水闕仙台的宮殿。
映入眼簾的不是多麼開闊的空間，而是一條可供參觀的長廊，長廊中間是一條距門口五米延伸至深處的沙盤樣動態模型。
古色古香萬年木，千年詠唱有幾回？
棟樑橫承承天運，留名石壁照古今。
今有英才闖水闕，環漪指引化仙台。
源頭活水利萬物，相見萬古一指名。
腦海中突然響起這麼一首詩，又是環漪水君的聲音，根據詩的內容她一邊打量着周圍的場景，一邊欣賞着動態沙盤上栩栩如生的山水走獸和蟲魚林木。
可以看見沙盤上，自高山之巔的某處，泉水自上而下，涌入山腳的溪流湖泊當中，溪流兩岸綠草如茵，有動物在邊上飲水，各種各樣的動物，有叫不出名字的，有不認識的。
再往長廊裡面走，溪流匯聚成江河，披上金色的陽光，經過湖泊，最終匯入大海。
起風了，海面上烏雲滾滾，直衝向海岸，抵達內陸，降下滂沱大雨，雨水在山上成股流下，一部分被保留水土的植物截留，一部分滲入地下，另一部分經過地表，不斷沖刷着山體，使得山下的溪流湖泊也變得渾濁。
但這渾濁只是暫時的，當天空放晴，雲開見日，從山泉到小溪，從小溪再到江河，水開始變得清澈，清澈得可以直接飲用。
“源頭活水利萬物，果然不假，只要源頭水清澈，不斷流動補充之下，天下萬水就都可以恢復清澈了。”她喃喃道。
按照詩句，她觀察了這個動態沙盤足足半個時辰，同時，她也注意到了走廊兩邊的牆壁。
只見古樸的黑色牆壁上刻滿了一個個金色姓名，應該就是詩句中所說的留名石壁了。
留名石壁上的很多姓名她都不認識，只對極少一部分人物的姓名感到熟悉，比如第一列的第三個姓名是宣博益，就是《學說》裡面的人物；第六列的第七個姓名是洛心絃！
看到洛心絃三個字後，汐兒頓時激動起來，心說這不是自己師傅的名字嗎？怎麼會出現留名石壁上面，難道，其中一定有什麼原因。
源頭活水利萬物，相見萬古一指名。
汐兒唸叨着詩句，開始領悟其中的秘密，水幻桃鯉覺得無聊就縮回到了她的衣袖裡，隱藏起來。
她若有所悟，伸出手指在洛心絃三個金色字體上面一點，沒反應。
再試一次，還是沒反應。
這不對啊！
突然，汐兒發現金色字體表面的金色似乎在流動，就下意識地伸手描繪着，一筆一畫，洛，心，弦。
當她描完“弦”字的最後一點，留名石壁上的洛心絃三個字突然綻放耀眼的光芒，光芒刺得她的眼睛直接閉上。
再次睜開眼睛時，她發現自己漂浮在空中，下方是一座巨大的學院。
“歡迎來到遠古時代，百萬年前的神洲浩土，你目前所在的地點是洛心絃所生活的蒂笙學院，去見她吧，以虛身的形態，你看得見她，她看不見你；不過你要記住，你只有三秒鐘的時間脫離虛身狀態，並以真身同她交流，這是個機緣；三秒過後，你將被拉扯回到現實世界。”
環漪水君的聲音響徹整個遠古世界。
這聲音只是環漪水君的一道意念，準確來說是一道留聲，不會回答她的任何問題。
對此，汐兒沒有過多地詢問，機會難得，她只好認真聽完。
聽完後，不管她願不願意，一股無形的力量如旋風般將她捲入到蒂笙學院中，落到了其中一個角落。
哎呦！
當她擡起頭，看到的是白花花的一面牆壁。
讓她感到意外的是，眼前的牆壁似曾相識，好像在哪兒見過似的。
蒂笙學院，莫非這就是月光寶殿藏寶閣特殊類寶物區裡的那一件？宣博益當年面對的那一面白牆？
她瞪大了眼睛，感到難以置信，沒想到自己穿越了，穿越到了遠古時代，百萬年前的蒂笙學院，上善島光芒聖城學院的前身，究竟隱藏着什麼樣的秘密呢？
還有自己的師傅洛心絃究竟是一個什麼樣的人呢？
這麼想着，汐兒突然聽見一個開門聲。
吱呀！
一個十四歲的少女從屋子裡走了出來。
看到那少女，她微微有些慌，但又想到對方看不見自己，便鬆了口氣。
從外貌上看，來人正是洛心絃，少女時期的洛心絃。
想不到自己師傅年輕時這麼好看，便忍不住開心，從地上站起來後，她仔細打量着眼前的少女，發現對方比自己高了大半個頭。
