“這是？”張大爺如果一處兵站的時候，聽到了軍樂隊激昂的軍樂。軍樂的調子不同以往，聽起來十分的歡快。這是《揚基歌》的調子。
“哦。這是鄉巴佬曲子，吹的是我們共和軍的調子。”一名中尉過來解釋到。他們正在進行軍隊的轉運工作。大量的物資繼續囤積到前線。他們的工作繼續就意味着戰爭依然還沒有結束。
“鄉巴佬？”張大爺不解到。
“哦，說到就是咱們共和軍的曲子，咱們共和軍都來自農村，都沒有見過世面，既然如此，爲什麼不能自己有自己的一個調子。所以，這樣的調子，就是咱們自己的調子。咱們的未來就是要作戰。”對方這樣說到。
“哦。不過這調子好聽，好聽。”張大爺說到。
“可不是，聽到我又有力氣了。這步伐都隨着調子一塊行動了。”旁邊的一人這樣說到。 向北前進的軍樂隊他們自己都還不知道，他們的軍樂一下子讓變得有利起起來。因爲他們感覺渾身上下都有用不完的勁。他們邁着有力的步伐朝着南邊南下。他們覺得，聽着這樣的調子，他們將會進入一個全新的時代。
在這些難民南下通道的以東五十里的地方，一支，接着一支的連隊正在快速的向北前進，他們的目標是真定。他們是第二步兵師的部隊，他們也悄悄的加入戰場。因爲步兵師是一個連隊，一個連隊悄悄的投入作戰區域的，所以，對於這樣的一個重要的消息。黑山賊，還有官軍都不知道這樣的消息。因爲加入一個步兵師就意味戰場上的形勢將會發生驚人的變化。可惜的是，很多人對共和軍的關注不夠，或者是他們的偵查力量無法深入到共和軍這邊。
李家莊。作戰部。
“第二步兵師已經秘密出發了。他們有的還專門進行了僞裝。沒有人知道他們已經秘密北上了。”賈詡拿着一份電報對尚武說到。
“嗯。做的非常的好。防守在真定地區的是黑山賊的那一部分？”尚武正在處理一些有關經濟方面的報告。
“白繞部。大約三萬多人。人數不少。除此之外，他們靠北的地方是於毒部。大約有一萬多人進行銜接他們的作戰區域。”賈詡這樣說到。尚武拿過地圖看了看。
“單靠第二步兵師，第四步兵師還尚未有更大的軍事力量來解決這樣的事情。我們還必須給他們加強一些火力上的優勢。”尚武把地圖放在一邊說到。
“你的意思是？”賈詡問道尚武。
“調集教導團上去。讓他們進行作戰。教導團裝備都是新式的步槍，除此之外，他們還有更多的火炮。壓縮他們的包圍圈，唯一的做法就在於加強火炮。用火炮轟擊他們。”尚武這樣說到。
“這樣一來，可就有意思了。他們的情況就會變得很輕鬆了。”賈詡笑着說到。
“山賊，就是山賊。如果不是有朝廷壓制的話，我們可能會對他們進行持續的打擊。但這對咱們沒有太多的好處。我們目前沒法持續不斷的進攻他們。”尚武搖頭說到。
“是糧食問題嗎？”賈詡問道尚武。
“是的。糧食，如果我們有足夠多的糧食的話，我們就可以大可發起進攻，但是，佔領更多的土地，就意味着需要更多的人。人口帶來的可是糧食壓力，目前我們吃的可是高價糧。什麼時候糧食價格下跌下來，所有的問題都可以解決了。”尚武這樣說到。
“河東的局勢發展的如何了？”尚武問道。
“目前還沒有消息。畢竟那邊通訊狀況十分的惡劣，儘管我們派遣了兩批觀察員。但是想要一下子發起更大規模的進攻，我們需要給他們的支援還要很多。”賈詡說到。
河東就只有郭太部。他們有的只是人口上的優勢，但是想要徹底的打敗官軍，他們的援助還是不夠。
“嗯。等這場戰爭結束之後，看看我們的生產狀況如何，總之，提升上來之後。我們就可以大規模的換裝，退下來的武器，都可以支援給他們。也就是送給他們。”尚武這樣說到。
“送給他們？”賈詡看着尚武問道。
“對。送給他們，只有這樣了。畢竟，當前我們的武器裝備還不是很先進，火繩槍這樣的武器，不符合我們當前的這種狀況，唯一的辦法就只有一個了。”尚武說到。
