但這些畫面都有一個共同點，都是每次我轉頭之後去看烏蘇的畫面。
整個視頻大概三分多鐘，基本上三四秒會跳一次畫面。
也就是說整整三分鐘都是我轉頭的視頻，思考着纔過去了多久？開學也不到半個月，這麼一看着實誇張。
“怎麼樣？自己看着是不是都覺得有點小震撼？”校長說道將一杯咖啡接了下來遞給了我。
我將平板關掉遞了過去說道：“這能說明什麼？”
校長笑了笑幫我放了一塊糖到咖啡裡說道：“嘴還挺硬，是不是我給的數據不夠？放心我又沒說只有一個視頻，後面還有呢。”
“後面還有？”我不解的說道。
還能有什麼？
校長再度推來了平板，將其滑到了下一個視頻。點開了平板電腦，塞到了我的面前笑着說道：“你來繼續看看這個。”
下一個視頻更長，大概有十幾分鍾。
全部都是清一色的放大圖，畫面裡大概只有我和烏蘇。
還有附近的幾個同桌，我看着眼前的視頻。
視頻的內容是烏蘇在臺上的時候，並且我所在的位置還有紅線作爲我頭部的中準線，並且有黃線標註兩邊視線範圍。
整個十二分鐘的視頻，都是烏蘇在動的時候。
而我也是向鎖定目標一樣跟着移動，似乎死死的鎖在了烏蘇身上。
“這個設備原本是用來監督學校高考作弊的，當然也有用來觀察老師上課效率的。客座率和學生專心程度之類的，來看看你的表現。”愛因斯坦說道。
眼前的畫面讓我尷尬，無奈的我關掉了平板苦笑着說道：“那個，校長我知道學業爲重。我不會亂來的，校長你放過我吧。”
校長笑着說道：“放過你？我又不會對你做什麼。再給你看一些好玩的，你看下一個視頻。”
“怎麼可能還有？不了，不了。我知道錯了，我認真學習你看我表現好吧？別叫家長也別請老師，我發誓我好好學習。”我說道。
愛因斯坦伸手再度打開了平板電腦，又往後劃了一下到了下個視頻。
這些視頻真的是一個比一個長，此刻的視頻變成了二十分鐘。
愛因斯坦將其點開之後笑着說道：“這次視頻的主角不是你，是你的七個好同學。”
“七個？同學？”我說道。
眼前的視頻是七個視頻框的疊加組合，七個視頻框裡的同學都被圈上了紅圈，並且從腦袋上有紅色虛線座位雙眼的準星線，由黃色虛線座位視角範圍。從視頻上他們似乎都在和我做同樣事情的舉動，並且一旁還有數字編號和百分比。
他們都在偷看或者說長時間注視烏蘇，我看着視頻裡的東西說道：“校長這是什麼？”
愛因斯坦笑着說道：“怎麼說呢，這些都是你的潛在情敵呀。我給他們都標註了數字。從情敵一號到情敵七號，並且有他們對這位氧同學的堅持程度。”
“堅持程度？這是什麼意思？校長你一天天的都在研究什麼呢？”我說道。