這也很正常，因爲汐兒今年剛好十三歲，比對方小一歲多，矮半個頭很正常。
夜空般黑色的頭髮，漂亮的睫毛襯托着一對閃亮的星眸，肌膚白皙，面像溫柔可人，一襲淡藍色衣裳。
還沒等汐兒繼續打量，白牆的對面突然傳來一個少年的聲音，聲音洪亮而高傲，是在吟着一首詩。
詩的內容是：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，爲有源頭活水來。
她立刻就認出這首詩的出處，是界外某顆行星上某個朝代的人類所作，對於世界星上的人類來說，界外的人類相當於他們眼中的外星人，汐兒在接受基礎教育的時候就瞭解過這方面的知識。
她記得，這首詩的作者是南宋理學家朱熹，詩的名字是《觀書有感》，她特別喜歡後面兩句。
面對白牆對面的男音，洛心絃淡然一笑，回道：“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。宣博益曰：思而不行則罔，行而不思則殆；行而不知則罔，知而不行則殆；知爲儲備，耐爲耐心，即意志！故又有知而不耐則罔，耐而不知則殆。五維知、行、學、思、耐，自由組合，乃以五維合一爲至高法。”
妙妙妙！
汐兒忍不住拍手叫好，只不過她的掌聲沒人能聽得到，因爲她是虛身狀態，一種無法干預過去的狀態。
對於宣博益在界外孔子的“學”和“思”的基礎上，衍生出了“知”“行”和“耐”，將孔子的讀書學習方法進階成了更加全面的進步方法——知、行、學、思、耐五維合一，對面的少年感到十分驚訝，似乎是第一次聽到。
“洛姑娘，你從哪裡看到的這句五維合一？”少年激動地問道。
“想知道就過來女院找我。”洛心絃得意道。
白牆另一面的少年究竟是誰呢？對此，汐兒感到疑惑。
還沒等汐兒翻過牆去看看，卻見一個十四五歲的少年男子翻牆而來，落到洛心絃的面前，比洛心絃還要高大半個頭。
“荊風雨，我只是開個玩笑，你還真敢過來，這裡可是女院，男生不得入內。”洛心絃大張着嘴，警惕地看了看周圍，生怕被別人發現。
“我求知心切，忍不住，你得說話算數，我都過來了，快告訴我。”荊風雨催促道。
“好好好，不過你要記住，所謂耐心不是教你忍，而是教你耐得住性子，適時出擊，快回去吧，要真被發現，你我就不能在這面白牆前面比拼知識儲備了，快走。”
說完，洛心絃塞給荊風雨一本《博益全集》，然後掩護着他，讓他安全回到了男院。
看到這裡，汐兒不禁釋然，臉上帶着燦爛的笑容，原來那少年是自己師傅的相好啊！而且蒂笙學院以一白牆之隔，將男生和女生分開，東爲男院，西爲女院，真是有夠不開放的。
“荊風雨，這個名字不錯，跟師傅蠻般配的，風雨動心絃！”說着，汐兒跟着洛心絃去了一個人來人往的食堂。那裡菜色不錯，看起來很好吃，只不過由於虛身的狀態，她聞不到菜香。
根據之前環漪水君意念的提醒，她不想將那短短的三秒浪費掉，她想要知道更多關於洛心絃的過去。
經過觀察，她發現洛心絃的光修修爲並不高，十四歲的光引境二階後期光修者，本源光系，太弱了。
莫非擁有星玄之體的人的光修天賦都這麼差？汐兒忍不住在心中感慨。
剛剛她看到荊風雨的時候，可是發現荊風雨的修爲在光變境二階初期，金、木、火、土四系光修者。
“心絃，這邊，這邊。”
突然，一個漂亮的青衣少女拿着菜單朝洛心絃招手。
洛心絃注意到那少女，急忙跑了過去，臉上充滿了歉意，“對不起，牽千，又讓你等我。”
“沒關係，我都已經習慣了，心絃你坐下吧，菜是剛上來的。”
被叫做牽千的少女一點兒也沒有生氣的樣子。同時，汐兒注意到她手上的菜單，上面寫着“藍牽千”，應該是自己師傅的閨蜜。
光變境一階中期？
十四歲，這修爲不低啊，汐兒忍不住吐槽。
最後，汐兒瞥見藍牽千的腰間別着一件熟悉的器物。
“那是一把橫笛！”