在一片“繼承傳統，追尋榮耀”的呼聲中，沈瑞感覺自己的心靈得到了昇華，靈魂再次來到了淨化者母艦塞布羅斯號。
淨化者議會的首腦正注視着他。
“讚美你，科羅拉里昂！”沈瑞躬身行禮，然後道，“我非常抱歉，我們的計劃恐怕會推遲。改造一艘航母的代價對我們來說太大了，有限的資源必須投入更迫切的地方。”
“我明白了。”科羅拉里昂點頭道，“雖然你並非星靈，但你的靈魂與高階聖堂武士無異。你能再次來到這裡，說明我們之間的聯繫更加緊密了。也許，在你回去時，我們還能同時折躍一些東西過去。”
沈瑞的眼前突然彈出一組選項，一根星靈水晶加上兵營、星門或者機械臺，分別製造狂熱者、偵察機、不朽者和觀察者，如果再建造相應的科技建築，兵營還能造哨兵和使徒，星門能造航母，機械臺還能造巨像。
當然，要讓這些建築運作，必須投入相應的原材料，就跟項寧軒的智械工廠一樣，在材料科技無法達到星靈水準前，造出來的單位實戰能力肯定要比原版差一截。不過可以肯定的是，星靈的建築科技含量肯定比智械高。
從長期來看，當然是能造航母的星門更划算，但沒有航母導航臺只能造偵察機就太虧了。
而機械臺的觀察者則是一個非常優秀的偵查單位。擁有反隱能力，且自帶隱身能力。
另一個單位不朽者是搭載重炮和能量護盾的地面單位。目前的玄武式主戰坦克就是以不朽者爲原型。
令沈瑞最終選擇機械臺的原因是另一個效果，可以保存英雄的人格並加載到不朽者中。這也是不朽者名字的來歷，可以令英雄不朽。
告別了科羅拉里昂，沈瑞感覺一陣恍惚，精神又回到了總部大會堂。
此時，項寧軒已經在對太初集團的高級主管進行說教了。這些人可不像軍人那樣，鼓動兩句就熱血沸騰嗷嗷叫，必須曉之以理動之以利。
項寧軒的口才說不上好，剛纔能把軍官們說得嗷嗷叫，是參照了奇觀的運作模式，把自己當做一座奇觀來影響他人。軍人們跟項寧軒更容易共鳴，因此效果絕佳，其他人受到的影響卻不大。
對於文職官員，項寧軒只要求他們堅持自己的職業操守，能自覺堅持最好，若是控制不住自己，他不介意殺幾隻雞來警告一番。
當然，除了威逼，還得利誘。太初集團流動資金雖然夠嗆，但固定資產卻一直在飛速膨脹，怎麼着也有幾百上千億。項寧軒的三年之約依然有效，無論是員工還是管理層，三年後都能依貢獻分到一定股份。在座的管理層只要不犯錯，每個人都能成爲百萬富翁。
相比起來，現在能撈到的好處連蠅頭小利都算不上。
“我再次提醒你們，不要丟了西瓜撿了芝麻。另外，有些人安全的辦公室坐久了慢慢脫離羣衆，就會官僚化。映瓊，執行最新規定，總部高級幹部每年至少要有一個月的時間在基層或前線。”
武將不怕死，文官不愛財。就能保證龍驤-太初集團穩步前進。
而若要更好地發展，則還需要重視——教育！
末日之初，大家窮的叮噹響，生命都沒有保障，自然沒辦法發展教育。現在情況好轉了一些，教育就必須當成頭等大事來發展。
項寧軒盯着最近的那些科學家們，問道：“我想問問你們，聽說過達拉然嗎？”
達拉然自然聽說過，阿拉基在變成巫妖前就是達拉然的法師。現在奧術魔法大量應用於科學實驗中，轉職成法師的科學家都有一大票。
魔法王國達拉然就像哈佛牛津一樣，雖然沒去過，但早已如雷貫耳。
“在我看來，達拉然的法師議會就是一羣傻逼，他們所作所爲也是極其失敗的。”項寧軒這話若是放在網絡上，是很容易引起罵戰的。
臺下絕大多數人還一臉懵逼，不明白開着會，項寧軒怎麼莫名其妙罵起達拉然來。只有阿莎摩爾連連點頭表示認同。
“阿莎摩爾。你知道爲什麼？”
“當然！”藍龍妹子傲然道，“我們藍龍纔是魔法的化身，奧術的守護者。而不是達拉然那羣傻逼！”
“呃……”項寧軒暗罵自己傻逼，居然叫阿莎摩爾來回答。因爲藍龍比達拉然更傻逼！人家達拉然好歹知道怎麼站隊。
你們家藍龍王不知死活，覺得自己纔是魔法的化身，凡人不配使用魔法，要把艾澤拉斯所有魔力收入老巢魔樞。結果被達拉然帶着一羣腳男給推了。
項寧軒只能跳過阿莎摩爾，解釋道：“達拉然的歷代法師們皓首窮經，鑽研着最神秘的知識，然後打着防止魔法被濫用的幌子，小心翼翼地把這些知識封鎖起來，生怕被凡人解除會引來不可測的危險。”
“可結果怎麼樣？艾澤拉斯依然停留在中世紀的科技水準，而達拉然先是被獸人攻破，又被燃燒軍團毀滅。還有克爾蘇加德利用通靈術與亡靈魔法結合，形成了席捲天下的亡靈天災。”
“也算因禍得福，達拉然兩次被滅，無數知識流失出去，反而提高了艾澤拉斯的魔法水平，間接拯救了世界。”
“知識是寶貴的，但是鎖在象牙塔裡的知識跟廁紙沒什麼區別。我不希望我們的混沌實驗室像達拉然一樣，研究出了大量高精尖科技，結果只能束之高閣。”
“你們之前提出了多個方案，向我申請資金。可你們有沒有想過，就算你們研究出了這些技術，我們的工程師團隊有能力實現這些研究成果？”
“合理的人才結構應該是金字塔形的。一小羣頂級科學家，一大羣普通科研人員，大量知識豐富的工程師以及更多擁有一技之長的技術員。”
“可是現在呢？你們對新技術的研究越來越深入。其他人大專本科文憑的人不少，但學的都是語數外理化生，對奧術、靈能一竅不通。整個人才梯隊，嚴重脫節。長此以往，你們就會像達拉然一樣，研究出一堆高深的理論，但只能存放在實驗室裡，對人類對整個世界沒有一點幫助。”
“現在告訴我，應該怎麼辦？”
在座的科學家都是從末日前教育普及的社會過來的。項寧軒說到這份上了，他們哪還不明白？這就是要興辦教育嘛！
不過，他們也明白項寧軒說得確實有道理。如今的科研項目超出原有的知識體系太多，根本沒有足夠的應用人才。
像可控核聚變項目，都是科研人員親自上陣指導的。現在只建造一個聚變反應堆，還能應付的過來。將來若是大規模展開，誰放心把聚變反應堆交給連基本原理都不懂的人去建設、安裝、調試、維護？
果然，項寧軒隨後道：“是教育！工欲善其事，必先利其器！給你們三年時間，準備教材，培養學生，提升全民的靈能知識水平。那些新項目可以進行，但項目資金視你們的教育進度撥付。”
“白映瓊，抽調集團精幹力量組建教育部，負責新知識的普及以及進階知識的歸納總結。未來，人們不光要學太初混沌實驗室的知識，修煉心得、武功秘籍、戰鬥技巧之類都要傳授。也不僅僅是人類，同盟種族也同樣享有受教育權。”
“一週內我要看到一份完善的教育計劃。”