173 出口轉內銷
雖說藝術無國界，但由於語言的障礙，華語歌手想在歐美爆紅幾乎不可能。∽↗∽↗，
而且流行樂壇的規則被英美掌握着，即便是歐洲大陸各國的歌手，想要殺進去都難。中國風雖然清新獨特，但歐洲大陸同樣有各種各樣的曲風，照樣難入英美歌迷的法耳。
所謂葉誠的歌讓老外震驚，只是個假象而已。
最開始因爲《白樺林》的前蘇聯曲風，被俄羅斯、烏克蘭等國的網友所喜愛，然後這些人才關注到葉誠的其他歌。稍微有點熱度以後，大量的海外華人加入評論，所以《青花瓷》等歌在油土鱉短時間內點擊量漲到十多萬。
《青花瓷》的mv視頻下方有數百條評論，雖然都是英文書寫，但超過八成爲海外華人的留言。
“美呆了，難以置信的中國古典風格。”
“離開中國已經30年，聽到這首歌還是難掩心中的自豪。”
“聽了這首歌，我突然想去中國旅遊，大家有什麼好的建議嗎？”
“這首歌是臺灣歌手唱的吧，不相信寫殘體字的大陸人會創作出這麼優秀的歌。”
“（回樓上）哪裡都能遇到自以爲是的灣灣。”
“雖然聽不懂這個中國歌手唱什麼，但旋律和編曲都很美。”
“難以名狀的感動，這就是中國的魅力。”
“……”
因爲所謂的抄襲門事件，大量的國外正面評論被翻譯回來，然後又被葉誠的歌迷自發地轉帖。接着有更多的國內網友，根據鏈接翻牆前去圍觀，使得《青花瓷》、《東風破》等歌曲的油土鱉點擊量暴漲，兩三天時間就突破30萬。
越來越多的英文評論被翻譯回國，裡面很大一部分是出口轉內銷的國人留言。但網友們不知道啊，還真以爲葉誠的音樂征服了老外，從而造成一種葉誠已經火到歐美的假像。
夢想當然公司怎麼可能放過這個炒作的機會，趁機花錢請媒體報道。一時間到處都是吹捧葉誠的新聞：
“《青花瓷》揚威海外，中國風征服海外網友。”
“衝出亞洲、走向世界，華語音樂的一次突圍。”
“《東風破》爆紅國外網絡，油土鱉周點擊破30萬。”
“……”
在強大的宣傳炒作攻勢面前。無數不明真相的網友震精了原來葉誠在國外也那麼牛逼啊！
你還別說，這些報道也不全是虛假的。國內網友的翻牆圍觀，以及海外華人的追捧，致使葉誠的好幾首歌在油土鱉點擊量暴漲，從而引來更多的外國網友好奇點擊。其中一些人還真喜歡上了中國風歌曲。
人們的普遍印象中，在國內牛逼不算牛逼，在外國牛逼纔是真的牛逼。這種心理不止中國人有，放到日本、韓國也是存在的，韓日如果有運動員、藝術家得到國際肯定，照樣會在國內被捧成神。
就因爲幾個國外視頻和連續炒作，葉誠瞬間就高大上了，身上多了一股子國際範。
有懂英語會翻牆的鐵桿粉，乾脆將葉誠的所有歌曲，都配上英文字幕傳到油土鱉。可惜並沒有引起太大的關注。
最最有趣的是，這些新發上去的歌曲視頻，國外網友最喜歡的居然是《威廉古堡》。沒有別的原因，就因爲這首歌夠個性化，即便聽不懂歌詞，也能讓人感受到那種陰森的哥特式風格。
至於讓國內歌迷驚豔的《悟空》，抱歉，老外可聽不懂裡面蘊含的情懷。
……
來自網絡和媒體的吹捧，讓葉誠都感覺有些臉紅了。他除了接商演外，謝絕了同期所有的專訪。一邊自學熟悉導演系課程，一邊抽時間將駕照考到手。
10月下旬，葉誠終於來到上戲導演班，正式上他的第一堂導演課。他沒有去大二聽課。因爲拍太深奧了聽不懂，所以決定跑去跟大一新生們廝混。
