宇宙雙層結構理論
在基礎科學方面，理論往往是需要形象理解的，就像搭建一個房子，基礎理論是地基，在面積和一米高度的單位體積上，往往比地面上的房子要大很多。
十五天過去了。
圖克才堪堪將宇宙結構理論的基礎看完，想去接觸這門學科的核心——宇宙雙層結構理論。
但這宇宙雙層結構理論卻異常複雜，圖克從一開始就看不懂了，琢磨了一整天，實在看不進去，只好去詢問庫茲老師。
";宇宙結構學是一門宏觀視角的科學，建立在光學、空子學、生命科學等衆多領域的基礎上，這是一門新起的大領域，你應該先看光學、空子學，這兩門學科相較簡單，等這看完了，再回頭看宇宙結構學。";庫茲老師道。
圖克依言，開始研習光學。
光學顧名思義，是一門研究光的學科，分成了光陣學，光規則學，基礎光子學，微觀光子學等等衆多分支。光規則學最是難懂，有非神論者說，規則學其實就是將神學和哲學合併在一起，是忽悠人的玩意，圖克自然不同意這樣的觀點。學習的過程，不過是將通篇的抽象的語言，在腦子裡化成一堆自己架構起來的符號，這恰恰是最難的地方。
光陣學自不用說，是神光族日常生活的最關鍵科技的理論基礎，幾乎被研究透徹了，它是一門研究規則學規律的學科，光陣原本就不是神光族自創的，而是神光族族人發現了光陣的用途，因爲無論你發現與否，用途就在那裡，它不會變。
最簡單的便是基礎光子學和微觀光子學，但最令圖克驚訝的，也是這兩門學科，它讓圖克知道，原來宇宙存在光子這樣的基礎粒子，它是一種微觀的存在，攜帶着歷史的信息碎片，從未知遠處來到了這裡。
花了二十六天時間，陸續問了庫茲老師很多問題，終於將光學看完。
也僅限於看完而已，起初圖克覺得神光族發達至今日，光學恐怕就籠罩了整個宇宙的光的所有知識，但現在看來，圖克覺得當初的想法實在是幼稚。
原來光學還有很多難題尚未解決——光陣與光子的深層次聯繫究竟爲何？換一種粒子能否達到光子和光陣的效果？光子是否具備質量，爲何它能攜帶歷史信息碎片？
種種的疑惑和未知，都令圖克着迷，他問了庫茲老師。
";我很高興你能提出來疑問，這說明你將學到的東西完全消化了。這些問題恰恰是玄光堂目前主攻的研究方向之一，已經有一些眉目了，等你具備了足夠的能力，大祭司接下來必然有進一步的安排。";
這刺激了圖克好奇心和興奮度，在接下來研習空子學的日子裡，他的效率更高了！
空子學是一門研究空子屬性的學科，分成了虛無粒子學，能量學，反粒子學等分支。
虛無粒子學自然是研究虛無屬性的學科，它是一門奇異的學科，因爲它無法針對虛無粒子直接做實驗，只能通過觀察人們特別是高層次修煉者的行爲，從而做假設。但是按照信息中提及的，被觀察者的基礎必須要高於億數，纔會具備理論轉化可能，難道玄光堂有那麼多志願者，願意將自己的隱私生活分享出來？
圖克有了很可怕的猜想，所以針對這個問題問了庫茲老師。
";這個問題不要深究，爲了科學和神光族的未來，這些不值一提。";庫茲老師道。
圖克沉默，沒有再追纏下去。
能量學是一門研究空子各種反應產生的能量糾纏問題，例如空子在激活光陣時的能量糾纏，光陣在架構完成後，需要注入空子才能將其啓動，神光族修煉者的攻擊也大致如此，在這個過程中，不同的光陣、不同的攻擊會涉及不一樣的能量糾纏，是否、如何改善這種糾纏，增加能量轉化效率，這便是能量學的研究方向。
能量學與虛無粒子學的研究方式截然不同，能量學可以通過研究員、志願者自身不斷地試驗新的糾纏方式，學習方式大體就是記住這些新的能量糾纏的公式，不太費腦子。
反粒子學就是研究空子的反粒子，圖克從大祭司口中便得知，這種粒子名爲介克，它與空子的屬性截然想法，所以只需研究空子的屬性，然後介克的屬性便是空子的相反屬性。
花了二十四天，圖克終於將空子學研習完，至此已是六十五天過去了，庫茲老師得知了圖克的進度，也是很滿意。
