這樣她最後的高考成績竟然是六百六十多分。最終笑傲考場，圓夢北大。
這樣的事情說明什麼了。說明語文是所有科目中最難的。是所有考生都考不好的科目。
爲什麼會這樣，就是因爲語文這東西，沒有什麼特別的學習方法。對於閱讀理解和作文這兩道語文題當中，份量最重的兩道大題。幾乎沒有什麼特別好的方法來對付它們。
其實，這個閱讀理解和作文是相互貫通的一道題。也可以說是兩道形式不同，但本意一樣的題目。
語文到底是什麼，說白了，就是語言和文字。這語言和文字有什麼用。在平時我們說話時，這兩種東西，只是我們的日常用語。可是對於一個學生來說，這兩種東西結合在一起，就是一種要把日常的話語轉變成一種書面語言的方法。
學生學習語文的目的，就是掌握一種用書面語言進行書寫的技巧。說白了，就是學習自己的寫作能力。再說白一點，就是鍛鍊學生的寫文章的能力。
從語文試卷中，我們就可以看出來。從最簡單的一些語法和填空到最後的閱讀理解和作文。整個語文卷子最終就是要讓你寫一篇作文，來展示你的寫作能力。
我們學習語文的各種知識，說到底，都是爲了寫作服務的。我們學習語文的目的就是爲了能夠寫出一篇好文章。
作者君這樣說，有些同學就會不同意了。他們會說，我並不喜歡寫小說，我並不想當作家，我們爲什麼一定要把作文寫好呢！我不寫好作文，對以後的生活也沒有多大影響是不是。
有些同學有這樣的想法也是正常的。畢竟，我們很多人包括很多的大學生，將來工作後，很少會有人從事專業的寫作職業。甚至是業餘的寫作職業也不是很多。
對於一個普通人來說，寫作這種東西，好象是根本沒有什麼意義的。誰還不會說話聊天。只要是識字，都可以在手機上或者電腦上和別人說話聊天。
但是這種說話聊天和寫作可以說是完全不同的兩碼事。當然，這兩者之間也有一些共同的地方。
對於一個學生來說，如果你學習很快，將來能夠成爲一個用腦力勞動賺錢的人，那這種寫作能力應該就比較重要了。你不管是將來要當一個老師，當一個工程師，當一個醫生，當一個公務員，當一個小領導。只要是從事和腦力勞動有關的工作，寫作就會顯得比較重要。就算是一個科學家，也得寫作論文。也有可能出書論述自己的學術觀點。
所以說，我們可以這樣說，一個作家肯定不會是科學家。可一個科學家，肯定就是一個作家。作家可以不懂科學方面的事情。而一個科學家，必須擁有一定的寫作能力。你要是沒有一定的寫作能力，你怎麼去寫論文，表達你的學術觀點。
從這一點上，我們就可以看出來，學習語文其實就是學習一種寫作的能力。而我們現在學生考試時的語文試卷，之所以會看不高分。主要就是因爲，我們的考試時間太短了。想要在兩個小時內，把一份既有瑣碎的語法填空題，還有閱讀理解和作文這些題目都做完做好，當然是一件非常難的事情。
不說別的，就光這一道作文題，在兩個小時內寫出一篇好文章就比較困難了。我們都知道，一般語文考試的作文題對字數的要求是不低於八百字。
雖然這個要求看上去好象不是很多。可關鍵是寫作文是須要構思和思考的。這個時間你要用多長時間才能構思出一篇好的文章。這可就說不好了。或許你一會兒就構思好了一篇文章，或許你要半天才可能構思好一篇文章。
還有好的文章那都是作者反反覆覆的構思推敲，然後先打草稿，再反反覆覆的修改之後，最後再謄寫一篇，纔算是一篇好文章，這是一種傳統的寫文章的方法。
當然現在就不一樣了。只要在電腦上隨便敲一會，就能敲出一篇文章來。修改起來也是非常的方便。可不管怎麼樣，好文章都是修改出來的。很少有這樣的天才，可以一氣呵成，根本不用修改，就寫出一篇好文章的。
所以說，現在學生們的語文試卷，要讓學生們考出高分，就有些強人所難了。
因爲要一個學生在兩個小時內，作很多的瑣碎的語文知識題，再用一個小時的時間來寫出一篇好文章，這當然就是非常困難的事情了。
不要說考生在兩個小時內，還得做這些瑣碎的語文知識題了。就光讓考生們在兩個小時內，寫出一篇好作文，就已經是很難了。因爲寫作是須要大量時間才能做好的事情。
其實，我們可以把寫作比作成畫工筆畫。這須要的就是耐心和細心。如果不是用耐心和細心去寫作的話，那就象是拿着畫筆在畫紙上隨便塗鴉一樣，又怎麼可能塗鴉出好的畫作。
要是以作者君的建議，學生們考試語文，完全可以不考這些知識題和閱讀理解題。反正這些題最終都是爲這一篇作文服務的。我們學習語文的目的就是要寫出一篇好文章。
要是讓學生在兩個小時內，寫出一篇不低於兩千字的作文。這樣的話，對於學生們來說，考試語文就不會感覺那麼難了。因爲他們有大量的時間構思和寫作這一篇作文。這樣，他們也就可以考出不錯的分數。
可是現在就不一樣了。學生們既要把這些瑣碎的知識語法題做對，還要把作文給寫好。那他們怎麼可能都做好。要不是前面的小題做的不錯。可是後面的作文就沒有時間去寫了。於是，只能是隨便‘塗鴉’應付了。反正就是湊字數了。只要寫夠八百字就可以了。
這樣的話，學生們又怎麼可能把語文學好，把語文成績提高上去。因爲現在的語文考試，可以說就是強人所難。