滑行艇、穿浪艇、水翼艇什麼的高速艦艇對查爾斯來說也就看過個圖，要他在一個月的時間裡面把其中一種搞出來，還不如把巴貝奇教授找來變回巨龍形態然後尾巴上栓根繩子拖着賽艇飛。
猹某人絲毫不懷疑，自己敢這麼做，巨龍們就敢把他從平流層上扔下來。
一番詢問，查爾斯終於明白賽艇的要求。
要求也就三個，第一個是賽艇必須由魔力作爲動力，第二個就是賽艇長度在二十米以內，第三則是禁止賽艇長時間了離開水面，然後就沒了。
在衆人的等待中，查爾斯花了半個小時的時間在黑板上修修改改後確定了賽艇的大致設計。
賽艇的外形和以往的平尾柳葉外形沒什麼區別，他沒本事在短時間裡面搞出水翼艇之類的，就用成熟的設計吧。
核心的部分是船尾的動力艙，他一開始想用外掛噴水推進器的，但擔心水中阻力太大會把推進器給沖走，最終還是選擇了穩妥的方案。
不過他還是有點激進的，這賽艇選擇了模塊化的動力裝置，看看到時能製造出多少臺噴水筒，多的話就多裝點。
作爲核心的噴水筒尺寸定爲八十釐米長，外直徑五十釐米左右，這是他參考了留裡卡發動機設計局的一款效果不錯的大功率水泵得出的數據。
“薇姿。”查爾斯指着黑板上畫出來的動力模塊噴水筒部分開始安排任務，“你負責帶着幾個人研究我這個吹風筒，還有曾經被安裝在輪子上的那臺三層風輪機，務必五天內拿出可行的噴水筒設計方案。”
“人員和物資上的問題找校長解決，技術上的問題請教授一起研究，必要的時候我也會幫忙。”
“能不能做到？”
他說道最後的時候語氣很嚴肅，像極了現場上下命令的軍官。其實這也是他向伊麗莎白學的。
薇姿同樣認真地說道：“能做到，做不到我任你處置。”
查爾斯有點無語地看了這個徒弟一眼，現在圍觀羣衆們從學生到校長都是一臉的八卦。
不過這難不倒他，“那樣我的作業你都幫我寫了。”
給他上課的基爾比教授差點被茶水給嗆死。
查爾斯問道：“誰擅長魔力活性物質的研究？”
一位瘦瘦的男生舉起了手說：“這個我們研究組擅長。”
查爾斯指着黑板上的動力模塊出水口部分說道：“你能不能用魔力活性物質來控制噴口的水流方向，賽艇轉彎就靠它了。”
有了在魔力通過時會發生變形的魔力活性物質，他打算直接用上矢量噴口，消除船舵帶來的阻力。
那個男生捏着下巴低頭思考了幾分鐘，然後來到黑板前在空着的地方畫了一幅草圖，在噴口後邊的管子兩邊接上固定在船體上的動作筒和連桿就行。
只是他說道：“要讓噴口轉向很簡單，但是轉彎頭的防水問題要解決才行。”
查爾斯點了點頭，這種設計簡單且實用，就是出水管道得加長，管道內水力損失大了一點點，不過無所謂了，以後再優化吧。
他說道：“防水問題等下研究ꓹ 你們好好研究一下，儘可能的縮短轉動管段的長度ꓹ 每邊的裝置寬度最好控制在5釐米左右，最大不能超過10釐米。”
“5釐米？”瘦瘦的男生眉頭皺了起來，“如果只能給這麼點空間ꓹ 我們可以嘗試整體轉向結構，兩側的傳動裝置同時控制一排出水管。”
查爾斯手一揮ꓹ 說道：“這個系統你負責，儘量發揮你們的想象力ꓹ 儘快拿出設計方案ꓹ 有什麼需求就找校長和教授。”
這方面他也盡力了，太高深的知識他也不懂，只能發揮廣大人民羣衆的智慧，土辦法也是辦法，實在沒辦法就老老實實裝船舵吧，總不能一腳油門飆到珍珠村去吧。
接下來查爾斯又問道：“誰對魔腦核心有研究？”
