郭崗鬆司長無奈之下，只好說道：“二位校長，不如這樣吧，這一場，雙方平分秋色，就算打平了，怎麼樣？”
楊永平校長還想說什麼，卻被身側的陳鬆節一擡手，阻住了。
“楊校長，打平就打平吧，我們遠來是客，讓他們一招半式又如何？”陳鬆節冷笑着說道。
“什麼叫讓我們？我們的學生，就是很棒！”本校的教師們，倒是一陣喧譁。
陳鬆節根本連瞅都沒瞅上衆人一眼，只是雙眸微眯，隨意地揮了揮手，示意郭崗鬆司長儘快吧！
“既然陳老師都說話了！那麼，我就宣佈，第一場比賽，雙方打平了！接下來，開始第二場比試！”郭崗鬆大手一揮開口說道。
話音剛落，陳鬆節帶來的那個男學生，便大步走上了講臺！
該學生身材瘦削，戴着一副眼鏡，看起來猴精猴精的。
“大家好，我叫王曉雷，我來自於燕京中醫藥大學大三針灸班。我今天，帶來了一項挑戰。我要挑戰對方同學對人體骨骼的認知和記憶能力。”男學生信心滿滿，大聲說道。
“對人體骨骼的認知和記憶能力？這是什麼意思？”本校師生面面相覷。
“我剛剛自己數了一下，在座的一共有四十位師生，我可以在十分鐘之內，摸骨識人！”王曉雷擲地有聲地說道。
“摸骨識人？”衆人一聲驚呼。
“對！給我十分鐘時間，讓我依次摸過諸位的頭骨，之後，把我的眼睛蒙起來，隨意出來一個人，我便可以辨認出來，我摸的是哪一位！”王曉雷微笑着說道。
“這，這種技能，跟中醫有什麼關係嗎？”一個老師禁不住開口問道。
“當然有關係！我在鍼灸練習的過程中，注意到，每個人的肌肉和骨骼，都是不盡相同的。因爲個體的差異，進針的深淺，也必然隨之不同。所以，我就開始研究人體骨骼，到如今，已經到了庖丁解牛的地步，只要讓我上手一模，我便知道，該當如何區別對待！”王曉雷信心滿滿，大聲說道。
衆人聽着這個似是而非的解釋，倒是也說不出什麼異議來。
“那就開始吧！”郭崗鬆司長，也深以爲奇，當即便宣佈了挑戰開始。
男學生王曉雷，也就即刻走下了講臺，從陳鬆節開始，依次摸向了在場衆人的頭部。
遇到不認識的，王曉雷便一邊摸，一邊開口問道：“您貴姓？怎麼稱呼您？”
如同閒適聊天一般，十幾秒鐘，摸過一個人；不到十分鐘，王曉雷就摸遍了在場的每一個人。
而後，他非常從容地從口袋裡掏出了一個厚實的眼罩，遞到了郭崗鬆司長的面前：“郭司長，請您檢驗一下，我的眼罩，沒有問題吧？”
“沒問題！”郭崗鬆司長，在仔細檢查了一番之後，開口說道。
王曉雷聞言，接過了眼罩，轉身回到了講臺之側，一擡手，就把那眼罩給戴上了，非但如此，又拿出了兩根黑色的髮帶，把眼罩的上下邊緣，也牢牢地繃住了。
如此一來，王曉雷絕對是看不到任何東西了。
“請任何一位老師或同學，走上前來，讓我辨別！”王曉雷依舊是信心十足，大聲說道。
陸川柏老校長，眼見着這一幕，倒是轉身向後，隨手指向了後排的一位男老師。
這位張姓老師，中等的身材，不胖也不瘦，不高也不矮，長相也很普通，並沒有非常明顯的識別特徵。
陸校長讓他上前，便是希望難度能稍微大一些的。
張姓的老師，得了陸校長的吩咐，也就緊緊地閉着嘴巴，不發出一點聲音，走上了臺前，徑直走到了王曉雷的面前！
王曉雷，緩緩地擡起手來，雙手探出，摸向了張姓老師的腦袋……
幾秒鐘過後，王曉雷收回了雙手，微笑着，大聲說道：“您是剛剛坐在第三排左數第四位的那位張老師，對不對？”
“哇……”全場爆發出一陣驚呼聲！
陳鬆節和楊永平，對視了一眼，滿意地一笑。
陸川柏老校長的眼睛，立時就瞪大了！
葉豐的眉頭，亦是微微皺了起來。
這個叫做王曉雷的學生，表演的這一手絕活，恐怕也沒有他說的那麼玄乎，而是他，極有可能掌握了一些特殊的記憶方法。
目前，這種記憶方法的訓練，在社會上也比較多，通過一些細微的特徵，達到強化記憶的目的。
但是，不得不說，他表演的非常成功！令在場的所有人都格外地震撼！
而剛剛衆人那一聲齊聲驚呼，已經足以令說明一切了。
王曉雷一伸手，摘下了頭上的眼罩和髮帶。滿意地看了一眼他面前，目瞪口呆的那位張老師。
而後，衝着臺下深鞠一躬，什麼都沒說，就志得意滿地轉身回到了他自己的座位！
“我的媽呀，他是怎麼做到的？”海城衆師生，無不驚詫莫名。
陳鬆節卻是在一片驚歎中，站了起來，面向海城衆人，嘴角帶笑，驕傲地說道：“我們學生的第二場絕活，已經展示完畢，接下來，就看你們的了！”
此言一出，所有人的目光，都轉向了海城中醫藥大學的十八名學生。
可是，這一次，包括林遠志在內，所有的學生，都默默地低下了頭去。
王曉雷如此逆天的絕活，沒有學生有能力一戰！
在一片尷尬的沉默中，一個海城的老師，忍不住開口說道：“這不公平吧。你們的學生，這種水平，簡直可以挑戰吉尼斯世界紀錄了，最起碼也能上個《最強大腦》。可見你們是早就處心積慮，準備好的。而我們的學生，卻是今天臨時叫過來的。這怎麼具有可比性？”
“是啊！不公平！弄來了這樣的一個學生，讓我們怎麼比？”海城中醫藥大學的師生們，紛紛說道。
“哼！”陳鬆節聞言，卻是一聲冷笑，“這場比賽的公平性，賽前就得到了陸校長的反覆確認的。到現在，你們跟我說不公平？比不起，就可以不比嘛。何必這樣？哦？何必這樣？”
聽了陳鬆節的譏諷，本校的師生們，心頭惱怒，卻也無話可說。
（本章完）