周圍的同學和大佬們最想問的是，謝同學究竟有沒有新發現。
只見，謝同學突然對一個病理切片看了又看。
“瑩瑩，你看到什麼了？”李啓安同學實在憋不住，探下腦袋問她。
袁芳老師走過去了，在不干擾她觀察的前提下，檢查玻片盒裡的序號大致推斷出她在看的是哪塊病理切片。
其他幾位大佬跟過去，探望着，邊問袁老師：怎樣，是什麼？
“是一塊心肌梗死病人的病理切片。”袁芳老師說。
心肌梗死病人，在今臨牀上真是不稀罕的病例了。這樣的病理切片按理來說很多，爲什麼她死抓住這塊不放。
曹棟直接問當事人：“你有什麼疑問嗎？”
聽見聲音，謝婉瑩雙眼離開目鏡，回頭，臉上彷彿吃了一驚。
曹棟方意識到她一直不知道他來了。
一根筋名號太名副其實。
“曹棟老師。”謝婉瑩禮貌地喊聲國都的大佬。
等明白大佬剛問的問題後，謝婉瑩並不隱瞞，答說：“我在想這個心肌梗死病人的病理切片，可能需要再結合下具體病人病歷和大體標本。”
心肌梗死的病理學觀察，有條件的話首先是要做大體標本觀察，即對梗死心臟做整個外觀輪廓上的觀察。基本上梗死竈初期會呈現灰黃色鬆軟態水腫，到後期變成灰白色暗淡無光表面下陷宛如地陷從鬆軟邊硬梆梆是瘢痕組織生成。
對應的病理切片組織學病理觀察，是壞死心肌細胞核碎裂消失，附近見炎性細胞再到肉芽組織形成到最終纖維瘢痕代替。
所以，觀察病理切片的話，大致能從這些演變過程推測出這個病人的心肌切片是從病人心肌梗死發展的哪個階段取出來的標本。
謝同學這話的意思需要這麼理解，光看這個切片的話，不典型，貌似看不出屬於哪個病例發展階段的切片。
換句話說，這個病例是不是心肌梗死切片，或許需要稍微打個問號。
袁芳老師和曹棟對眼之後。曹棟二話不說，在操作檯上挪下顯微鏡對準自己方向，站着彎下腰雙眼對目鏡，要自己親眼確認下她所說的情況。
大家等了一陣，可以看見曹棟的雙眼是幾乎黏在目鏡上了，說明謝同學說的問題是真實存在的。
袁芳老師有些緊張了，問：“怎樣，曹棟醫生？”
“我想她說的沒錯。這是塊心肌壞死切片，是不是心肌梗死病人需再對下病歷看看。”曹棟道。
心肌壞死和心肌梗死是兩碼事。
心肌梗死顧名思義，是冠狀動脈缺血缺氧梗阻了導致的心肌壞死。心肌壞死的話，病因是不只心肌梗死這種病的。
如果很倒黴，這個病人屬於院前猝死或是送院後即刻死亡死的太快，病人家人朋友均說不出個所以然病人生前的情況導致病人發病，如她姥爺的情況。現在看來，光靠病理推敲的話，要有相似數據經得起反推。
或許這塊不太典型的切片可以給她提供點思路。