九中和溧中的比賽在最後時段進行的非常激烈，雖然溧中在場上始終保持着優勢，但九中始終沒有放棄。
鮑布朗和鮑里斯兩兄弟不斷加強進攻，九中的攻擊一下變得簡單卻強硬起來，最後兩分鐘，溧中只領先九中四分。
九中獲得了進攻球權，這是他們反敗爲勝的最後機會，鮑布朗親自控球過半場，球在外線謹慎地傳導。
陸源領防鮑布朗，汗水早就浸透了他的衣衫，今晚他在進攻端表現平平，把大量的精力都消耗在了防守上。
論個人實力，鮑布朗並不一定比袁野強，綜合來說比袁野要差一些，但是防守鮑布朗卻不是一個輕鬆的活，因爲九中嫺熟的外線配合和有效的空間分割，導致對其傳球路線和進攻站位的干擾非常困難。
陸源不得不把注意力都放在防守鮑布朗進攻的最後一下上，他的注意力必須保持高度集中，這讓他在下半場有多次搶斷、蓋帽得手。
但九中這邊，哪怕犯規也要阻止溧中和陸源快攻，好幾次都硬生生把陸源抱住拉下來，導致陸源始終沒有找到進攻端的感覺。
白葉倒是把鮑里斯和鮑蘭特兩兄弟打得屁股開花，可是九中的防守始終破而不散，就好像一個千瘡百孔的蜘蛛網，還是可以捕蟲子。
同樣如此的還有九中的進攻，打得極其頑強，不斷利用造犯規、二次進攻等方式蹭分續命，硬生生把全隊從死亡的邊緣給拉了回來。
現在，鮑布朗面對陸源，觀察着隊友的跑位，心裡盤算着是自己攻還是傳球。
決定只在電光火石的一瞬間，隊友的跑位依舊明晰精準，這是無數次戰術訓練的結果，無論面對什麼對手，他們閉着眼睛都能連續跑出五個戰術。
鮑布朗選擇了傳球，下半場面對陸源他幾乎沒有打成幾次像樣的進攻，這個傢伙的防守實在是很討厭，可是暫時鮑布朗又找不到對付他的辦法。
鮑布朗把球傳向了右側出來接應的鮑蘭特，但是陸源伸手干擾了一下，鮑布朗傳球稍稍朝外歪了一下，力道變小了。
白葉從一把搶到鮑蘭特身前，先於鮑蘭特之前把球給斷了下來！
關鍵的一球，鮑蘭特當然不會眼睜睜看着球被斷，他支持衝上去倒地，和白葉糾纏在了一起。
鮑布朗同樣上前去支援弟弟，白葉把球抱在了懷中，仰面朝天倒在地上。
眼看裁判要吹爭球，白葉突然發力把球從鮑蘭特手中奪下來，然後用力朝背後一甩！
球高高飛起，飛過了半場，飛到了陸源的手中。
陸源接過球，轉身朝着前場奔去，這回沒有人能再阻擋他，沒有人可以犯規攔下他。
陸源快攻單手扣籃得手！
這是本場比賽爲數不多的扣籃，現場爆發出一陣歡呼，既驚歎於這個扣籃，也驚訝於身高180出頭的陸源，彈跳如此出衆，輕輕一躍就拔地而起，扣得輕鬆又瀟灑。
打進這個球以後，分差拉開到6分，九中的機會不多了。
胡曉斌叫了一個暫停，佈置了一個三分球戰術，但是鮑布朗在外線三分不中，王友榮拿到籃板球，九中對王友榮犯規，送他上了罰球線。
王友榮穩定的兩罰命中，8分的優勢，九中大勢已去。
比賽快要結束的時候，現場觀衆起立爲兩隊的球員鼓掌，今天他們奉獻了一場精彩的比賽。
雖然過程並不驚心動魄，但兩隊都打出了很高的水平，有很多精彩的攻防對決和團隊配合，對到現場來看比賽的觀衆來說，看完這一場，票價已經值了，加上後面徐匯模範對回輔，絕對是賺了。
當比賽結束的蜂鳴器響起的時候，比分定格在了72:65，溧中以7分的優勢戰勝了九中，取得了華東區大賽第八組小組賽首場比賽的勝利，繼續譜寫着溧城籃球歷史的新紀錄。
比賽結束後，高靜和胡曉斌兩人互相握手，胡曉斌頗有深意地看了高靜一眼，說道：“那孩子不錯，會成成才的。”
高靜點了點頭，沒有多說什麼，他知道胡曉斌指的是陸源。
高靜看着這場比賽九中的表現，心想只要他們的年輕球員能夠成長起來，或者明年補充一個強力的天才新生，再等到南體大附屬這邊林鑫退役，南京賽區改朝換代，舊王復辟的日子應該不會太遠。