";很好，你的速度比我想象之中要快一些，剩下二十五天，你好好將宇宙結構學看一遍，然後整理出自己的東西來，之前你提的很多問題，只要自己整理一番，稍作分析、假設、推理、論證，都可以作爲第一階段的結業作業。";
花了三天時間，圖克將之前學習的宇宙結構學基礎整理了一遍。這門學科的基礎知識，大部分都是其他領域基礎知識的再現，不過換了一個角度罷了，如今圖克再來重習一番，果然看到了新的不一樣的東西，與之前的知識相互論證，從宏觀和微觀的角度同時思考、分析，加深了自己的理解。
又花了八天時間，將基礎之上的中轉、結合性質的分支學透了，終於將目光轉到了宇宙結構學的核心——雙層結構理論上。
將時間這一特殊維度剔除開，宇宙結構分成了兩個維度——物理維度和規則維度。
物理維度以肉眼所見的三維立體視角，規則維度則是以空子和介克這對粒子構成的宇宙現有規則，兩個維度規定了宇宙爲什麼是現在看上去的樣子。
自此，圖克才理解了大祭司那番話，並且做了延伸——讓神光族成爲霸主的，是現有的規則，因爲神光族最適合當前的宇宙規則體系，困住神光族的依舊是現有的規則，因爲神光族的科技往深，便需要將介空粒子研究透徹，否則神光族的科學就會停滯不前，規則的強大慣性將使得神光族無法脫出這個天地牢籠，文明只能與天同壽。
這強大慣性便是——空子的全一性和虛無性。
在詢問庫茲老師的過程中，圖克對空子和介克有了更立體的理解。
";空子和介克並稱爲介空粒子，一方面，它們並不是完全相反的虛無粒子，而是在部分屬性上截然相反，另一方面，在一些神秘領域上，介空粒子並不是相反粒子，而這些領域恰恰是我們需要攻克和研究的領域——神的領域！";
";那我們現在是不是有現有了方向了？";
";有些眉目了，但對你來說還有些距離，先將這些東西看完吧。";
又花了八天時間，圖克將宇宙結構學研習玩，又將光學和空子學做了一番整理，相互印證下，又有了新的理解。剩下六天時間，圖克需要做一篇結業總結，他已經有方向了——空子宇宙密度的研究。
圖克從庫茲老師處得來了空子的宇宙密度，將資料做了一番整理，發現空子是從一塊區域向外發散的，也就是說，宇宙中存在一塊區域，那裡很可能是宇宙中給所有的空子的來源！
他猜測，那裡很可能是改變介空規則、宇宙規則的關鍵！
六天後，圖克將自己的成果發給了庫茲老師，庫茲老師看完圖克的成果後，在那投影光像中盯着圖克看了又看，讓圖克一陣發慌。
";這是你研究出來的？";
圖克承認道：";是的老師，之前就有這方面的猜想，所以才找老師您取來了這方面的數據，一對比就發現了這些規律。";
庫茲老師又呼氣又搖頭，圖克看得非常心急，以爲自己的成果沒有讓老師滿意。
";你可真是讓我意外啊！";
";啊？";圖克愕然。
";這部分恰恰是當前我們研究的主攻方向之一，已經研究了一些時日，苦於沒有頭緒，沒想到被你解決了！？";庫茲老師驚訝道。
圖克大喜，謙遜道：";運氣而已...";
庫茲老師擺手道：";別謙遜了，運氣和洞察力都是科學家實力的一部分，這段時間的學習有什麼感受？";
圖克沉吟了一番。
";通過這段時間的學習，我第一次對宇宙、對規則產生的敬畏。";
庫茲老師饒有興趣道：";哦？說說看。";
";剛開始學，覺得這宇宙所有相關領域的知識，大概就在這些信息裡面了，但是隨着學習的深入，發現了一個又一個目前無法解決的問題，學得越多，疑惑越多，敬畏也就更深，原來神光族是站在這些知識的肩膀上，纔能有今日的輝煌，而這些知識也只是這個宏大宇宙樹幹的一小部分樹枝而已。";
庫茲老師讚賞地拍着手掌。
";不錯！你能有這番感嘆，說明你已經進入到科學家的行列中來了。";
圖克撓頭。
";不不不...我只是學了別人發現的知識罷了，哪裡算什麼科學家。";
庫茲老師笑道。
";我對大祭司未來對你的安排，越來越期待了。";（）