“我想聽聽你講的怎麼樣。”
“好，傲風，你搬那個凳子坐教室的走廊，現在，走吧”
傲雪跟着期自欺來到了教室，傲雪坐在了第一排走廊，而期自欺則站到了講臺上“上課”
“起立”
“老師好”
“同學們好，同學們坐下，上一節物理課我們再次認識了神奇的天體，這節課我們以圓爲參照物給大家揪一個易錯的知識點，大家在小學學過圓的周長爲π乘直徑，面積爲π乘半徑的平方，球的體積爲四分之三乘π乘半徑的平方。在初中又學了座標中的圖像——函數，高一又證明了函數未必不可以是任意圖形，接着學了平面函數，曲面函數，立體函數，曲體函數以及複數與圖像，大家是不是很好奇我這個物理老師爲什麼會說關於數學的課程”
“纔沒有呢” “期老師你到是接着講啊”“對啊對啊” “...”
期自欺正了正神態“接下來呢，又進入物理了，今天大家都準備了圓規，現在請大家在紙上畫一個圓”
很快所有人用圓規在紙上畫好了圓。
“那麼期老師問你們一個問題，你們畫的是一個圓嗎？”
少數回答的是，多數回答的不是。
“哎呀上一節物理課我白教你們了，我們上一節物理課剛剛學了所有的一切都是相對的這節課大家就還給了期老師，不過沒關係，期老師再講一次。如果是數學問題，那麼你們畫的就是一個圓，如果是物理問題，那麼你們畫的是無數粒子構成的相對圖形，所以你們畫的既是圓又不是圓。”
講臺下出現了騷動，都在議論期自欺講的課程。期自欺拍了拍桌子，講臺下瞬間安靜了下來。
“數學中的圓是因爲死套公式他們纔會求不出π的大小。人人都說上了大學後數學會特別難，那是因爲前人所給的公式符號上了大學後都是死套的，他們過於相信最初的定理一定是正確的，所以沿用最初的定理不斷向下延伸，或許開始是正確的，但是因爲前人所有的公式符號被後人死套而導致在某一環節出錯進而無法推動科技的進步，假如出現了錯誤又給計算機輸入錯誤的代碼會怎樣？那麼計算機就會把錯的當成對的，讓錯的不斷錯下去，這樣會阻止國家的進步。”
全班同學鼓起了掌聲。期自欺示意所有人停下。
“一切都是相對的，如果大家聽懂的話並不會覺得我在說數學不如物理。物理中沒有絕對的圓，我們所在的星系爲xxxx星系，我們所偵查的所有天體都相對不是圓的，科學家用精確的儀器去測量那些天體的直徑，結果發現每次按照原來的位置測量數值都不完全一樣，如果直徑都沒有測量準確，那麼這個所謂無限不循環的π在物理中就是一個範圍精確的數值。我們按數學假設有純圓的球體，那麼這個球體不能出現任何的塵埃，也不能有絲毫的印記，這在我們這個星系是不可能的。但在物理中一切類圓都相對爲純圓，不可能變爲一切都爲可能。”
全班再次鼓起了掌聲，期自欺再次示意所有人停下。
“所以，大家如果真的想學理科一路學到底的話那麼大家不要再用小學二年級才用的刷題方法了，理科不是你讀讀背背就可以學會的，你要想讀讀背背重複記憶選文科，現在選文科還來的及。好了，從今天開始，你們纔看到物理的大門，願各位同學將所有的公式先增後減，創造出自己纔會看懂的簡單公式，或許會被當成瘋子處理，但那絕對不是潘洛斯國，真理，永遠掌控在極少數人手裡，好了，同學們下課。你跟我來辦公室”
傲雪跟着期自期來到了辦公室。