一隻喜鵲飛進了校園，隨後又有一隻飛到楊樹上。
“我要是有隻獵槍就好了。”郭小強說。“對了，生哥，用你那個*可以把這兩隻狗日的鳥炸下來。”
“什麼*？”我看着天空。
“生哥，你看什麼呢？”
“尼瑪的這天真藍啊。”我說。
“天有什麼看的？”郭小強說。
“哎，你是不知道啊，以後的人都戴上防毒面具了。”
“什麼？爲什麼要戴防毒面具？”
“上課了，走吧，給你也說不清楚。”我說。
第一節課是林姍姍的語文課。
我挺直了腰，堅持了五分鐘後，我就趴在桌子上睡了。
陶葉子在下面踢着我的腳。
“你幹什麼？讓我再睡會。”我說。
“別睡了。”陶葉子說。
“老婆，別喊我，我今天不上班，放假。”我說。
忽聽教室裡一陣鬨笑。
我睜開眼睛，看到林姍姍坐在我對面。
“做夢是嗎？誰是你老婆？誰是你老婆？”林姍姍用課本砸了一下我的頭。
我回頭看到陶葉子趴在桌子上嗚嗚地哭起來。
“哎，我說，你哭什麼？”我拍了一下桌子。
陶葉子擡頭看了我一眼，又趴在桌上哭了起來。
“這娘們，真是的，得了便宜還賣乖。”我說。
我說完後，教室裡又是一陣大笑。
“蔣未生，你太不像話了，你給我出來。”林姍姍說着扭着我的耳朵。
她把我拽到教室前面，讓我靠着牆，頭頂着課本。
“你這是幹什麼？這麼不友好？”我說。
“第一節課你就給我睡了是吧，今天上午，你就靠着牆給我站一上午，劉顏，你給我看好他，如果蔣未生不站，你就報告給我。”林姍姍說。“還有，頭頂着書，不能掉了，掉一次，我就扇你一巴掌。”
“你這是體罰學生，這是違法的。”我說。
“違法又怎麼樣？把你的皮帶給我。”林姍姍說。
“你，你拿我皮帶幹什麼？我給你皮帶，我這褲子怎麼辦？”
“是你自己給我呢，還是我動手搶？”
“好吧，我給你皮帶。”我說着把皮帶抽出來，一隻手提着褲子。
林姍姍把皮帶掛在我脖子上，“打你髒了我的手，記住，書掉一次，我就用皮帶抽你一下。”
“你這是法西斯，你這是虐待學生。我抗議，抗議！”我說。
“抗議無效，對你這種，人，就得用這個辦法，表現不好，下午接着站。”林姍姍說，“下面我們接着上課，我剛纔講到哪了？”
“講到昨天南山公園李白像落成了。”劉顏說。
“對，同學們，今天我們提前講一下李白的詩，請大家把課本翻到178頁，李白的《送友人》，陶葉子你來朗誦一下這首詩。”
“青山橫北郭，白水繞東城。此地一爲別，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”陶葉子讀道。
”陶葉子讀得很好，有誰記得李白還寫過一首送友人的詩，比這首還要著名，劉顏你說。”林姍姍合上課本。
“是《贈汪倫》，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”劉顏搖着頭晃着腦。”
“很好，兩首詩，贈汪倫這一首可以說是唐詩之中的傑出代表，”林姍姍說，“明代唐汝詢在《唐詩解》中說：“倫，一村人耳，何親於白？既釀酒以候之，復臨行以祖（餞別）之，情固超俗矣。太白於景切情真處，信手拈出，所以調絕千古。中國古詩傳統，主張含蓄蘊藉。宋代詩論家嚴羽提出過作詩四忌：語忌直，意忌淺，脈忌露，味忌短。清人施補華也說詩“忌直貴曲”。古人寫詩，一般忌諱在詩中直呼姓名，以爲無味。而李白這首偏偏從直呼自己姓名開始，又以直呼對方的名字作結，又偏偏是”語直”、“脈露”，絕少含蓄，結果反而讓人感到至真之情，肺腑中流出真率，灑脫親切。”
“我有不同意見。”我舉起手，“這詩寫得不怎麼樣？”
林姍姍皺着眉頭看了我一眼，“我接着講，因爲李白的這首詩，這個叫汪倫的村夫得以載入史冊。”
“什麼玩意寫的？還不如小學生作文呢，根本不通明理。”我說。