“把這些武器送出去，進行武器升級。同時，因爲潛在敵人有較大的軍事力量上的增加。就會對我們的軍事技術產生一種競爭效果，在競爭的壓力下，我們的很多事情都能做很多很多的事情。”尚武說到。
“我不知道你是怎麼考慮的。但是還有官軍方面，他們的軍事資源要比我們的要多很多，在這樣的情況下，我們根本沒法進行下去。”賈詡擔心的說到。軍事技術，實際上就是一個國家，一個地區的核心競爭力，這涉及到方方面面。對此。賈詡有了一個清晰的認識。那就是軍事技術涉及到教育問題。如果一個地區在教育方面投入的不多的話，就會產生很大的後果。賈詡擔心的是，朝廷方面擁有太多這方面的軍事資源上的優勢，這樣的優勢會讓他們佔據更多更多的優勢資源的，所以，在這樣的情況下，他們的競爭優勢還並不是很大。
“我知道你擔心的是什麼，你擔心的是朝廷方面的投入會更大。對嗎？”尚武問道。
“是的。畢竟朝廷掌握的資源不是我們能夠比的，在這樣的一種情況下，我們還能不能和他們進行戰鬥。我也說不好。”賈詡這樣說到。
“嗯。我覺得，你的對比是有一定缺陷的。首先我們應該對比一下兩國之間的教育水平上就能看出來。”尚武這樣說到。
“我研究了朝廷方面的教育機構，發現，他們的教育大部分都是集中在管理，或者是說，更多的是理論。文學上的研究，對於技術，也就是理科一類的研究，幾乎處於零的狀態。”尚武說到。
“什麼意思？”賈詡問道。
“對比一下就能看出來這樣的結果，技術，可不是儒生就能研究出來的東西。儘管我們是建立在工匠的基礎上，相比之下，朝廷掌握的工匠技術可能會更多。但是他們的積極性並不是很高。組重要的是，他們缺乏足夠多的積極性才導致了他們不能積極的研究出更多的東西，而我們，卻可以成立相應的研究員，有相應的技術上的保證，如果有一個團隊的話，研究的成功會建立在一個龐大的武器數量基礎上的。這樣的話，會對技術產生很大的影響。這樣的影響絕對不是我們能夠想明白的，所以，在這樣的狀況下，我們還是有很大優勢的。這樣一種狀況，我們可以做很多很多事情。”尚武說到。
“而朝廷方面儘管他們掌握太多太多的工匠。但這些工匠無法發揮作用，這樣的話，他們的優勢就不會進一步的擴張開來，這樣的話，他們的優勢就不會發展出來，這對我們來說。就是一種優勢，只要我們賈詡發揮這樣的優勢，就是我們能夠解決所有問題的開始了。”尚武很有信心的說到。
“對此，我非常的贊同。”賈詡點頭說到。經過尚武的分析，賈詡有了一些信心，這樣的信心來自他們對工匠技術上的注重。
朝廷方面的軍事技術積累，是被動的，依靠的是工匠自我的創新，這種創新沒有積極的意義，需要很漫長的時間才能發展起來，以爲沒有人注意。所以他們的情況並不是太好。但是。隨着一些情況的發展。根據地這邊卻有了這樣的優勢。他們的優勢主要集中在了他們的優勢上的形成。
根據地的教育很務實，那就是學習能夠給自己帶來財富。帶來積極的地位上的優勢，很多工匠發現了自己的價值，他們開始積極的創新，爲的不僅僅是財富，而是自己價值的體現。而更多更多的人在這樣氛圍下進入學校進行學習，他們的智力在不斷的提高。軍官的素質也在不斷的提高。
而相比之下朝廷的教育機構，想的競爭力不足。他們缺乏有效的競爭。儘管他們看起來是精英。但是，學習的那些東西，似乎在實際意義上並不是很大，這樣的話，他們的情況就會變得不利起來。這就是他們處於的優勢。
看起來朝廷的優勢更大。但實際上，誰能把這些資源優勢迅速的轉化成自己的優勢，誰就能在一輪，一輪的競爭當中獲取優勢。顯然。在教育競爭優勢上。尚武已經給根據地積累了更多的競爭優勢，這樣的優勢。將會將會讓他們發展出更多的優勢來。所以，尚武並不是害怕他們。相反。他們已經佔據了技術上的優勢，這種優勢對他們極爲有利。