次日，上午九點整。
帝都教育局大會議室裡，擠滿了記者。一條橫幅張掛在最前面，“帝都高考事宜新聞解說會”，表明了這次記者會的主題。
這次的記者會，是帝都教育局承辦，但卻是葉風牽頭並主持召開的。
葉風和常凱等幾位教育局主要領導坐在最前面，下面坐着各大報社、媒體的記者，有人民日報的、有新華社的、有帝都時報的、有東方早報的、央視新聞的等等，葉教授的面子絕對不是說說而已，只要是能趕到的媒體，幾乎全來了！
而且，這些媒體都是華夏最主流的媒體，像是什麼娛樂媒體、八卦週刊之類的，你想來都來不了，這都沒有他們的位置！
這些媒體，幾乎都是在國際上都有影響力的！
這也能從側面襯托出現在葉風在華夏的地位和分量！
毫不誇張的說，葉風哪怕是打個噴嚏，業內都能抖一抖！
這就是華夏葉教授，一個橫跨諸多領域的傳奇天人！
雖然記者會還沒有正式開始，但是現場並不哄亂，所有的記者都很自覺的遵守規矩，完全不像是那些娛樂媒體似得哄搶式提問。
前面，常凱看了看時間，側頭對坐在中間的葉風小聲道：“葉教授，差不多了，該來的都來了，是不是開始了？”
葉風朝下面看了看，的確是已經爆滿了，輕輕地點了點頭。
常凱會意，清了清嗓子，看着下面的記者，對着話筒道：“諸位媒體朋友，首先，我代表帝都教育局和命題組以及葉教授向諸位說聲感謝，十分謝謝大家能這麼關心我們帝都的教育問題。我們帝都高考，今年引起了社會上廣泛的關注，對此，我們帝都教育局經過和葉教授商議之後，決定召開本次的解說會，由高考第一齣題人葉風教授爲大家詳細解釋本次帝都高考試題的深層次內涵。”
常凱笑着道：“下面，讓我們有請葉教授發言，大家鼓掌歡迎。”
常凱帶頭鼓起了掌，“嘩啦啦”下面響起了一陣整齊的掌聲。
“好，謝謝大家。”
葉風微笑着站起來，朝四周鞠躬致謝。
等掌聲停止，葉風坐下，看着臺下說道：“對於本次高考，網上的反響很激烈，不少人在罵教育局，不過我能看得出來，許多人其實是想罵我的。”
說到這，場下響起了一陣笑聲。
葉風也笑了一下，繼續道：“不過說真的，我也很冤枉，我沒想到這麼簡單的題目大家都答不出來。我想大家都看了帝都高考的平均分數了吧？很低，尤其是數學這塊，真的是低到我完全想象不了的地步了。”
漸漸地，葉風臉上的笑容沒有了，越說越認真。
“這麼簡單的題目，平均分竟然是41分？我想問一下帝都的所有數學老師，你們是怎麼教的？”
葉風這話說完，旁邊的常凱都愣了一下，葉教授這是要幹嘛？把責任推卸到數學老師身上？學生考的不好，怪老師教的不行？
想到這，常凱都汗了一下，明明是你出題太變態好不好啊？
就連場下的記者都忍不住開口了，有個女記者舉手，葉風朝她點了點頭，這女記者站起來道：“葉教授您好，我是人民網的記者，我想問一下，您的意思是說帝都學生高考數學失利是因爲帝都數學教師教的不好麼？”
“差不多是這意思，但也不完全是這意思。”葉風道：“學生考試考得好壞，是多方面綜合因素造成的，但是和老師的關係很大。”
這個女記者繼續問道：“那您是說老師需要負大部分責任？而不是您出的題太難的原因？”
目前來看，葉風的話就是這個意思，這讓許多現場的記者都有點不好接受。
其實在大多數人看來，包括這些記者和常凱他們，他們都認爲這次帝都考生成績這麼低，就是因爲葉風出的題太難了！
沒有其他原因！
但是，這些話其實也不好說，畢竟葉風的地位在那擺着呢。不過，葉風現在扯帝都的老師教的不好之類的，這就讓記者們有點難以接受了。
你可以不提自己出題難，但是你也不能亂扣屎盆子啊！
人家帝都老師憑啥背這鍋？
哪怕你也是葉教授，你也不能這麼扯！
說實話，大部分主流媒體的記者，還都是有良心的，還都有着自己的職業操守。他們的確尊重葉風，但是看見葉風“胡說八道”，他們也是不能忍受的。
這時候，就連常凱都連忙道：“葉教授不是這個意思！大家不要曲意理解和斷章取義！”他是想讓葉風給自己背鍋，但是他可不想葉風自己作死啊。
葉風看了眼常凱，又對着那記者搖了搖頭，說道：“的確，常局長說的沒錯，我從來沒說過帝都的老師需要負責。”
那女記者以皺眉，“您剛纔說……”
葉風直接道：“我剛纔說的是老師教的不好，我並沒有說需要他們負責。”
又一個記者站起來問道：“請問葉教授這有什麼區別麼？”
“當然有。”葉風淡聲道：“我知道，你們許多人乃至大部分網友都認爲這次帝都考生慘遭滑鐵盧歸根到底的原因，是我出題太難了，是不是？”
沒有人回答葉風，大家都默不作聲。
葉風道：“不說其他學科，就說數學，你們覺得這些題很難，但是，這題就真的很難麼？”葉風從手底下抽出一張紙，舉起來給大家看，“這是網上流傳的很廣的一道題，許多人都說這道題是‘魔鬼題’，甚至許多人都覺得這答案太扯淡。”
