“如果他能夠寫出西方的小說，那才叫真正的牛呢。現在他距離文豪的路還有很長一段時間走呢。”陳建軍說道。
似乎是爲了反駁他似的。
他剛說完，龍魚就發表了聲明：“劉仕元在一週之後將要舉行新書發佈會。
這本小說寫的是西方的故事。
劉仕元會帶給很多人最優秀的小說，希望大家不要錯過這個小說。”
“我覺得這一次劉仕元真的有些急於求成了，與以往都不一樣的是，以往他根本就不會迴應，但是這一次我剛剛說了幾句話的功夫劉仕元就是告訴我他寫了一部西方的作品。
很顯然他是想要證明自己。從劉仕元的身上我看到了小孩子一樣的性格。
我對這一次劉仕元的作品並不是很看好。
但是我還是希望他的作品能夠取得好的成績，那樣非洲的災民就有更多的生活物資了。”陳建軍依然反對的說道。
這一次劉仕元沒有沉默：“其實我想說的是你並不是那麼出名，我也不會整天都盯着你，所以你這樣說和我怎麼做沒有一點的關係。
我也不會在意你的意見的。
我這個人說到做到，我發佈的這本書是《哈利波特與魔法｀｀石》。
講述的是從小被寄養在姨丈家裡的哈利波特，飽受姨丈一家人的歧視與欺侮，然而就在十一歲生日那天，哈利波特得知了自己原本是巫師，並且被錄取爲霍格沃茨魔法學校中的一員。
登上霍格沃茨特快列車，哈利開始了他的魔幻旅程，一切都那麼新奇，在那裡。他第一次有了自己的好朋友：羅恩和赫敏。
許多魔法課程也正在等着他研習：有飛行課、黑魔法防禦術、魔藥學與變形魔法等等，當然還有讓所有巫師瘋狂的魁地奇球賽。
另一方面，魔藥學的斯內普教授似乎總是對哈利不友善；
哈利也無意間發現了魔法石的秘密。邪惡的陰謀在平靜的霍格沃茨裡悄悄地滋長，哈利、羅恩與赫敏決定一同去探個究竟，憑藉他們的勇敢智慧，哈利最終阻止邪惡陰謀的發生保護了魔法石。同時哈利也第一次直面他的宿敵：伏地魔。”
“我覺得你寫這些沒有用的一點沒有多少人看，你寫的是什麼？
魔法？我覺得你的內心應該陽光一點。
不應該寫魔功法，我覺得你還是寫你的華夏文學去吧，西方文學不應該是是這樣的，我覺得你應該學不會這個東西。
畢竟西方文學是非常厚重的，不是說你寫了幾部電影，就能夠了解透了的。
我對你的這部小說不抱有任何的希望。”陳建軍說道。
劉仕元看了陳建軍的說法，有些笑了笑。
別人不知道他可是知道的，這本小說絕對是非常牛叉的。
翻譯成七十種語言。
賣出去五億冊。
這可不是一般的書籍能夠比擬的。
“不要瞎說好不好？沒有看過的東西就不要討論。免得到時候，被打臉，不過我覺得你也是習慣了，因爲你已經被打了很多次了。
打多了也就習慣了。”金水上仙說道。
“是啊，只要是劉仕元做點什麼東西，這些人就會迅速的評論，關鍵評論是一點的根據都沒有，如果你有點根據。咱們什麼都不說，沒有任何的根據。只是在現編濫造，這樣真的好嗎？你爲了自己過的更好，就去傷害別人，我覺得這樣的做法一點多用都沒有。“
“也是，他就是這樣的人，總是在結果沒有出來之前評論是明智的。等一下你會死？
偏偏沒有一次你預言的都不準確。
對於這件事情我只能說，瘦死的駱駝比馬大。就算是他江郎才盡也比你一個報社的記者強多了不是嗎？
雖然這句話說得有點殘酷。”
劉仕元沒有理會這些人，他努力的回憶着當初在網吧查詢到的東西、
這本書把現實社會中的種族主義觀點、種族滅絕論等偏見加入了情節中，這些偏見正是伏地魔和食死徒的想法。
書中偶爾也會出現一些巫師和不會魔法的人（“麻瓜”）的交流。
羅琳說她寫的七本書，一本比一本多一些黑暗色彩。隨着哈利的年齡增長，他的敵人伏地魔的能力也越來越強。
從羅琳出版第5本小說之後，她開始在她的個人網站上面發表一些暗示未來情節的內容。隨着系列小說情節的發展，.羅琳的筆調也愈趨老練成熟，加之故事主角哈利.波特不斷成長，無論從內容上還是風格上，整個系列一直在逐步發展推進至高潮。
《哈利.波特》小說中的善與惡的矛盾對立主要分爲兩條線索：第一條是以哈利與伏地魔爲代表的善與惡的對立，第二條是以哈利自我心中對於惡的抗爭作爲暗線而展開的。
正是因爲故事的設定有着哈利的自我抗爭，也才使其英雄形象更爲飽滿。在《哈利.波特與鳳凰社》中，哈利夢見自己是蛇，傷害了好友羅恩的父親韋斯萊先生。
並且能夠多次感知到伏地魔的思維動向。而小說的前半部分以哈利額頭上的傷疤爲紐帶，暗示了他與伏地魔之間的緊密聯繫，也預示着哈利的思想隨時會被伏地魔操控，從而一些惡的思想也無形地暗藏在哈利的身體裡，他們之間相通的心靈使得—些惡念有可能驅使哈利做邪惡的事槽。而是否能夠戰勝自我，戰勝心魔卻是成就“善”還是成就“惡”的重要區別。哈利最終戰勝了心魔，從而回歸自我，從真正意義上完成了他從普通人向英雄人物的轉變。
這也昭示着作者羅琳對於惡的看法，惡也非完全是與生俱來的，伏地魔也並沒有一出生就是一個魔頭，他也曾是—個優秀的學生，而哈利雖然是一個正面的形象，但一些惡念也會隨着時間的推移積存在於自己的思想中。
怎麼樣能夠克服這樣的思想，做到不被惡意支配？這是羅琳女士彰顯著與惡母題的潛在用意。(……)