只不過，高萊再也不會回來了，想到這裡，原本早已平靜的心情，一下子又苦澀起來。
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朱校長待在車子上快渴死了，不得不下車到學校旁邊的小賣部買了瓶礦泉水，然後就看到韓校長領着一個穿藍色運動外套，灰色卡其褲的男生從學校裡走了出來。
這個男生和四川本地很多男孩子長得不太一樣，高高大大，白白淨淨，頭髮還有點卷，眼睛也是雙眼皮大眼珠，兩個大門牙微微露出點，猛一看竟有點像外國人。
像四川特別是雅安地區，雨水極多，而且多在夜晚下雨，白天晴空烈日，紫外線非常強，導致這裡的男人大多膚色黝黑，比如韓奇韓校長。
而這個男生卻是膚白個高，和土生土長的四川孩子不太一樣。
老朱見韓校長一副氣急敗壞的樣子，上前問道：“老韓啊，這孩子咋了嗎？把籃筐弄壞了？”
韓奇氣道：“把籃筐弄壞了，而且不是一次了！球場上那些個籃筐，都被他掰斷過！你你你！就知道搞破壞！”
因爲地方多雨，所以籃球場的籃球架比較容易生鏽，籃筐用力一拉就容易斷裂，而這個男生看上去身高約莫188，比老韓高了一個頭，但也不算太高，沒想到能把籃筐拽下來。
朱以達上前問道：“小鬼，韓校長有麼有冤枉你哦？有冤枉你你和我講，我是他滴頭頭兒，保證給你出氣撒。”
朱校長在四川待過一個月，每年又到這裡來考察，所以一口四川話說的挺溜，便假裝是韓校長的領導，和這小孩說話。
這男生一聽是校長的領導，眼前一亮，可隨即一想，韓校長根本沒有冤枉自己，他就是搞破壞把籃筐給弄壞了。
韓奇不知道朱以達打什麼主意，在一旁說道：“這學生叫陳材，高二，學校裡的問題學生啊！天天搞破壞，成績又是倒數，無可救藥，無可救藥！”
這個叫陳材的男生聽了韓校長的話，咧嘴笑了笑，沒有生氣沒有反駁，只是低下頭，眼珠子卻滴溜溜的轉，看樣子根本不把校長的批評放在心上。
朱以達瞭解韓奇，知道他這個人刀子嘴豆腐心，對待學生一向是嘴上罵的兇，實際上沒有什麼懲戒手段。對付陳材這種問題學生，就容易力不從心。
朱以達不同，他對付問題學生一向有一套，因爲他善於分析不同學生的心理。像陳材這種喜歡搞破壞的學生他見得多了，這種學生往往就是有一種心理——渴望得到關注。
他沒有辦法通過優秀的學習成績和良好的表現來引起關注，那就只能來搞破壞，這種幼稚的心理和行爲，在學生中再常見不過。
朱以達問道：“小夥子又高又帥，長得是一表人才啊，放寒假怎麼不在家裡陪陪父母啊？”
陳材還是第一次聽到有人說他一表人才，一時間倒是有些手足無措，支吾了一會兒竟然不知道說什麼。
韓奇代他說道：“他父母都外出打工了，平時和爺爺奶奶住在一起，沒人管得了他！”
朱以達心想，果然是留守學生，父母長年在外打工，把孩子留在老家無人看管，就容易出問題。
不過這孩子其實還好，跑到學校裡來搞搞破壞，而沒有去網吧、ktv這種地方亂混，已經很不錯了，說明這孩子心性是不錯的。
朱以達又問道：“陳材，我看你這麼高，會不會打籃球啊？”
陳材點點頭，很快又搖搖頭，不知道他是什麼意思。
韓奇說道：“他想打球，但沒人陪他打，因爲他總是搗亂！”
陳材瞪了一眼韓校長，沒有說話，然後把頭扭過去，露出一副不屑的表情。
朱以達想了想，說道：“要不，我教你打籃球吧，如果你學得好，以後就不準破壞學校的體育設施了，怎麼樣？”
陳材一聽，轉了轉眼珠，既沒有點頭也沒有搖頭，只是梗着脖子不說話，看樣子性子挺倔。
朱以達笑了笑，說道：“我可是帶出過全市冠軍的校長！教你打球還是沒問題的！走，去練練！”