古代的文人騷客，懂得用傷感的詩歌或是詞來表達自己的內心情感。他們可以從側面的反應社會黑暗，以此來表達自己對現世的不滿。詩詞是他們的精神世界，並以此來寄託自己的內心世界。
劍川拿着語文課本，看着劉永的詞《雨霖鈴》，不知不覺得自己獨自一人大聲地讀了起來。
寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。
韓思雨對着劍川說：“怎麼你也很喜歡這首詞嗎？”
劍川點了點頭，反問道：“你也喜歡。”
韓思雨也學着劍川的模樣點了點頭，說：“你要不要聽一聽，我對劉永的個人認識嗎？”
劍川和很不客氣，直接的說：“那我就洗耳恭聽。”
韓思雨很深情地說：“柳永（約987年—約1053年），崇安（今福建武夷山）人。北宋詞人，婉約派最具代表性的人物，《雨霖鈴》就是他的代表作。他原名三變，字景莊。後改名永，字耆卿。排行第七，又稱柳七。”
劍川不以爲然的點了點頭，說：“這個我知道，書上的註解裡面都有。你能說些我不知道的，可以嗎？”
韓思雨，繼續說道：“這是最基本的，你當然應該知道。”
劍川點了點頭，她繼續講道“你剛纔唸到的這首詞，是他代表作品之一。也可以說是他的成名作品。柳永由於仕途坎坷、生活潦倒，由追求功名轉而厭倦官場，沉溺於旖旎繁華的都市生活，在“倚紅偎翠”、“淺斟低唱”中尋找寄託。”
“作爲北宋第一個專心作詞的詞人。柳永也是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴大了詞境，佳作極多，不僅開拓了詞的題材內容，而且寫作了大量的慢詞，發展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口語化，在詞史上產生了較大的影響。”
劍川仔細聽着，努力地在試着尋找她漏洞。她說道“他是景祐進士，官屯田員外郎。爲人**不羈，終身潦倒。死時靠歌妓捐錢安葬。其詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長於抒寫羈旅行役之情。”
劍川看着韓思雨挑着她話裡的刺，說：“等等，你說劉永仕途坎坷、生活潦倒，由追求功名轉而厭倦官場，沉溺於旖旎繁華的都市生活。還有，你說他死時靠歌妓捐錢安葬。所以他的許多詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長於抒寫羈旅行役之情。”
韓思雨點了點頭，說：“嗯，不錯。民間傳說，柳永晚年窮愁潦倒，死時一貧如洗，謝玉英、陳師師一班名妓念他的才學和癡情，湊錢替其安葬。出殯時，東京滿城名妓都來了，半城縞素，一片哀聲。謝玉英爲他披麻戴重孝，兩月後因痛思柳永而去世。死後亦無親族祭奠，每年清明節，歌妓都相約赴其墳地祭掃，並相沿成習，稱之“吊柳七”或“吊柳會”，亦稱爲“羣妓合金葬柳七”。
劍川想起自己剛纔在關公面前耍大刀，有些慚愧地說：“你知道的還蠻多的，讓我自己感到很慚愧。你說，劉永仕途坎坷，那你覺得他是一個渴望功名利祿的人嗎？”
韓思雨想了一會兒，說：“從他的詞表面上看，柳永對功名利祿不無鄙視，甚至有點叛逆精神。其實我個人覺得這只是失望之後的牢騷話，骨子裡還是忘不了功名，他在《如魚水》中一方面說“浮名利，擬拚休。是非莫掛心頭。另一方面卻又自我安慰說“富貴豈由人，時會高志須酬”。因此，他在科場初次失利後不久，就重整旗鼓，再戰科場。所以，我個人還是覺得他熱衷功名利祿，只可惜有點懷才不遇，壯志難酬。”
