等在禮廳裡面吃完了早餐之後，薇莉塔從椅子上站起來和萊特告別，她需要跟着其他的斯萊特林學院的新生們一起去上一年級的課程。
坐在對面的赫敏也站了起來，和常初告別之後，她懷裡抱着那本一直都沒有鬆開的《與吸血鬼同船旅行》，緊緊跟隨在哈利和羅恩兩人的身後走出了禮廳，似乎是想要趁着這個機會去安慰一下那兩個信心受挫的小獅子。當然，也有可能只是赫敏要去上草藥課，和哈利、羅恩順路而已。
而萊特和常初也需要去上他們三年級的課程。
早在今年復活節假期的時候，萊特和常初便在佩內洛的指點下，選擇了三年級需要上的選修課。由於兩人都不是什麼狂熱的學習愛好者，所以並沒有把所有的選修課程都選上，反而是隻選了兩門，也就是古代魔文課和保護神奇生物課。
而恰好，這兩門課今天都有，一門在上午的第二節，一門在下午的第一節，也算是連着上的兩節課。
根據佩內洛當時的描述，比起其他的選修課老師來說，魔文課的芭絲茜達·芭布玲教授和保護神奇生物課的西爾瓦努斯·凱特爾伯恩教授是最靠譜，也是最合格的兩位。
根據之前和凱特爾伯恩教授的接觸，萊特發現至少在隱藏實力方面，凱特爾伯恩教授的確是一個非常合格的神奇生物學教授。至少萊特不覺得霍格沃茨裡面還會有哪位教授，能像凱特爾伯恩教授那樣眼都不眨地拿出一份神奇生物契約書來。
但是古代魔文課對於萊特來說卻是從來都沒有接觸過的新課程。
萊特原本以爲古代魔文課是研究各種神奇的古代文字的課程，但是經過了暑假最後那幾天對於古代魔文課的課本的預習之後，他發現其實古代魔文課有一個更加合適的稱呼，那就是古代如尼文研究課。
在這門課上學生們主要學習的內容就是如何讀懂如尼文文章以及理解如尼學，學習性質更偏向於理論研究，而學習方法就是研讀從古代流傳下來的如尼文魔法文稿。
如果說對於如尼文的認知不是很清晰深刻的話，萊特還可以用一種傳閱更爲廣泛的稱呼來命名它，那就是盧恩字母。
沒錯，盧恩字母又稱爲如尼字母，就是萊特知道的那個北歐神話裡的盧恩字母。
在神話傳說之中，衆神之父奧丁爲了尋求更高的智慧，便把他自己吊在世界樹上九日九夜，以思考宇宙的奧秘。傳說當奧丁從世界樹上下來的時候，他就領悟了宇宙的秘密。這個秘密後來被海姆達爾傳授給了人類，並以盧恩字母表的形式表現出來。
這也就是傳說時代之中如尼字母（盧恩字母）的來源。
當然，不管這個傳說是不是真的，反正萊特現在抱懷的態度就是寧可信其有、不可信其無。反正現在的世界線已經偏移到了天使與魔鬼都出現的程度，同樣“位列仙班”的衆神之父奧丁，萊特可不會相信他的存在只是普通人世界裡捏撰出來的神話傳說。
不過這就說遠了。
說回到如尼字母，用一種不太禮貌的話來說，這就是流傳在古代北歐這一小片區域的魔法方言文字。可萊特原先還以爲古代魔文課會研究更多的魔法文字，像什麼原始埃蘭文、閃米特字母、克里特象形文字等等，那些才真的是萊特從未接觸過的新世界。
如尼字母，說句不太客氣的話，萊特早在尼可勒梅的藏書室裡面就看過很多了，到如今對它的學習程度也是比較深的那種，畢竟各種鍊金道具、魔法陣文的製作全部都需要魔文的支撐。
雖然不覺得名不見經傳的芭布玲教授能夠比得上尼可勒梅，但是萊特現在也只能期待着這位霍格沃茨的魔文教授能夠給自己帶來一些不一樣的教學體驗了。
