上午，張卿講了一些書院的規矩之後，便開始講《論語》，不管有人學沒學過，都從新開始學習，而張嵐精於《尚書》，便由他來接着講，幾位都按照楊帆的要求，儘量去還原先秦儒家的原意，很少引述宋明理學大家之言。
兩位不是什麼私塾先生，講起課，除了引經據典，穿插一些小故事之外，還能和學生互相交流，完全沒有當初和行三癡說得那樣刻板。
其實行三癡忘記了，三位老師在他十五歲以前都是如同對待這一些學生一般，只是後來，愈加嚴厲苛刻罷了。下了課，吃過中飯以後，全部都集中在了後山丘上。上午的課，兩位張先生各講了一篇。等到明日，換着講。
什麼叫做優勢，這些八九歲的學生，都是接受過啓蒙教育，識字比同齡人多得多，所以張卿、張嵐講起論語、尚書的時候也沒有什麼障礙，不必一遍一遍地教、讀，只要講述經義即可。
下午的軍事課，楊帆不打算在課堂內將，準備先來一場模擬戰鬥。
後山丘已經經過了極大的改造。來仲樓說起來並不在金陵城內，也在靠近外郭的郊外，所以纔有這樣一個後山丘。上邊楊帆已經做了很多的改動。中央的沙盤，是山丘周圍的一些地理環境。
五十多個學生站成了五排，等着楊帆過來。
楊帆雖然不怎麼懂打仗，但是他想給每一個可能登上沙場，或者站在朝堂。關心邊關事務的學生闡述明白一個道理。像如今，很多站在朝堂上的文官。不知道戰事，不會審時度勢。只會胡說八道，甚至延誤戰機。
“很好，人都到齊了。現在給你們一些時間，按照清晨上課的兩班人馬分成兩隊，然後統統換上手上的藤甲。”
不一會兒，五十個傳得跟棒球隊一樣的學生站在了楊帆的兩側。現在，有誰自告奮勇，相當將軍的，站出來。
立刻就有不少孩子王。自告奮勇地站出來，舉着手喊着：“我，我！”
楊帆點了四個早晨跑得最快的，分別爲紅藍兩隊的主副將軍。紅方守山頭，藍方從山下進宮。木劍上徒有顏色的布包集中頭上藤甲算“陣亡”。只要紅方堅持住，將藍方擊潰，守住山頭，算紅方勝。藍方有一人拔了山頭的紅旗，算藍方勝。
楊帆腰間配着一柄長刀。是劉暉的。
他在那鐵匠鋪找了好久。纔在一個長匣子中找到。他問過駱養性，能不能將這柄刀贈給自己。倒不是死人的東西值錢的很，而是劉暉的死，楊帆也有些內疚。這柄佩刀。算是一個念想吧。
兩邊的學生，開始部署起來。很快，從山丘下攻上來的藍軍浩浩蕩蕩的衝了上來。楊帆看到紅方的那個將軍，命令着二十五個人。圍在紅旗的四周，拿着木劍緊張地守候着。
“衝啊！給我拔掉那旗子！”
“守住。守住！你，你，還有你，趕緊頂上去！”
兩方“人馬”膠着在一起。楊帆則是站在一邊，看到那個頭上有了紅藍點，就喊某某號，陣亡。
酣戰的兩撥學生，似乎大局已定。一撥拿着木棒逐漸佔領了山頭，驅趕着另一波勢單力薄的紅色軍團。其實在開始，兩隊人馬都是人數上相差無幾的。至於從什麼時候開始，那紅色軍就節節敗退的，就不知道了。最終的結果，一邊越戰越勇，人陣亡的也少，另一邊最後只剩下一個光桿司令，站在那邊迎敵。
最後，守城的那一方，“陣亡”了二十四人。最後一個小兵，由於勢單力孤，終於被一個藍軍小兵拔掉了身後的軍旗。倖存的十個藍軍，在山頭上歡呼雀躍。
楊帆道：“今天的軍事課到這裡，你們現在可以回宿舍了。好好體會一下今日到底爲什麼會贏，爲什麼會輸。明天我會問你們。好了，解散。”
一羣玩鬧完了的學生頓作鳥獸散。只有一個，就是那個紅軍倖存的小兵，蹲在那軍旗便，沉默不語。
楊帆走過去，蹲在一邊。他剛剛一直注意着這個堅持到最後的小兵。即使好幾個人一起上來，都被他那紅劍打退了。除了藤甲上有印記之外，頭上沒有任何印記。他的格擋、劍法很好。他似乎看到楊帆時不時飄來的眼神，轉過頭去。
楊帆微笑地看着他，道：“怎麼不回去？”
“我們本來不會輸的。如果那個錢軍才聽我的，衝下去將他們打退。他們根本摸不到軍旗。”
“你叫什麼？”
“先生，我叫盧成。”他看了一眼楊帆腰間的繡春刀，眼中很羨慕地問道：“先生，能給我看看刀嗎？”
楊帆看着目光灼灼盧成，很大方地將繡春刀從腰間取下，看了一眼日頭，道：“還早，慢慢看，不急。”這個執着的少年，也不怕生，似乎忘記了剛剛“戰敗”的失落，抱着刀看起來。
盧成將小手往褲子上擦了擦，接過那柄繡春刀，眼睛都是發亮的。小手攥着衣袖，在刀鞘上擦了擦，然後緩緩拉開來。發現原本鋒利的刀刃，似乎被磨成了平口的，沒有了鋒刃。
盧成有些可惜地問道：“這麼好的刀，爲什麼先生要把刀鋒藏起來？要是開了鋒，就更完美了。”
楊帆笑道：“你摸過刀嗎？”
正在仔細看着繡春刀的盧成似乎感覺到自己多嘴了，便尷尬一笑，搖搖頭，愛惜地把玩着這柄繡春刀。這柄繡春刀已經被楊帆將刀鋒收了起來，樸素的紋路渾然天成，顯露出璀璨的本色。“誰說刀一定要鋒利的？”
刀，若是殺人，確實要鋒利。但楊帆的刀不是用來殺人的，所以將鋒刃藏起來。
山頭冷風輕吹，楊帆望了望四周，看到不遠處的農戶已經生起了炊煙。初冬將至，小山丘上只剩下枯黃的雜草，坐在上邊，厚厚一層，很軟和。楊帆鬆了鬆脖子，將手撐在身後，享受着已經有些冷刺的秋風。