“攝影或是人生都要用感情去體會，因爲眼睛不會幫助你看得更清楚。”
我們一行人，臉上蒙着毛巾，排着隊，手扶着前一個人的肩膀，跌跌撞撞地走在校園中。已經在黑暗中走了兩個多小時，我覺得頭很暈，雖然是在自己走過千百次的校園，但我卻完全不知自己身在何處。
隊伍忽然停下來，有個威嚴的聲音說：“現在停下來，照一張照片！”我拿起手上的相機，隨便選了個角度，“咔嚓”地按了一下快門。照的是什麼？會照到什麼？方向是哪裡？我完全不知道，因爲，我根本看不見。
我想，一定有很多人駐足觀賞我們這支怪模怪樣的隊伍，還好，眼前一片黑，我根本什麼都看不見。我想，阿普麗爾·阿皮爾（AprilRapier）老師還真能搞怪！
在下城校區待了一年後，第二年我就進入中央校區就讀。雖然在中央校區各學院中，藝術及設計學院又小又破，比不上其他學院來得整齊宏偉，但我還是覺得很滿意、很高興。
大學一年級學習的大多是基礎課程，除了在社區學院選修的時尚設計課程之外，我並沒有上過什麼真正的設計課。在這段時間裡，我時常對我的未來感到惶恐，不知道未來在哪裡，是不是走上了正確的路。而上了二年級，將會有機會接受更多的設計課程，我充滿期待。
讓我高興的另一個原因是，在巴拿馬時的老友阿強也來休斯敦了。他來念休斯敦大學，當然和我有關。本來形單影隻的我，一下子又有了伴，而且是曾經一起“荒唐”過的阿強。在這段時間裡，我還交了個越裔女朋友。
在休斯敦的日子好像越過越好了，身旁有好朋友和女朋友爲伴，爸爸給的錢更是讓我經濟無虞。我用爸爸給的錢，租了公寓，買了一部車，甚至還學時髦穿了耳洞，戴上耳環。除了上課的時間外，每天就混來混去，日子過得相當頹廢。
我對於新的課程充滿期望，事情果然也沒有令我失望，而阿普麗爾老師就是不讓我失望的原因之一。剛上阿普麗爾老師的課時，我就在想：“這麼有靈性的人，怎麼會待在這個小地方？這麼厲害的人怎麼會在這裡教書？”阿普麗爾老師教授的科目是攝影，但她卻連“人生”一併教給我們。
阿普麗爾所採取的一種特殊教學方法，更是令我們感到震撼，徹底地改變了我看待事物的方式。
這種教學方法叫做“以心攝影”，課程是從下午1點開始，是爲時一個下午的攝影計劃。所有學生都帶了用來矇住眼睛的毛巾。在兩位助教的協助下，學生們蒙上眼睛後，在原地轉好幾個圈，等大家轉得暈頭轉向後，再由助教領着這一隊臨時客串的盲人在校園逛一圈。
眼睛被蒙上後，本來自以爲熟悉的環境完全變了樣子，我們根本不知道自己身在何處。當我們一行人一路跌跌撞撞地在狹小的校園內行進時，助教不時下達口令：“好！現在停下來，在這裡拍一張照。”大家也不管方向、焦距、快門、光圈……亂按一通。兩三小時後，盲人逛花園攝影留念的活動才告一段落，所有的人被帶回出發的地點。
活動結束後，花45分鐘時間，我們快速地將剛纔亂照一通的相片洗出來。等照片洗出來後，真正的重頭戲纔開始。
大家多半笑得東倒西歪，因爲照片拍攝的內容常是亂七八糟，有的甚至將鏡頭對着天空或地下的草皮，因爲看不見，所以無法調整焦距和光圈，照片的清晰程度模模糊糊，取景的角度也都是歪歪斜斜。
在大家忙着相互取笑時，阿普麗爾老師佈置了最重要的功課：“現在，馬上去找到照片上的地方，用同樣的角度，再好好地照上一張照片。”
此時，已經下午四五點了，離天黑還有一段時間。但問題是，如何找到我們停下來拍照的地方？由於是蒙着眼取景，脫離了平常攝影的習慣，照片呈現的景色也不像我們平常眼中習慣看到的校園，要依照片找到原來攝影的地點，還真有點“盲人摸象”的感覺。
在尋找原來攝影地點的過程中，我深深體會到，一個你每天要經過許多次的校園，你自以爲什麼角落都去過了，已經熟悉到不能再熟悉了，但其實你真的用心去體會過這個地方嗎？如果沒有，平常我們拿着相機到處拍，也不過就是和一般觀光客一樣，符合了中國人常用的一句歇後語：“小和尚唸經，有口無心。”
有了這樣的體會，我平常熟悉且漫不經心的校園，這時看起來好像有了一層新的風貌。我用心體會着這種陌生的感覺，卻又覺得好像更貼近了眼前的景物。設法一一找到曾經駐足的地點，用心地拍了照，從心裡生出來一種嶄新的感覺。
當我們將作業交給阿普麗爾老師後，她將我們兩次拍的照片都展示出來，即使我們只是攝影的入門漢，也可以輕易地看出兩者之間的不同。“攝影，不是用眼睛去拍”，她指着我們其實根本沒有用眼睛拍的作品。我們都笑起來，我們明白了她的意思，像觀光客一樣單單用眼睛去拍照片，其實和矇住了眼睛拍照片差不多。
她指着我們第二次的攝影作品說：“要用感情去拍！因爲，眼睛並不會幫助你，只有感情纔會幫助你拍攝！”課堂上一片靜默，大家默默地點着頭，臉上露出深思的表情。我忽然有一種感動，一種眼界被打開了的感覺。