三年級開學的第一節課是魔咒課，弗立維教授在第一節課上既沒有立即展開新年級的教學內容，也沒有立即教導什麼深奧的咒語。他只是帶着大家深入淺出的回顧了一下前兩個學期的學期成果，雖然一小部分獾院的學生仍舊掌握的不是很好，但是大部分學生還是能夠讓弗立維教授滿意的。
魔咒課之後，萊特和常初便走上了六樓，古代如尼文研究課的教室就在那裡。
兩人跟隨着其他同樣選擇了這門課程的三年級學生一起走進了古代魔文課的教室，這是一間中等規格大小的教室，窗戶開得很大，方便光線進入的同時，也能讓外面更多的空氣流通進來，以保證教室裡坐着的人的腦子時刻清醒。
教室的兩邊牆壁上順次掛着十張圖畫，依次是隱形獸、獨角獸、角駝獸、如尼紋蛇、惡婆鳥、五足怪、火蜥蜴、未知、八眼巨蛛、九頭蛇，分別代表着從零到九的十個數字。其中由於“七”象徵着最有魔力的數字，所以用未知來來代替。
隨着上課鈴聲的敲響，芭布玲教授準時進入了教室之中。她逐步走上講臺，教室裡細微的談論聲也一一消失。
芭布玲教授站在課桌前，目光緩緩掃過教室裡坐着的一衆學生。
“大家上午好，我是你們的古代魔文課教授芭絲茜達·芭布玲。”芭布玲教授先是做了一個簡單的自我介紹。
“在你們能夠在霍格沃茨裡接觸到的所有課程之中，古代魔文絕對算得上是最高深莫測的那一門，它的學習需要耗費你極大的精力與極多的時間，但是即便如此，能夠獲得微小成就的人也是寥寥無幾。”芭布玲教授說道。
教室裡又響起了幾句輕微的交談聲，但立即消失。
“雖然我不想承認，但是古代魔文的學習真的需要非常高的天賦，以及對於魔法的波動有足夠的敏感。”芭布玲教授說，“你們中的部分人可能是聽說了這門課程的考試簡單才選過來的，但是我不得不說，你們打錯了主意，從一開始就錯了。”
“我不會在這裡勸服你們立即放棄，但相信這個學期過了之後，你們就會知道適當的退讓也是一種良好的品質。”芭布玲教授說道。
“但對於那些學有餘力的同學來說，當他們完成了我佈置的課後作業，在檢查他們的魔文水平之後，我還會讓他們適當的去閱讀或者抄錄我關於其他的古代文字的收藏典籍，不僅限於古代如尼文。”芭布玲教授的臉上露出一個淡淡的笑容。
“那麼，現在正式開始我們的第一課吧。”
基礎的古代魔文學習過程是異常枯燥、乏味的，第一節課的學習內容更是無趣。可雖然芭布玲教授的教學並沒有像弗立維教授那樣和藹可親，但她對於如尼文的解讀卻是異常詳細認真，她的聲音聽上去就像是潺潺的流水一樣清澈。
教授在上面講，學生們在下面一邊聽，一邊記，一節課的時間很快就過去了。
下課時間一到，芭布玲教授也沒有留什麼課後作業，直接收起她的講案從教室的大門處離開。畢竟這才只是第一節課，學習內容實在是太基礎了。
“怎麼樣？這門課程？”萊特放下手裡的筆，活動活動了手腕，然後朝着一旁坐着的常初問道。
“嗯，”常初看着她面前那本寫得密密麻麻的筆記本，抿了抿嘴，“不得不說，聽從你的建議去買鋼筆的確是一個正確無比的決定。要是用羽毛筆的話，我估計這本子上連一半都沒有記下。”
“我們現在去禮廳吧，”萊特幫着常初一起收拾桌上的學習用品，“下午還有一節新課呢！”