轟隆隆！
轟隆隆！
整個藍堡球場爆發出排山倒海的洶涌聲勢，“上！包裝工，上！”的呼喊口號在球場上空浩浩蕩蕩地盤旋着，面目猙獰、慷慨激昂的嘶吼形成一股滔天之勢，劈頭蓋臉地朝着明尼蘇達維京人的球員砸了過去。
特拉維斯有些發矇。
站在場邊的柴爾德里斯狠狠地揉了揉自己的頭髮，賽前戰術佈置環節他們遭遇到了對手的全面碾壓，頭腦靈活的教練此時就應該做出臨場調整了，但柴爾德里斯顯然不屬於如此行列，他應該怎麼辦呢？
“時間。需要再給球員一點時間。”柴爾德里斯做出如此判斷，開場階段還是稍顯慢熱，球員們都沒有能夠進入狀態，這才被對手搶佔了先機，現在他們不能自亂陣腳，而是需要冷靜下來，進入狀態就好。
柴爾德里斯沒有時間安慰特拉維斯，作爲主教練，他還有自己的工作需要完成，只能是給進攻協調員以及四分衛教練等人一個信號，而後就指揮特勤組登場完成附加分的防守：他們可沒有舉白旗的打算。
“0：14”。
綠灣包裝工順利完成附加分踢球之後，場上比分進一步拉開；特勤組緊隨其後的開球直接開出了底線，然後客隊進攻組和主隊防守組就再次登場了。
皮特森注意到特拉維斯的萎靡不振，顯然還在因爲剛纔的抄截而自責，他不得不快步上前，重重地拍了拍特拉維斯的肩膀，用眼神爲他加油鼓勁，一名是三年級生、一名是二年級生，屬於他們的職業生涯都纔剛剛開始，絕對不能因爲困難而怯步。
特拉維斯深呼吸一口氣，朝着皮特森點點頭，表示自己沒問題，而後就站在口袋之中，準備再次進攻。
對於四分衛來說，比賽最重要的組成部分就是“閱讀防守”，通過自己的眼睛來掌握防守球員的站位，而後通過自己的大腦來解讀對方的防守戰術意圖，提前做出預判，爲進攻組搶佔先機。
這些部分是教練組所無法當場閱讀到的信息，恰恰也是進攻組能夠佔據優勢的部分，否則四分衛只是教練的牽線木偶，無法自主做出閱讀和判斷，那麼進攻組在戰術層面的優勢也將所剩無幾。
但閱讀防守卻沒有那麼簡單輕鬆，這需要敏銳的觀察、豐富的知識和冷靜的分析，這也是四分衛位置如此與衆不同的根本原因。
特拉維斯可以觀察到眼前綠灣包裝工的防守站位，但他沒有辦法解讀出更多信息，因爲在他的眼中根本就沒有任何信息可言：
從防守鋒線到線衛再到角衛和安全衛，全部都是基礎陣型站位，也就是防守戰術的原始模板站位，專門用來傳授橄欖球初級入門者各個位置名稱與作用的模板，“這是角衛”、“這是安全衛”，諸如此類等等。
陣型基礎意味着死板僵硬，也意味着無懈可擊。
特拉維斯明白，自己應該從每一位球員的姿態、站位、眼神入手，進而判斷出基礎陣型的變形可能；又或者是改變進攻戰術，以自己爲主，提前做出佈局，強迫防守組跟着自己走，但……他做不到。
心緒微微有些紛亂，特拉維斯及時遏制住了自己的想法念頭，決定根據柴爾德里斯的戰術執行下去。
“攻擊！”
特拉維斯宣佈開球，雙手持球、穩健後撤，擡起下巴一個視線橫掃，隨即就準備傳球——
屏風短傳。
用進攻鋒線作爲屏風掩護，用四分衛吸引防守力量，進而在短傳區域製造出對位優勢，伺機完成傳球，並且尋找持續推進的機會。
特拉維斯的口袋腳步還是具有不俗功底的，連續後撤步穩穩當當地控制住身體，渾身緊繃地注意着防守鋒線的上步施壓。
蹬蹬蹬。
呼呼呼。
稍稍慢了半拍，特拉維斯就意識到情況出現了變化，此前始終以突襲牽制爲主的線衛，瞬間全部上步！
全部！
四名線衛全部繞過鋒線糾纏區域，齊齊上步；而且，不是因爲屏風短傳戰術而被迫上步，而是提前做出預判強行上步，其中一名線衛朝着皮特森的方向快步衝了過去，另外三名線衛則紛紛衝向特拉維斯。
進攻組正準備吸引線衛上步，防守組剛好傾巢而出，一來一往之間，戰術的預判與預設就製造出了錯位，然後整個優勢與劣勢就完成逆轉，原本落後一步的防守組輕鬆佔據了上風，以碾壓姿態前衝而來。
“不要慌張！不要慌張！”
特拉維斯的注意力高度集中，試圖通過自己的雙腿撕扯出一條空檔，扭轉局面，擺脫線衛的糾纏，以自己持球衝跑的方式重新尋找到一線生機，這也是特拉維斯最爲擅長最爲熟悉的比賽方式。
從傳球到跑球，特拉維斯在電光火石之間就改變了主意，但腳步調整終究落了下乘，纔剛剛完成動作轉換就已經可以看到線衛布拉迪-潑平加（Brady-Poppinga）和AJ-霍克一左一右地朝着自己衝過來。
猛虎下山！
特拉維斯的跑球路線就這樣被掐斷，他只能狼狽地持續後撤，試圖用雙腿逃出生天，但逃跑之中也就越來越慌亂，後撤的腳步更是紊亂不堪，最終只能倉皇地將橄欖球朝着皮特森的方向隨手一拋，在遭遇擒殺之前擺脫了“燙手山芋”，慌張求生。
橄欖球根本沒有弧度和角度可言，皮特森自然也就沒有能夠完成接球，明尼蘇達維京人以傳球未完成告終。
不僅僅是因爲衝撞而已，單純的衝撞並不能傷害到特拉維斯，這反而是他的強項；而是因爲進攻戰術處處都可以感受到防守組的掣肘，無論他如此變化，似乎都無法逃脫對手的桎梏，這纔是最可怕的。
特拉維斯不由朝着對手球場一側望了過去：到底是誰在施展魔法？