劍川聽着韓思雨的講解，點了點頭，表示很贊同，他又問道：“那你覺得劉永的詞帶有什麼風
格。”
韓思雨摸了一下自己的下顎，有條有理地說：“他的風格？柳永乃北宋一大詞家屬“婉約派四大旗幟”之一，在四旗中號“情長”。他的詞悽婉綿長，兒女情長，構詞意境脫俗，豪放不羈。其詞音律諧婉，平易輕約，更善情景之融。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富於音樂美。
劍川雖然很仔細聽她說了那麼多，可是還是有點不懂，於是又問她：“那你最喜歡他的詞是哪一首。”
韓思雨直接說：“我喜歡《雨霖鈴》，還有《蝶戀花》。”
劍川腦袋裡有幾個問號，重複着語氣問道：“《蝶戀花》”。
韓思雨對着劍川點了點頭：“嗯，你要聽聽這首詞嗎？”
劍川用有些懷疑地語氣問道：“你會背誦。”
韓思雨很深情地背誦着這首詞：“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照裡，無言誰會憑闌意？擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”
劍川送出自己的掌聲，說：“你真厲害，這首詞你可以完整的背誦。可我只記得最後兩句‘衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”
韓思雨笑着說：“嗯，還好你記得最後兩句，這兩句是這首詞經典的部分，以往的考試就考了這兩句。”
劍川爲自己解釋道：“現在的我們只要記住他的名句就行了，在考試中就可以贏得一些分數。你這麼瞭解他，可是在考場上又不會考它。你會不會覺得自己在浪費時間，做一些無用功，你這麼做，值得嗎？。”
韓思雨：“像你們這樣讀書，有意義嗎”？
劍川：“人生本來就有很多事情就是沒意義的。”
韓思雨爲自己解釋道：“也對，你們只是爲了在考試中考個好成績，而喜歡一個人的詞，甚至不能用喜歡這兩個字來形容你們，你們只是死記他的名句。也就是說你們喜歡的不是他的詞，是分數。”
劍川似乎覺得韓思雨已經明白了自己的意思，卻又這句話來教訓自己，於是他有些不服氣地說：“研究劉永，那是文學家或是研究中華文學的人做的事，我們能做的就是多考幾分而已，你可以說我們是死記他的詞也好，甚至不懂得欣賞或是不配欣賞也罷。反正他對我沒有關係，我們也沒有那麼多的時間去了解他。”
韓思雨從這句話中覺察到劍川有些不服氣，爲了讓劍川心服口服，她想了了一會兒，說：“那剛纔你念的詞，就是這幾句‘今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說’。你當時的感受是什麼。”
劍川想都沒想直接說：“有些感傷，還有些感慨。”
韓思雨繼續詢問道：“你感傷什麼，感慨些什麼。”
劍川想了很久，發現沒有很好的語言來表達自己此刻的感傷，直接乾脆地說：“這我不知道該怎麼說。”
韓思雨替劍川解釋道：“那是因爲你心裡有些感傷，感傷自己沒有一個知心人可以說心裡話，想借這首詞來表達自己的哀怨，我說的對嗎？”
劍川心裡感覺有點奇怪，沒想到這個就被她看出來了，他低着頭小聲地說：“你懂微語言，或者是能夠看透他人的內心。”
韓思雨搖了搖頭說：“我不太懂網上流行的微語言，也不能看透他人的內心。你知道嗎？這首詞是一首送別詞。
在柳永以前，抒寫離愁別緒的詞非常多。但因爲柳永是一個長期浪跡江湖的遊子，對生活有着獨特的體驗，因而他寫一對戀人的離別，就不同於傳統的送別詞那種紅樓深院、春花秋月的狹小境界，而表現出一種煙波浩蕩、楚天開闊的氣象。
