第十三章 鍛鍊續
郭浩隨着晨煉和扛包的鍛鍊，身，體越來越好，腹肌也逐漸顯出了八塊，身高也在慢慢的增長，郭浩身高都有一米七二了，這一個多月以來，郭浩增高了十釐米，但郭浩穿上衣服還是顯瘦的。
郭浩現在有點錢了，隨着身高增長，只好去買了幾件便宜的衣服穿，不然以前的衣服還是小了點，穿着不舒服。
郭浩覺得這樣晨跑和扛包沒有什麼效果，郭浩想找找，有木有什麼好的鍛鍊方法，郭浩問李學平:"你知道哪裡可以學習練拳的?"
"呃，木有"李學平想了想"要不網上查查，我晚上電腦幫你下載點，明天給你，你還是隨便練習，關鍵還是學習重要""我知道，你放心，我有分寸的。"郭浩迴應了他。
郭浩自己也拿起手機上網查了查，認真看了看網上對太極拳的看法，看練太極拳的要點。
太極拳，國家級非物質文化遺產，是以華夏國傳統儒、道哲學中的太極、陰陽辯證理念爲核心思想，集頤養性情、強身健體、技擊對抗等多種功能爲一體，結合易學的陰陽五行之變化，中醫經絡學，古代的導引術和吐納術形成的一種內外兼修、柔和、緩慢、輕靈、剛柔相濟的華夏國傳統拳術。
太極拳在技擊上別具一格，特點鮮明。它要求以靜制動，以柔克剛，避實就虛，借力發力，主張一切從客觀出發，隨人則活，由己則滯。“彼未動，己先動”，“後發先至”，將對手引進，使其失重落空，或者分散轉移對方力量，乘虛而入，全力還擊。太極拳的這種技擊原則，體現在推手訓練和套路動作要領中，不僅可以訓練人的反應能力、力量和速度等身體素質，而且在攻防格鬥訓練中也有十分重要的意義。
太極拳技擊法皆遵循陰陽之理，以“引化合發”爲主要技擊過程。技擊中，由聽勁感知對方來力大小及方向，“順其勢而改其路”，將來力引化掉，再借力發力。
太極拳的八種勁：掤（用於化解或合力發人），捋（用於借力向後引力），擠（對下盤的外掤勁），按（對上盤的外掤勁，或作反關節拿法），採(順力合住對方來力，或作拿法)，挒（以側掤之勁破壞對方平衡），肘（以肘尖擊人），靠（以肩膀前後寸勁擊人）.太極拳是一種技擊術。其特點：“以柔克剛，以靜待動，以圓化直，以小勝大，以弱勝強”。
次日，郭浩結合李學平弄來的視頻開始練起太極拳和軍體拳。
當然也認真查看網上軍體拳的要點和看法了。郭浩也知道估計很難學到什麼正宗的拳法。
這天，班主任李雅雯把郭浩叫到辦公室:"聽說你這段時間，都沒有上晚自習。"
郭浩早就想好了藉口:"老師，我都去李學平家學習的，他英文比較好，你看我的學習成績都沒有下降，反而更好了。"
"嗯，不過你要保證自己的學習成績不會下降，其實你英文補習，可以找老師的。"班主任李雅雯對郭浩說。
"好的，有不懂的我會問您的"班主任看着自己的得意學生，覺得很欣慰:"有困難可以找老師的。"
班主任李雅雯，性格比較好，對許多成績差的學生，她從來不會罵人，總是在鼓勵學生。
"好，謝謝老師。"郭浩又說了："那，老師，我先回去了。"
班主任對他說："好，回去好好學習。"
郭浩說："好。"走了出來。
郭浩這段時間也經常靜靜的感應着身，體裡面的電流，他發現電流所到之處，他可以"看"到自己身，體裡面的情況，可以"看"裡面的血液，肌，肉，可以"看"到自己的心臟在跳。
當然除了腦袋看不到裡面，只能"看"頭腦表面，"看"腦子的表面血管之類的。郭浩想這可能就是小說裡的內視吧。
隨着練習太極拳的熟練，郭浩發現自己打太極拳有點打出氣度，慢慢的，飄飄的，又暗含力量。
軍體拳也打的虎虎生風，有點高手的樣子。
郭浩發現當他拳擊出時，又剛好電流到拳上，頓時威力倍增。
這天早晨，郭浩找了塊拳擊用的木板，跑上小山坡，在一處無人的樹林裡，把拳擊板固定，然後一拳打出，"碰"打在拳擊板上有力的很。
郭浩閉上眼，仔細感應電流，當電流到拳上時，一拳打出，"碰"拳擊板頓時粉碎。郭浩不禁有點訝然。
郭浩暗想，要是能控制電流就好了。郭浩閉上眼，努力意念試圖控制電流，但電流總是不受控制 。
郭浩努力控制電流往拳上走去，好不容易電流就要往拳上方向走，剛走了一半，郭浩頭一暈，身子差點倒下來，就像幹了很多活很累的樣子。
郭浩靠在樹上休息了一會兒，才慢慢緩過勁來，郭浩有點迷糊，怎麼這麼耗精力。
郭浩只好停了鍛鍊，慢慢往宿舍走去。
接下來，郭浩沒事偶爾練習一下控制電流，但不敢太用力。
慢慢的，郭浩有點能控制電流了，雖然控制時間短。
高三雖然體育課往往沒有上，但偶爾也會上一下的，郭浩怕太過驚人，努力控制着自己，但還是很厲害，體育成績全面提升。
如果郭浩想所有的體育成績可以第一名，但他總是控制着三，四名的樣子，槍打出頭鳥他還是懂的，爲了不馬，煩，他只好隱藏。
而且他去扛包打零工也刻意壓制自己的速度，不想太驚人，不然又有老師拉他去考什麼體校的，他還不想。
郭浩可是想考個重點大學的，回家了，光宗耀祖。