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直到上課的藤井上忍走進教室，宇智波信介依舊沒有出現。
這就打自閉了？
未免太玻璃心了。
他的兩個狗腿子倒是來了，坐在最角落，試圖把自己變成小透明。
劍星朝他們笑笑，善意的笑容，想告訴他們，別怕，你們在我眼裡遠不如蟲子，不會放在心上的。結果這兩貨嚇得瑟瑟發抖，差點抱頭痛哭。
劍星搖頭失笑，然後就不管他們了，專心聽課，認真記筆記。
忍者學校由二代火影創立，發展歷程有點坎坷。
第一屆學生僅有38名，並且全部出身家族忍者，沒有平民。
建校十幾年後，首次擴建校舍。
接近二十年才第一次招收女學生。
到今天，校舍已經擴建了兩處，學生人數超過兩百，平民學生超過家族出身。
理論上，忍者學校教授三方面的知識：基礎、練習、實戰。
具體會從四個方面入手：歷史，心得，鍛鍊，實習，實際教學方式因教師不同而有所不同。像這節課，藤井上忍主要講述他在第二次忍界大戰的經歷，有吹逼的嫌疑，但沒有證據。
忍者學校的老師一般爲中忍和特別上忍，上忍作爲村子的精銳力量，除非是自身興趣或受傷導致不能留在一線，否則是不會作爲老師的。
課間，藤井朝劍星招手。
“藤井老師，有什麼事嗎？”
“找你聊聊，主要是兩件事。”
藤井上忍溫和的笑笑，“第一件事呢，是我私人有兩個問題想問你，如果涉及到秘術或是你不想說，就可以不回答。”
“哦，問吧。”劍星點頭。
藤井上忍道：“昨天我親眼看到你扔出三支苦無，但是有一支脫靶了，我和福田最後沒有找到，是你做了什麼嗎？”
說着，從忍具包裡掏出兩支苦無。
“謝謝老師。”
劍星欣喜地接過苦無，道：“是的，因爲第三支苦無有點特殊，老師看了就知道了。”
劍星伸出手掌，一羣寄壞蟲爬上掌心，抱成一團，蠕動幾下，變成了苦無的樣子。
篤！
這隻由寄壞蟲組成的苦無釘在門板上，然後化整爲零，爬回劍星身上。
蟲造型術！
劍星自己瞎琢磨的，應該算是秘術吧。
藤井上忍讚歎：“原來是這樣，沒想到呢。”
“那第二個問題呢？”
“不需要了，第二個問題已經從第一個問題中得到了答案。”
在昨天戰鬥中，藤井上忍注意到了一個細節：蟲子出現了三波。第一波，阻撓宇智波信介，可惜速度跟不上。第二波，破土而出，吸引了宇智波信介的注意力。第三波，抓住宇智波信介，讓他無法躲開劍星的拳頭。
前兩波都被藤井上忍所洞察，但第三波……
藤井上忍回憶了整場戰鬥，一點一滴回放，還是沒想明白第三波是怎麼埋伏在哪裡的。
現在，藤井上忍明白了。
原來是變形爲第三支苦無的那羣寄壞蟲，它們在爬回劍星身體時，恰好碰到宇智波信介的挑釁，於是就地埋伏。
也就是說，宇智波信介最後的站位也在劍星的計算當中。
居然做到了這種程度！
宇智波信介敗得不冤。
藤井上忍看劍星的目光更加讚賞。
“咳，咳……”
劍星輕咳提醒藤井上忍，老師……您的眼光有變.態的趨勢呀。
“那第二件事呢？”劍星主動問。
“哦，第二件事。”藤井上忍略有尷尬道：“是這樣的，從你昨天的戰鬥看，你的實力至少達到了下忍水平，老師已經沒有能夠教你的地方，如果你願意的話，老師可以推薦你參加提前畢業考試。”
“當然不願意啦。”
“哈？”
“我還差得遠了，需要跟老師學的東西還很多。”
說着，劍星拿出筆記本，打開其中一頁，裡面正是藤井上忍剛纔的上課內容，寫滿了整整一頁。
藤井上忍看了一眼，上面記錄了紮營，追蹤，反追蹤的一些小技巧，相當有用。他有點蒙圈：這是我講課的內容？難道我真的有教學天賦？明明只是吹逼一節課，無意中居然講了這麼多知識點？
“哦哦。”藤井仍舊沒有恍過神，“不管怎樣，你回家和長輩商量一下，聽一下他們的意見。”
“好的，謝謝老師。”
……
和平時期，忍校學生畢業的年紀通常在十二歲，畢業考試的內容比較簡單，筆試和三身術。
畢業考試合格後，忍校學生就會獲得護額，成爲下忍預備役。想成爲真正的下忍，還需要通過下忍的篩選考試。著名的搶鈴鐺就是篩選考試的一種。
如果沒獲得指導上忍的認同，就會被丟回學校，回爐改造。
雖然乾脆利落的拒絕了藤井上忍的提議，但坐下來之後，劍星猶豫了。
對於他而言，呆在學校除了學習基礎知識外，更重要的忍校很自由，有充裕的時間來研究蟲子。
成爲下忍後，實戰的機會更多吧。
晚飯前，劍星和油女竈馬說起提前畢業的事情。
“如果是戰爭時期，一旦戰事嚴峻，哪怕是剛入學，只學會扔苦無的孩子，也會發下護額，直接前往戰場，所以六七歲的下忍並不稀奇。”
說這話的時候，油女竈馬語氣沉重。
他參加過第二次忍界大戰，親身經歷過那種泯滅人性的戰爭。家族出身的孩子還好，大部分六七歲時已經能夠使用基礎的體術和忍術。平民出身的孩子，說不定連查克拉都不會提煉，戰場生存率接近於零。
“和平時期，想要提前畢業就難一點，不僅需要申請，還需要老師的推薦。一個老師只有一個推薦名額，所以還是比較珍貴的。至於具體怎麼做，你考慮一個晚上再做決定。如果還是左右爲難，就聽從我的決定怎麼樣？”
“嗯。”劍星點點頭。
左右爲難不至於，他還是比較傾向於留在忍校學習，然後研究蟲子。
晚飯後，坐在試驗檯的時候，劍星還在衡量利弊。直到啾啾順着腳背“吭哧吭哧”爬上來，用猙獰的腦殼蹭着手背。
“長得這麼醜還學人家賣萌。”
劍星彈了啾啾一個腦崩，讓啾啾興奮地叫起來，以爲劍星在跟它玩呢。
餵飽啾啾後，打開筆記本，看到密密麻麻的的實驗計劃，劍星輕輕嘆氣：
“果然還是應該苟在忍校，猥瑣發育。”