目前知識都市裡對魔腦核心的研究水平最高的是戴安娜，但查爾斯沒辦法找外校的人幫忙ꓹ 只能看看本校裡的同學了。
好在此前戴安娜過來幫忙研製全自動包子機的時候帶出來了幾個人，這時舉手的是一位圓乎乎的師姐。
圓師姐說道：“這個我有些研究ꓹ 全自動包子機、和麪機、大蒸櫃我都有參與。”
查爾斯說道：“動力模塊和轉向模塊的控制系統的設計製作就拜託你組織了ꓹ 能源系統你也一起設計吧ꓹ 你的任務很重ꓹ 否則我們的賽艇只能跑直線啊。”
“嘶……”圓師姐倒吸一口涼氣，“這很麻煩ꓹ 我得找朋友們幫忙。”
查爾斯說道：“儘管找ꓹ 人和物校長會幫忙解決。”
他接着問道：“誰擅長船體結構的設計？”
這次舉起手來的是眼鏡兄ꓹ 他說道：“船的結構都是我負責的。”
查爾斯說道：“這次快艇的動力極強，看來要使用金屬龍骨了。”
“我想也是。”眼鏡兄推了推自己的眼鏡ꓹ “我打算用鋼管來製作龍骨，這樣可以在保證強度的同時減輕重量。”
“但是船體的材料你有什麼打算？用木頭的話時間可能趕不及。”
“船體設計就交給你負責了。”接着查爾斯看向了浪莎，說“船體材料由浪莎同學解決，剛纔提到的轉彎頭防水材料也是。”
“浪莎，等下我和你一起回實驗室，我有點想法和你討論一下。”
浪莎“嗯”了一聲，她知道自己現在拿得出手的只有一點史萊姆材料了。
工作基本上安排好了，看到大家沒有反對的，這讓查爾斯鬆了一口氣，他就怕突然跳出來一個豬隊友拖後腿。
事實證明，有校長在一旁壓陣，沒人搞搞事。
不過這也不是長久之計，接下來一個月的高強度工作時大家的壓力會迅速積累起來，然後一點小火星就會引爆。
於是查爾斯看向了埃爾巴赫教授，說道：“校長，我有兩個地方需要幫忙。”
埃爾巴赫教授對查爾斯剛纔的表現很滿意，一個年輕人可以做到定下主要方向後將各部分分別安排下去，而不是帶着人鬧哄哄的一擁而上，結果大家都不知道要幹啥，這是不容易的。這需要對工作有全面的認識，還要有豐富的組織領導經驗。
老校長把他的這種表現歸功於伊麗莎白的培養，沒想到這是工地施工管理的基本操作，木工、鋼筋工、架子工和混凝土工等工種各司其職，這纔能有序地將一棟樓給建起來。
在查爾斯的眼裡，剛纔他叫出來的幾位同學相當於各個工種的班組長，有什麼事情直接和他們溝通即可，他們小組內部的事情就不管了，這樣可以節省很多時間和精力。
這時埃爾巴赫教授問道：“還有什麼需要我解決的？”
查爾斯回答道：“首先，我建議各個團隊都儘量集中到這層樓來，這種我們遇到問題的時候可以立即溝通。”
埃爾巴赫教授點了點頭，說道：“可以，我同意了，等下大家就把需要的人召集起來吧。”
查爾斯又說道：“爲了節省下土吃飯的時間，我建議在這層樓找個房間當做食堂用，我們每天的伙食由食堂三樓免費提供。”
校長得嘴臉抽了抽，食堂三樓提供的可是精品菜，價格不便宜。
而查爾斯繼續說道：“只要食堂三樓提供一日三餐、下午茶和宵夜，我想大家的幹勁都會很足的。”
校長的臉開始抽筋了，這得花不少錢。
不過他很快明白這是查爾斯給大家個甜頭，能頓頓吃食堂三樓的學生畢竟是少數，能連續吃上一個月，幹活時忙點又算什麼。
和魔法材料等比起來，學生們這一個月的伙食費用……好像也不低啊。
不過校長始終是校長，爲了不出現三連敗，一咬牙答應了下來。