這首詞上片寫臨別時戀戀不捨的情緒，下片寫離別之後的孤寂傷感。所以，這首詞本來就流露出一絲哀怨，所以我猜到你有些傷感而已。”
劍川睜大眼睛看着韓思雨，說：“現在我應該對你刮目相看了，我覺得你喜歡的詞，不僅僅是詞本身很優美，而且你還能讀懂一些詞人的內心世界，甚至探索詞人的內心世界。可惜，你不是出生在劉永的那個年代。”
韓思雨反問道：“爲什麼我要出生在劉永的那個年代呢？”
劍川解釋道：“你出生那個年代，就可以和劉永把酒言歡，肯定會被劉永當做畢生的紅顏知己。”
韓思雨噗嗤一笑地說：“你就打擊我吧！再說，古代女子社會地位低下，君王或是文人雅士奉行‘女子無才便是德’。如果我在他的那個年代，我過得日子肯定是慘不忍睹，退一步說‘這個世界也很好，我們可以通過這些詞來發掘他們的內心世界，不是另有一份美味。”
劍川：“呵呵，也對。現在的我們只要考個好的高分就行了，管他什麼詞人的內心世界，像你這樣的讓你，世間恐怕少有。”
韓思雨：“我只是覺得他們內心的精神世界很豐富，並且他們還爲我們留下了一筆燦爛地文化寶藏。我們爲了考上一個好的學校努力讀書，可是讀書也不必讀死書。社會不需要那些死讀書的人吧。讀死書即使你現在考上了一個好的大學，將來出生社會，也會被這個世界所淘汰。相反，那些沒有讀死書的人，或許成爲社會棟樑也說不定。”
劍川：“你說的很有道理，我就不知道該用什麼語言來反駁你。”
韓思雨：“你不反駁我，那是你覺得我說的話，很有道理。不過我雖然喜歡探討他們的內心世界，但你不用擔心，我可沒有和這個世界脫節喲。”
劍川：“呵呵，你還真有些意思。”
韓思雨：“那是，呵呵。”
劍川：“呵呵。”看了看眼前這位女生，心想好久沒有和你這麼說話了，也沒有看見你這麼燦爛地笑容，能看見你笑真好。
韓思雨：“最近你怎麼很沉默。”
劍川：“有嗎？”
韓思雨：“嗯，好久都沒有和你說話了。感覺上次在竹林見你之後，你就變得怪怪的，能告訴我怎麼回事。”
劍川：“你別想多了，真的沒事。”
韓思雨有些害羞地說：“你不會以爲我那次真的是在哪裡等人，和某人約會吧！”
劍川遲疑地說：“難道不是嗎？”
韓思雨看着他的眼睛說：“我有承認嗎？”
劍川慢吞吞地說：“你不是……不是說我在這裡很礙眼，暗示我離開嗎？”
韓思雨傾吐一口氣之後，迴應發哦：“拜託，我可沒有說，是你自己說的，你記起來了嗎？”
劍川用手指着自己，說道：“我說的嗎？”
韓思雨對着劍川點了點頭，劍川繼續追問道：“那你去哪裡不是約會，是幹什麼。”
韓思雨：“難道只有約會的人，纔可以去哪裡嗎？再說，你還不是去哪裡，難道你也是去約會。”
劍川：“我還以爲你……
韓思雨：“還以爲我是去約會，你怕打擾我們。拜託，我怎麼可能在高三這種緊要時期，談戀愛。老師和父母都不會答應，我也不會同意自己這樣做的。”
劍川：“爲什麼。”
韓思雨：“這樣既浪費時間，又浪費精力，你說何必去做那些無聊的事，你說對不對。”
劍川：“也……是。”
那天他們兩個討論了很多中國的文人墨客，劍川突然發現，眼前的這個女生的內心世界是那麼豐富，她不僅喜歡那些詞人的詞，還知道他們很多事情，聽她這麼講解，劍川感覺自己受益匪淺。他覺得自己想要進一步的瞭解她，恐怕還需要很長的時間。再想想昨天和魯麗聊天的話語，再看看自己，發現自己讀書似乎也有點死讀書的味道，於是他決定要向旁邊的同桌好好學習，借鑑她的長處，來彌補自己的短處。
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（本章完）