“下一位。”
蕭易一擡頭，便看到了使勁的舉起了手，一臉興奮得臉紅脖子粗的唐胖子，立時翻了一個白眼，毫不豫的直接忽略了他。
“這不公平，我有不懂……呃……沒事了，我沒有問題了，各位同學，你們提問吧。
唐胖子被蕭易直接無視，還要繼續的抗議，起鬨，但是一眼看到蕭易的目光瞪來，立時識趣的把嘴閉了起來。
“各位同學，你們有什麼問題，就問吧，我一定會盡我所能，把我所理解的，給大家講解的，不過，我的能力，可能有限，希望大家原諒。”
把唐胖子逼住收聲之後，蕭易的臉上，再次的浮起了一絲笑容，望向了前面的學生，原先準備的一堆的客套話，在被唐胖子打斷之後，也乾脆懶得說了，簡單的說了一句之後，便乾脆坦然的接受起這個老師給出的難題，或者說挑戰來。
“這個，蕭同學，我想問一下，關於這個克拉默法則……”
得到了蕭易的鼓勵，下面的學生，很快，便有人開始積極的提問了，最先提問的，是班上一個學習非常認真的女學生。
她的問題，一上來便顯得極爲叼鑽，具有相當的難度，恰恰是之前老師所沒有講解到的知識盲點一般的人，都非常的難回答。
這個問題一出，班上的很多學生們，都開始點起了頭來，顯然他們的心中，也是有這樣的疑惑的，也相當的認同這個問題。
就連站在一旁看戲的老師，也心神一動，眼神亮了一下，目光帶着一絲期待的望向蕭易，似乎非常想要知道，蕭易能不能夠回答這個問題。
但也有一些學生覺得這個女生，未免忒不會做人了，一上來就問這麼難的問題幹什麼，這不是爲難蕭易麼。
這個過程，大家當作一場遊戲，玩一下，儘量的問一些相對來說，比較簡單的問題給蕭易一個面子，大家開心一下就是了。
蕭易自己，臉上的神色，也微微的愣了一下，沒有想到，一上來就會遇到一個這麼叼鑽的問題。
關於這個克拉默法則，他自己當然非常的清楚，但是一時之間似乎還真的不知道該怎麼去回答她，給她講解。
一時之間，他不由得站在講臺上，開始沉思了起來。
看着蕭易站在臺上，默不作聲，那些學生們立時都覺得，蕭易是搞不定這個問題被這個問題難住了。
看到蕭易被難住，並沒有學生像以往的時候那般，生出譏笑蕭易的想法，越來越多的學生，開始暗暗的責怪起那個問問題的女生來，心中暗暗的覺得她不識趣，故意叼難蕭易。
就連那個那女生自己，也不由得後悔了起來，隨着越來越多的學生的目光望來，而變得越發的不安了起來。
“那個，蕭同學……”
那個老師看着蕭易的神色，也以爲蕭易被難住了，正如蕭易之前所猜測的，他今天這麼提議的目的，確實就是爲了考驗一下他，看一下他天才到什麼程度，而並不是爲了讓蕭易難堪的，所以，看到蕭易被這個難題難住，他的眼裡雖然微微的閃過了一絲失望的神色，但是馬上，他便移動了腳步，上前一步，準備開聲，替蕭易解圍。
“這位同學，你問的這個問題，說實話，對我來說，有一些難度，這樣，我就簡單的講一下關於我的看法吧。”
然而，就在他剛剛開口的時候，便見蕭易擡起了頭，望着前面的那個發問的女生，開始慢慢的說了起來。
“他居然能回答？”
老師的神色，微微一愕，話語頓時止住了，眼神剎時間，重新變得明亮了起來，目光緊緊的盯着蕭易，打算聽一下蕭易接下來怎麼講解的。
下面的學生們，也全都擡起了頭，一臉吃驚的望向了蕭易。
特別是班上那幾個學習成績都相當不錯的學生，包括一直神色不動的趙雨華，眼裡都露出了一絲詫異的神色的望向了蕭易，等着他的接下來的講解。
“關於克拉默法則，它的價值主要是研究了方程組的解的存在性和唯一性和它的係數的關係……”
蕭易的思緒，已經完全浸在了這個問題本身上面，根本就沒有在意周邊的人的反應，在腦海裡一邊整理着那些複雜的關係和問題，組織着儘可能簡單的語言，一邊便開始侃侃而談了起來，在不時的說到關鍵處的時候，還轉過身，走到黑板上，開始書寫了起來。