衆人看向葉風手裡的那道題：
題目是：根據節奏，寫出乘法算式（一組擬聲詞）：
1：叮叮叮，叮叮叮。
2：啊，啊，啊，啊。
3：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚。
4：喵喵，喵喵，喵喵。
就是這道題，當時了難哭了不知道多少考生，甚至後來答案公佈的時候，許多人都沒能理解這答案啥意思。
答案很簡單：
1，3×2
2，4×1
3，3×2
4，2×3
二十分的一個大題，答案就這麼點。
到現在都有許多人沒能明白這道題爲啥會是這個答案，一堆擬聲詞到底是怎麼演變出的乘法算式？
“現場有人明白這道題是什麼意思麼？”
葉風看着所有人問道，現場的這些記者不乏清華北大畢業的高材生，不過此時卻沒有一個人應答，就連常凱他們這些領導都面面相覷。
過了五六秒，葉風又拿出一張紙，上面同樣是一道題：
看圖寫出乘法算式（小學三年級檢測題）：
1：三個蘋果，三個蘋果。
2……
……
這道題，就是把那組擬聲詞換成了水果的圖片。可是，當衆人看見這道題的時候，卻全都恍然大悟！
這丫的不就是給孩子做的那些題麼？
大家小時候都做過啊！
如果葉風寫的不是那些擬聲詞，大家肯定第一時間就寫出來了！
或者說葉風沒有把這題放在高考上，大家也可能會做出來！
可偏偏這題是出現在高考上的，這誰敢朝那方面想？
明白了這題啥意思，現場的記者都紛紛汗顏。
“葉教授這題出的真是太氣人了。”
“這是取巧啊！”
“學生們都被嚇住了，誰能想到這題會這麼簡單？”
“是啊，高考啊這可是，葉教授這是有點草率了。”
不少記者都開始在下面議論紛紛了。
葉風並沒有制止大家的議論，反而說道：“你們也許會覺得我這是靠高考這個噱頭將學生嚇唬住了，沒有關係，我現場給你們出個題，大家一起做來看看。”
“什麼題？”
不少記者都疑惑的看向葉風，這時候，葉風又拿出了一張紙，上面就寫着“1+1=？”這個式子。
1+1=？
看着這個問題，不少記者都啼笑皆非，這還需要問麼？
沒上過學的小孩都知道啊！
不過，葉風卻依舊認真的問道：“誰能告訴我這個答案？”
話落，當即有個記者道：“2！”
這記者想都沒想。
“是麼？”葉風挑眉問道：“你確定？”
“我……”
看着葉風皺眉，這記者瞬間猶豫了，訕訕道：“我再算算。”
葉風是誰啊？那是世界頂級數學家！
不少人都開始皺眉思考起來了，想着這裡是不是有玄機？
可就是這時候，葉風又開口了，“不用想了，這問題需要想麼？1+1不等於2還能等於多少？”
常凱：“……”
記者：“……”
沒有你這麼耍人玩的啊！
剛纔那記者一臉委屈的叫道：“葉教授，我剛纔明明說的是二啊！”
葉風瞥了他一眼，淡淡道：“我說你不對了麼？我問一句不行麼？問你一下你就放棄了你堅持的真理了？”
“我……”
這記者瞬間傻眼了，支吾着根本不知道說啥了。
這時候，葉風正色道：“我不是想逗大家玩，我只是想給大家說兩點。”
葉風一臉認真，“第一，綜合素質問題。爲什麼一道小學的題包裝一下放到了高考上，就難倒了那麼多學生？這是老師教的不好，而老師教的不好的背後，折射出的教育機制的問題，反映在學生身上，就是綜合素質問題。”
“第二，思維固化問題。不光是學生，乃至許許多多在當下教育體制中走出來的人，包括在座的所有人，都有思維固化的問題！一加一等於二這種東西還需要懷疑？盲目崇拜權威，這就是思維上的固化、依賴、奴性，沒有自己的想法，更沒有自己的堅持！”
葉風的聲音鏗鏘有力，手指更是狠狠地、不斷地點着桌面，敲得桌子“咚咚”直響。
此時此刻，整個會場，所有人都噤若寒蟬！
而葉風卻是毫不客氣，不留一點顏面的繼續說道：“我說帝都考生考得差，是帝都老師教的不好，這沒有錯。而老師教的不好，是因爲這個社會的教育機制存在着巨大的問題！帝都高考的失敗，代表的是當今教育制度的失敗！”
“我的題難？”葉風嗤笑一聲：“笑話！固化的教育，已經讓人連一加一等於二都算不清了，是我的題難麼？與其說題難，倒不如說現在的教育已經到了不得不改革的地步！”
“嘶！”
這話一出，頓時所有人都是面色大變，都不由自主的倒吸了一口涼氣。
誰都沒想到，葉教授會在這種場合直言不諱，怒批當即教育制度！
葉教授這是想幹什麼？
大家都不敢去想了！
而葉風旁邊的常凱，更是嚇得差點沒掉到桌子底下！
你他麼甩鍋甩到教育制度上了？
我靠！
你他麼真是個狠人啊！
常凱被葉風嚇得頭皮發麻！
而就在這時候，葉風突然站起來，面色平靜的對着所有記者，說道：“我將向國家建議，推行教育機制改革，實行真正的素質教育。”
葉風的聲音不大，卻把整個會議室裡的人震的頭昏腦漲、兩眼發花！
大家都反應不過來了！
這消息太他麼的震撼了！