“好了，想必你們聽那些無聊的課也聽夠了，我們就直接點開始吧。”
負責實戰課的老師看起來是個十分健壯的人。
傅休絲毫不懷疑，要是自己保持在一般狀態的數值，對方一拳就能把自己打趴下。
老師拿起用來教學的木劍。
“老樣子，先複習下常用的武器。”
這個課程似乎不單單是教授如何使用武器的課程，而是真正的實戰課。
所以會教學生們各類基本武器的使用。
這個大課室，嚴格來說，是一個訓練場。
雖然是被建築包圍起來的內部訓練場，可面積非常的大。
訓練場的組成主要是，靠近各個門口的空地，中心的森林地帶。
還有其他分別對學生進行各種能力強化的地形區域，暫時沒必要深入瞭解。
說白了，這個訓練場非常大！
中央真的是一片森林！
這就是異世界的學校嗎，傅休發出了深深的感慨。
總之，現在先跟着老師一起復（學）習吧。
說起來，之前的戰鬥，自己只是按照身體的本能做出一些很稚嫩的劈砍。
如果不是有極高的數值支撐着自己，恐怕自己都還不一定能消滅魔神。
接受系統的訓練，對自己估計會有不少好處。
……
課程進行了一會兒，老師很快就帶着學生們複習過了劍，刀，槍，弓等這些基本的武器。
畢竟是做這類型的老師，相當理解同學們的想法。
基本複習完了之後，便表示可以開始互相對練了，老師隨時會在一旁進行指導。
果然體育老師什麼的最好了！
不過會這樣讓學生們自由發揮的前提，估計是因爲都是些老生了吧。
也就只有像傅休這樣的新手莫名其妙地混了進來。
好在，身邊還有博利進行指導。
不過說是指導，其實只是對傅休提出兩人一組進行對練。
對於傅休來說，剛剛在學習正規戰鬥姿勢時，他把自己的數值又提了上去。
極高的數值讓傅休一下子就記住了正確的姿勢，同時腦海裡的模擬戰鬥讓自己彷彿真的已經實際戰鬥了好一段時間。
這就是高數值帶來的變化啊，傅休舉起武器，準備同博利進行對練。
不知道是兩人刻意的還是碰巧，兩人居然一個單手持劍，一個雙手持劍。
這樣子像極了上課前對戰的兩個同學。
因爲傅休的美第奇之劍本身劍柄就比較短，只適合單手持劍，所以傅休現在也是單手握着木劍。
而對面的博利，自然就是雙手持劍了。
單手持劍的姿態要怎樣站，剛剛已經看老師展示一遍了。
大致形容就是，腳跟橫向差一線，重心靠前，右手自然微彎下垂這樣子。
對面的博利也已經做好了準備，兩人一句話都沒說。
氣氛很快就變得凝重起來。
任何事情，不敢主動嘗試的話是不會有長進的。
所以傅休選擇了主動進攻。
爲了確實地讓訓練有效，傅休已經把自己的數值壓低到和博利相同的水準。
雖然數值一樣，可戰鬥經驗是絕對比不上博利的。
快步前衝，傅休刺出了手中的木劍。
其實一般來說，刀也好，劍也好，通常都是要雙手持握的。
因爲這樣在速度力量上都要佔到優勢。
單手持劍，通常來說是慣用手拿劍，另一隻手是會拿一個盾牌的。
而且單手劍一般都是長度較短，體積較小的劍。
也有些人會把盾牌換成匕首，形成所謂的“雙刀流”。
但匕首更多地也是爲了進行防守，而不是進攻。
至於雙手都拿同樣長度的刀劍，那種雙刀流只會存在於漫畫小說作品中。
現實裡是完全沒有實戰意義的。
因爲你一隻手的力量都比不過別人兩隻手了，還各拿一柄起碼1公斤起步的武器，怎麼和人對戰呢？
而且這還不能單獨用重量來評判，武器的形狀是會影響持握者的重心的，各種因素加起來之後，雙手持劍只是華而不實。
如果拿的是短劍或者匕首，像忍者盜賊那樣的，還能另說。
看到傅休的刺擊速度，博利的眼神裡帶上了一些驚訝。
不過手上的動作一點也不含糊，直接擋下這一擊。
進行了非常凌厲地回擊。
因爲傅休有掌握好重心，也及時地收劍了，所謂同樣擋住了博利的反擊。
兩人的武器瞬間就糾纏到了一起。
但是因爲實戰經驗的問題，傅休還是被博利打得節節後退。
兩柄木劍不斷撞擊的聲音清晰可聽，逐漸吸引了其他人的注意。
不少同學都停止了對練，觀察起這邊的情況，就連老師也向這邊投來好奇的目標。
有些比較損的同學直接開盤押注了。
傅休又沒耳聾，當然能聽到更多人支持博利的聲音。
畢竟博利是先鋒部的成員，而且上課前的對戰讓大家更加篤定單手持劍不如雙手持劍。
最主要的是，現在的戰況就是傅休佔下風了。
又一番交手，兩人各自後退一點。
（不愧是先鋒部，感覺壓力很大呢……）
每次攻擊都被恰到好處地擋住了，還能同時進行反擊。
兩人的打法都偏向穩重，不如說老師就是這樣教大家的。
因爲實戰不比訓練，在真正的實戰中，一旦被砍中，就會開始流血，狀態下降。
戰鬥拖得越久，傷口帶來的影響就會越明顯，動作就會越發遲鈍。
也就是說，實戰中，不管多淺的傷口，被砍中就意味着死亡。
真正的死鬥當然沒這麼簡單，不過戰鬥就是看誰更加穩重。