下面的同學，原本只是帶着一絲好奇在聽的，漸漸的，不知不覺之間，思緒便完全的跟着蕭易，沉入到了這個知識點本身，全神的開始思考和探索了起來。
而教室之中，唯一一個冷靜的人，那位上課的老師，聽着蕭易的講述，越聽，眼神便變得越發的明亮了起來，眼神之中，漸漸的，完全被意外和欣賞所充斥了。
他實在沒有想到，蕭易竟然能夠講這個講得這麼清晰，明瞭，能夠這麼樣的帶着那些學生去理解。
他認真的想了一下，如果換個位置，他來回答那個學生的問題，會不會比蕭易回答得更好？
最後，在一番思考之後，他不得不承認，答案是否定的，他去講的話，肯定不會比蕭易講得更差，但是也絕不可能講得更好了，大概也就是這麼講了。
而至於講述的方法，他覺得，蕭易的這個，可能還比他自己所習慣的那種講述，有更多一些的優勢。
“…………所以，綜上所述，我覺得，克拉默法則，雖然有其侷限性，但是其價值，積極作用，是無比巨大的，對於這個法則的掌握的話，我則是建議，我們可能更多的，去進行一些練習，多做練習，永遠都是學習掌握一個知識的不二法門。”
終於，把這個宏大而有些叼鑽的問題，講完，甚至還連帶着將一些延伸的知識點，也給順便一道講了一遍，蕭易終於停了下來。
教室裡一片沉靜，很多的學生們，還沉浸在蕭易剛纔的那些講述之中。
“啪！”
一個清脆的掌聲，響了起來。
“老師……”
蕭易轉過頭，看着眼裡滿是讚賞的神色，使勁的鼓着手掌的老師，臉色情不自禁的微微紅了一下，在講完之後，他才猛然發現，自己剛纔，好像太過投入了，表現得太過了，有些失態了，完全忘了收斂一下，甚至在最後，還加上了一句，他自己向來不太喜歡的說教的話語，好像自己真的是一個老師一般，這是他不勝惶恐的。
“啪啪……”
就在他的心中，不勝惶恐，想要說幾句話，表示一下抱歉，謙虛一下，挽回一下的時候，卻又一次的被打斷了，被教室裡如雷的掌聲所打斷了。
教室裡的每一個學生，望向前面的蕭易，眼神之中，都帶上了一絲的崇敬，蕭易剛纔的講述，給他們帶來的心理震憾，是無以復加的，他們真正的，深刻的，感受到了什麼叫天才，以及他們和蕭易之間的差距。
之前蕭易的成績，雖然也給他們帶來了巨大的震憾，可那畢竟是紙面上的。
而現在，則是真真切切的。
蕭易和他們一樣，都是大一的學生，大家都在用同樣的課本，接受同樣的老師教導，甚至他比他們接受老師的教導更少，人家三天兩頭便有事不能來校，不能上課，像這次，一失蹤就是一個多月。
但是一個知識點，自己還在模模糊，連概念都沒有搞太清楚，應用來解題都很難的時候，他已經直接將這個知識點完全的吃透了，還舉一反三，由點到線面，各個角度，深入淺出的給他們進行講解得如此精彩！
這不是天才，是什麼？
“謝謝，謝謝！”
蕭易沒有想到，下面的學生們，會反應這麼大，愣了一下之後，趕緊的轉過頭，衝着前面的學生們連連的彎了彎腰，連說了幾句謝謝。
掌聲一直持續了將近一分鐘，才漸漸的停下來，這還是在上課老師的揮手示意，告訴大家，應該抓住機會，繼續發問，大家才停下的，若是他不揮手的話，可能還將會再延續一段時間。
也許是因爲剛纔的那個問題，已經解決了大多數人的心中的疑惑的緣故，又或者因爲那個問題比較有水平的原因。
大家都漸漸的不自覺的把之前的那些功利性的想法，收了起來，原本之前都在積極準備涌躍發問的人，也全都在思量了一番之後，收起了自己的問題。
結果在掌聲停下之後，反倒是停了下來，好像都不好意思發問了。
直到老師站出來鼓勵大家，帶動了一下之後，才又陸續的有兩三個學生髮問，這幾個，都是班上的學習比較好的，特別是對於這一科目，比較強的，問出來的問題，也比較的叼鑽，甚至一個比一個難，後來，甚至頗有一些像是要故意難爲蕭易一般了，很多成績普通的學生，都不太明白問題了。