導演班同樣只有20多人，葉誠一走進教室，所有人都奇怪地看着他。
“葉誠？”
“他來幹什麼？”
“不會是來上課吧？”
“聽說他要讀導演班。”
“開什麼玩笑，他現在纔來聽課，開學都多久了。”
“嘿。人家跟你可不一樣。”
“他應該去讀編劇班。”
“……”
等葉誠走過去時，這些人立即停止竊竊私語，外向點的已經主動跟他打招呼了。
“葉誠你好，我叫方奇。”一個瘦高的男生和葉誠握手，問道，“你是來上課的嗎？”
“你好，”葉誠笑道，“我是插班生，希望以後能多多照顧。”
“好說好說。”方奇連連點頭。
葉誠很快又認識了幾人，向他們打聽了一些非常幼稚的專業課問題，惹得班上一些學生不住偷笑。葉誠的臉皮早就鍛鍊得很厚了，他纔不理會別人的恥笑，獲取知識才是他來這裡的目的。
跟幾個新同學聊了一陣，這堂課的老師譚桂鬆進來了，打開投影儀略作調整，說道：“同學們，今天我們要講的是空間。空間是電影結構的框架，就像是人體的骨骼，它是一部電影最強有力的支撐。電影空間的存在形式是鏡頭，由鏡頭投射出不同景別、角度與運動形態的空間幻想組合而成。所以也可以說，電影空間就是鏡頭空間……”
由於是大一新生的基礎課，所以老師講得非常淺白。每講一個要素，就會用老電影劇照來分析解釋，整堂課聽下來，譚桂鬆老師至少提到十多部國內外電影，其中有三分之一葉誠連名字都沒聽過，超過一半的列舉電影葉誠沒有看過。
講完基本概念以後，譚桂鬆又專門播放了一段電影，詳細分析該片段每一個鏡頭的空間結構及其意義，聽得葉誠一愣一愣的。他以前看電影只注意劇情和音樂，完全不知道畫面、景別、色彩這些玩意兒，還能有那麼多的暗示和烘托效果。
下課的時候，老師還佈置了課後作業，要求每個學生自選一部電影，分析影片中的空間運用。
葉誠畢竟是第一次聽課，雖然他在家就預習了課本，但腦子還是有點暈。老師講的東西他完全聽明白了，但真讓他隨便逮部電影來分析，那可就抓瞎了。
離開學校，葉誠叫了輛出租車前往劉嫍家，半路上打電話向方卓敏求助：“喂，老方啊，電影空間分析怎麼寫？”
“哈哈，你去學校上課了？”方卓敏樂道。
葉誠可不給他嘲笑的機會，直接說：“你別管那麼多，告訴我電影空間分析怎麼寫吧。”
方卓敏說道：“你先等等，我回頭髮一篇課後作業給你。”
方卓敏的動作很快，出租車還沒到劉嫍家，他就已經把文章發來了。這是他讀書時候的作業，分析了一部90年代的意大利影片。
文章發過來後，方卓敏又打個電話來指點道：“你現在是初學，最好選擇那種比較經典又結構簡單的電影來做分析，不需要用太多的專業術語，寫出自己的理解和感受就可以，老師不會說什麼的。”
葉誠一路讀着方卓敏的作業文章，很快心裡就有了譜，至少不像先前那樣無從下手了。
“咔嚓！”葉誠掏鑰匙打開劉嫍家的房門。
“嫍姐你回來啦！”小保姆繫着圍裙過來，等她看清是葉誠後，驚訝地說，“葉子，你怎麼有家裡的鑰匙？”
“嫍姐給我的，”葉誠朝裡面看了看，問道，“她還沒有回來嗎？”
小保姆若有所思地看了葉誠一眼，隨即說道：“嫍姐這幾天都在跟組，拍完戲才能回來。”
“哦。”葉誠換鞋子進屋，如同家裡的男主人般說道，“飯多煮一點，我今晚可能不會回去。。