“蔣未生，好，你說說怎麼個不通明理？”林姍姍說。“你，你給李白提鞋都不配。”
“那林老師您配給李白提鞋？”我說，“我以爲李白這首詩有很大的硬傷，應該算是他的失敗之作。”
“說，說不出來，明天你接着罰站。”
“前面兩句問題不大，我說說後面兩句。”我看了一眼頭上的書。
“問題不大？那你認爲前面兩句有問題了？”林姍姍說，“你先說說前面兩句有什麼問題？”
“李白乘舟將欲行，這個沒問題，但是後面一句，忽聞，岸上踏歌聲，這就有問題了。”
“什麼問題？”
“李白來找汪倫喝酒是不是，喝完酒，李白要回去了，汪倫做爲主人肯定要送客的對不對，照常理，李白上船，汪倫就在岸邊給李白送行，但第二句這個忽聞是很意外的，說明汪倫是匆忙趕過來的，汪倫開始並沒有打算送李白的，顯然不是很重視李白，那就談不上什麼深厚友情，還有岸上誰唱歌沒說，是汪倫唱的？還是其他人唱的呢？還有，這個踏字不妥，歌聲是朝上的，聲音是朝上的，聲音就像一行白鷺上青天，怎麼能踏呢？”
林姍姍低頭沉思了一下，“你這種解釋很牽強，那麼第三第四句呢？”
“後面兩句問題就更大了，桃花潭水深千尺，這句詩是不是有很大問題？同學們？”我說。
“這個有什麼問題？”劉顏說道。
“潭水上面飄着桃花，這個沒有問題，問題是潭水有深千尺的嗎？千尺是什麼概念？一千尺，就是幾百米，有這麼深的水潭嗎？”我說。
“當然有了，深潭呀，過去說潭水裡還有龍呢？既然有龍，就說明*。”林姍姍說。
“龍是傳說好不好？如果真有幾百米深，那就不是潭了，那是泉眼，所以這詩應該這麼改一下，桃花泉眼深千隻，不及汪倫送我情。”我說。
“荒謬！真是荒謬！”林姍姍憤慨說道，“這一首千古的名詩，居然被你如此篡改，你真是不知道天高地厚了，無知，無恥！。”
“林老師，能經得起質疑的詩歌，纔是好詩歌，名人又怎麼樣？我們這個時代就是缺少質疑這種精神，對一切都要保持懷疑的態度，哪怕他是權威，就是我們的偉大領袖也不是被質疑過嗎？他的兩個凡是就是被鄧主席質疑後推翻的。沒有所謂的宇宙真理，雖然我今天對李白這首詩有些質疑，但你們也有權質疑我。”
“你這都是歪門邪論。”林姍姍說。
“我只是發表自己不同的觀點，雖然有可能我的觀點是錯位的。”我說。
“我不同意你的觀點。”林姍姍說。
“可以，你可以不同意，我今天想給同學們說的是，我可以不同意你的觀點，但我會誓死捍衛你表達不同觀點的權利。”我把頭頂上的書拿了下來。
“蔣未生，你把書放回到頭上。”林姍姍衝我吼道。
“好吧。”我說。
“下課。”林姍姍說道。
又站了兩節課，書掉了三次，褲子掉了兩次。我靠着牆眯着眼睛養神。
“哎呦，這是誰啊？”有人說道。
我睜開眼睛，徐雅楠彎着腰正看着我。
“徐老師好。”我說。
“怎麼還提着褲子？頂着書？哎呦，脖子上還掛着腰帶？”徐雅楠說。
“這是林老師對我的迫害。”我說。
“是嗎？迫害？這麼嚴重？”徐雅楠說。
“是的，相當嚴重，現在已經對我的身心健康造成很大的傷害。”
“看不出來，站好了！”徐雅楠忽然嚴肅起來。
她這麼一吼，我褲子掉了一半。
“看看，你這是什麼樣子？”徐雅楠說着坐到鋼琴旁邊，“今天，大家想唱什麼歌？”
“想唱費翔的歌。”郭小強說道。
“好啊，那我們就唱費翔的《只有分離》。”徐雅楠把手放在琴鍵上。
音樂響起：
“就讓雨把我的頭髮淋溼，就讓風將我的淚吹乾，反正你早已不在乎！”徐雅楠說“唱！”
同學們合唱：反正你早已不在乎，你的眼睛默默地告訴我，愛情已到了盡頭，就像秋風吹落的黃葉，再也沒有感覺，就這樣，就這樣悄悄地離去~~，只有只有分離，讓時間去忘記，那一份，纏綿～～
我的褲子掉了下來，“暫停！暫停！能不能別唱這破歌了。”
音樂嘎然而止。