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特別是那些平時學習成績，本就比較好的學生，更是腦子飛快的運轉開來，想要儘快的答上來，然後儘快的表現。
北晨風老師都說了比較難的題目，說了只有學習成績比較好的學生才能答出來的題目，要是答上來的話，那將會是怎麼樣的一種榮耀？想想都感覺激動呢。
搞不好，還可能會被北晨風老師注意到，得到他的欣賞和青睞呢！
北晨風老師可是碩士生導師，是有直接招生的權利的。
他們現在已經大三了，馬上再過半年，就到了保研季，考研季了。
以北晨老師的知名度，若能夠成爲北晨老師的碩究生的話，那絕對是前途無量的……
這麼好的一個機會，無論如何，一定是要好好把握的。
秦文東和孔國明等人，也全都咬起了筆頭，使勁的思考了起來，他們自然也不甘於服輸，特別是本來學習成績就不錯，對於自己的智商，一向都比較自信的孔國明，更是心裡還是帶着比較高的期待值的。
然而，可惜的是，這些學生們，大多數，都還是不太瞭解北晨風。
北晨風和他們以往碰到的其他大多數的老師都是不一樣的，其他的老師，說題目有些難度的時候，可能只是一個激勵的手段。其實題目是並不算太難的，教室裡很多的學生，都是可以答出來，或者想到思路的，但是北晨風說題目比較難。那就真的是比較難。
而且，他的這個比較難，是針對在他看來，比較有天賦的頂尖學生而言的。
至於天賦一般，基礎一般的學生，那就是難若登天！
而北晨風的眼裡。天賦高的標準……這一點，或許他帶的那些碩士研究生和博士生，可以告訴他們一個答案。
反正，這麼多年，他從全國各地各大名校招收的那些可以稱之爲精英中的精英的研究生中。符合他認爲天賦頂尖的標準的，只有不到一隻手之數。
坐在這裡的這些學生們，能夠考上z大，有一些甚至在大學的學習當中，一直都成績非常的優秀，他們自然都是很不錯的，但是和北晨風招過來的研究生比起來……卻無疑還是要差一些，更不可能達得到他的天賦頂尖的標準。
因此。儘管每一個人，都在絞盡腦法，費盡心思的思考。但是時間一分一秒的過去，整個教室，卻依然還是沒有一個人能夠將題目解答出來。
甚至連思路，都找不到。
很多人終於開始氣餒，開始放棄了。
只剩下了幾個真的平時學習成績，極爲拔尖。對於學習，對於自己。比較自信，而且性格比較堅恝。意志比較堅定，比較頑強，不甘服輸的人，還在努力的絞盡腦汁思考着。
如蕭易班上的孔國明，汪曉軍……
而他們，此刻也完全忘了一開始的時候，那些激動着想要在北晨風的面前表現的想法，以及生怕別人比自己提前答出來，想要儘快的答出來的想法了，而只是單純的鑽進了這道題目，鑽進了思路之中。
以這些人的堅恝的意志和聰慧的大腦，也許，給他們足夠的時間，在他們堅持不懈的思考之下，真的會想出來答案也不一定……
但是北晨風顯然不可能一直讓他們思考下去，一堂課的時間，畢竟是相當有限的。
而且，在他看來，這麼長時間，沒有答出來，已經out了，已經能夠說明天賦是什麼級別，足夠得到他想要的答案了。
數學，是需要一定的天賦的。
這種天賦，是思維的發散，是那種在面對問題的時候，自然而然的條件反射的發散，是那種突破繁複的重重的問題表象，直透問題本質的敏感的直覺。
尤其是想要在數學方面進行更深的鑽研，想在數學的某個領域，取得一些成就，那更是必須要有一定的天賦的。
勤能補拙，這句話，對於其他的很多科目，也許是對的，對於基礎數學的教育，也是對的，在小學階段，在中學階段，甚至在本科階段，都完全可以以勤補拙，可以通過努力的多做練習，通過題海戰術，將數學這一門科目的成績，提到比較滿意的分數線上，這是完全沒有任何的問題的。
但若是沒有一定的天賦的話，北晨風是絕對不贊同他們繼續去深造數學的，因爲他覺得完全沒有必要，完全是浪費時間和光陰。
對於在社會上生存，甚至從事有一定的技術含量的所謂的高科技工作，本科程度的數學教育，已經足夠了。
他出的這道題，考察的，就是這種天賦。
“時間差不多了，有同學回答出來了嗎？”
北晨風的目光，掃視了一下下面的學生。
聽到北晨風的聲音，那些學生們，終於臉上帶着一絲不甘的停下了思考。
他們的目光，擡了起來，掃視着周圍他們所能看到的，比較熟悉的那些人，見他們也沒有任何動靜，也沒有答出來，一個個的臉上，都露出了一個鬆了口氣的神色。
雖然我沒有答上，但是他們也沒答出來。
說明這個題真的很難，說明我也並不他們差。
這就是他們心中的想法，這就是他們的自我安慰。
見下面完全沒有人回答，北晨風又繼續放輕了一些要求，“或者，只是找到了思路，也可以舉手，站起來，說一下你的思路。”
“老師。我已經找到了一點思路。”
這一次，終於有人舉手了，坐在教室前面的一個戴着厚厚的眼睛，看起來有些清瘦，顯得斯斯文文的男生站了起來。臉上神情，略顯有些激動的望向了北晨風。
“是汪曉軍！”
教室裡有人認出了汪曉軍，嘴裡發出了一聲驚呼。
作爲連續三年的獎學金得主，汪曉軍在數學院的知名度，還是相當高的。
“是汪曉軍這個變態。”
秦文東等人也認出了汪曉軍，目光之中。露出了一絲期待的神色，“不知道他的思路怎麼樣，是不是對的。”。
雖然他們和汪曉軍基本上都沒有什麼太大的交集，甚至都不太喜歡汪曉軍，因爲他太孤傲太拽了。但是不管怎麼樣，他們和汪曉軍都是一個班的。
他們的心中，還是希望汪曉軍能答出來。
蕭易也認出了這個汪曉軍。
當初班會課的時候，這個汪曉軍，給他留下了深刻的印象。
這是一個很孤傲的角色，當時毫不掩飾地便向他表示了不屑，就連班主任都對他沒有什麼辦法。
不過他倒是不太在乎這個，更不會因爲這個。而對這個傢伙有什麼偏見和意見什麼的，他的目光，望着這個傢伙。心中還是挺期待的。
恃才傲物，唯恃才，方能傲物，通常孤傲到他這種程度的傢伙，都是很有些才的，所以他很想聽聽。他會不會有什麼特別的思路和答案。
“說來聽聽。”
北晨風的目光，望着前面的汪曉軍。臉上沒有任何的神情，只是平靜地道。
“是這樣的。我認爲這個涵數a………”
在北晨風的目光注視之中，汪曉軍開始講述了起來，雖然，他明顯有些緊張，好幾次說話都有些混亂了，但是基本上，還是把他的思路，講了出來。
不得不說，這個汪曉軍，確實還是有些才華的。
他的這個思路，還是相當有想法的。
隨着他的講述，教室裡好多原本正在撓首揪耳，百思不得其解，一直完全找不到門道的學生，都很快便被他的講述吸引住了，感覺有一種茅塞頓開，豁然開朗的感覺，覺得一下子找到了思路。
蕭易也一直都在認真的聽着，但是讓蕭易感到有些遺憾和失望的是，這個想法和思路，和他所期待的，實在是有比較大的差距。
這個思路，並不是他想要聽到的有建設性的思路，而且，在聽他講述的時候，他便知道，這個思路，其實是有些偏掉了，如果按這個思路解下去的話，這個題是解不出來答案的。
北晨風的眼底，也閃過了一絲失望，這個汪曉軍的思路，實在距離他所期望聽到的，相差甚遠，但是他的臉上，卻還是不動聲色地點了點頭，口中對汪曉軍表揚了一番，“很不錯，有這個思路，相當難得。”
“牛叉啊，居然得到了北晨風老師的誇讚，學霸果然是學霸！”
“看來，他的這個思路，是對了！汪曉軍就是汪曉軍，確實不愧是超級學霸！”
“…………”
聽着北晨風的話語，下面的學生們，頓時悉悉索索的低聲議論了起來，一個個學生，看向汪曉軍的目光之中，都寫滿了或羨慕，或敬仰，或崇拜的神色。
汪曉軍的眉宇之間，也露出了一絲傲然之色。
能夠得到北晨風老師的肯定，他的心中，也非常的得意，特別是眼下這樣的情況下，在全班同學，沒有一個人能夠答得上問題的情況下，只有他一個人，站起來回答了這個問題，教室裡幾乎所有的學生，目光都聚焦在他的身上。
這種感覺，是他最享受的。
不過，面對着對面的北晨風老師，他還是不敢有絲毫的逾越，臉上保持着禮貌地向北晨風微微躬了一身，說了一聲“謝謝老師。”，這才坐了下來。()