第38 填行艦?均子翼資搶布惜

ps:重申一下,此卷並非作者純個人喜好,有着較重要的作用,大家不喜歡跳過的話,會錯過一些承上啓下的內容,那就不方便後面

提醒下!此卷大概還有七章!我減少了此卷想寫的很多內容!七章是最少了,沒辦法了!

……

“天行健,君子以自強不息!”

王道最後一句話,加重了語氣,似乎灌入了一種讓有田春雪渴望的東西。

“填行艦?均子翼資搶布惜?”有田春雪用勉強跟着讀了一遍,這日語音譯也是醉了。

“哈哈哈,這是中國古書中的文言文,比漢語還要難學呢,大意是:天地之間自然的運動剛強勁健,我們人類要向天學習,自我力求奮發進步,剛毅堅強,永不停息!”

“啊!嗖嘎!嗖嘎!是這樣啊,原來如此”有田春雪心生相往,這句話說進了他的心裡。

“老師在日本確實受到了很多人的欺凌挑釁,但是,難道就因爲他們的挑釁而任他們欺負嗎?越是軟弱,越是會遭到他們更無情的欺凌,這是弱者的心態!老師不願做弱者,不願任人欺負,可他們人多,強烈反擊會引起他們更瘋狂的報復,那怎麼辦?”

“老師想了很久,最終決定加入了當地的田中社團……”

什,什麼?加入了社團,他是社團成員啊!!有田春雪驚恐起來!

“……以我在在中國曾經學會的武力取得了應有的地位,昨天我跟我們社長說啊,我曾經有個夢想要當一個老師,社長答應了我的要求,昨天就把二年c班的歷史老師打進了醫院,估計幾個月內是不會回來了。社長再約梅鄉中學的校長吃了頓飯,這不,今天我就來了呢。”話到最後。王道慢慢停下了腳步,對着有田春雪微微彎腰。越發親切的笑容,在有田春雪睜大慌恐的眼珠中倒映而現。

王道輕輕摸摸了有田春雪的頭,溫聲道:“春雪啊,這世上永遠只有兩種人,強者與弱者,強者有強者的心,才能成爲強者;而弱者只會低頭沉默,被人欺凌。如果無法覺醒一顆強者的心,弱者永遠是一個弱者,記住,這世上打敗自己的永遠只有你自己,你要明白,這現實是公平的,只要你付出代價總會有所收穫,看的只有你敢不敢,願不願意擡頭看看這天空的浩瀚了。”

“你想變強,你想不被人欺負。你就去努力,你長的肥胖,身材不靈活。打架打不過的話,你就去天天鍛鍊身體,學習格鬥術;你被人瞧不起,你就努力學習,做全班第一名,用成績單去回擊那些瞧不起你的同學。”

“如果這些你都認真做了,不論結果如何,你至少不會再低着頭,因爲你沒有認輸。你可以擡起頭。”

“如果只是低着頭,自怨自哀。你永遠只是個弱者。”

“聽懂了嗎?有田春雪同學!”

“好了,我已經看到主任辦公室了。謝謝有田春雪同學的帶,快回教室吧,今天老師的第一課可就在你們班呢。”

王道笑着又摸摸有田春雪的頭,看着他那雙又驚又恐又似有所悟的眼神,他知道,他來了後,他的未來可能會與原劇情有些不一樣了哦。

有田春雪呆愣的看着王道離去的身影,強者?弱者?低頭?還是擡頭?

……

上午,二年級c班,歷史課課時,原來的歷史老師沒有出現,而他們的班主任帶着王道出現在這些學生面前。

“各位同學,很抱歉的告訴大家一個消息,昨天你們的歷史老師因爲一些事故不幸受傷,可能幾個月內都不能教導大家了,學校方面緊急從外界招聘了一位新的代課老師,來,桐谷老師請自我介紹一下。”

班主任在班裡宣佈這個消息後,整個班裡立時竊竊私語起來,一片細小的槽雜聲。

王道略略緊了緊領帶,走到班級教室黑板前,微微一個鞠躬,隨後朗笑說道:

“大家好,我叫王道,來自中國,日本藝名桐谷一本道,大家可以叫我王老師,或者桐谷老師,隨大家的喜好都可以,接下來的日子我將成爲大家的歷史課代課老師。初次見面!請大家多多觀照!”

“八嘎!怎麼來了箇中國人,學校怎麼會錄取外國老師?”

“阿啦阿啦,這個中國老師還是蠻帥氣呀,比之前那個歷史大叔帥多了。”

“原來幸子喜歡帥哥老師啊,說的死奶(原來如此)……嘻嘻……”

“呀呀,八嘎,菊香又在調戲我。”

…………

班主任看班裡學生們片亂起鬨,當下就袖子一卷,往桌子上狠狠一拍!啪的一聲,震住所有學生。

“安靜!安靜!還不快與新來的桐谷老師打招呼,太不像話了。”

班主任釋放了大招(r:班主任的憤怒),全班靜默!

隨後班長在班主任的神色下點頭起身,帶着全班的學生起立,一同鞠躬回答:“老師好,初次見面請多多觀照。”

王道笑吟吟的來回掃視着班裡的學生,對於他們有些失敬的反應並不感到奇怪,看着眼前的這些少年少們,心中嘀咕着:唔,這些少女質量都還不錯呢。

而有田春雪剛好在黑板教師桌前右邊邊沿平行的那一排,略微靠後的位置。他對有田春雪微微投去了一個眼神,一個溫和的笑容。

“啊……是那個老師,他說的是真的,歷史老師真的被打進醫院,他真的是有社團背景的中國老師啊。”有田春雪看到王道的目光,立馬嚇的低下了頭,似鴕鳥一般埋在胸前。

二年級c班班主任,隨後悄聲對着王道說了幾句話,大意是好好做,你是校長派來的,我看你等等之類沒營養的話,隨後離開。

接下來的時間,是歷史課的課時!

王道有些生疏的打開神經連接裝置,衝着黑板凌空寫字,人類三大發明之起源!

“同學們,自我介紹完畢,那我們就開始今天第一節歷史課,今天我們先了解下人類三大發明之指南針……”

“王老師,你是中國人爲什麼不教漢語課啊。”

日本中學就有選修漢語中文外語課。

有13年官方數據報導,到2012年5月1日止,日本共有407所公立高中、134所私立高中,1所國立高中,合計542所高中的22061名高中生選修中文。比2008年度的21264名高中生選修中文,。除英語之外,中文是最受日本高中生喜愛的外國語。

日本初中生選擇學習中文的學生也正在不斷增加,到2012年5月1日止,日本共有1所公立初中115人、11所私立初中336人,合計12所初中的451名初中生選修中文。

而到了2046年,中國的龐大市場與地界,引起日本的移民打工潮,是極有可能的!絕不是yy。

選修漢語課,就和英語一樣,無關國力問題,純經濟發展角度來判定這結論。

就像灣灣商人來大陸做生意的不知有多少呢。

這是日本限於國土資源太小下的最有可能判斷。

王道當然知道這學校有漢語中文外語課,可那是選修課,他身爲中國人教這個自然沒有問題,可沒有歷史課這樣的必學課方便接觸有田春雪啊。

“桐谷老師,你是外國人,而且還是中國人,怎麼能夠進入梅鄉中學的?是走了後門嗎?”

“是啊,中國人爲什麼來日本當老師啊,你們不是自大着叫喊着已經步入一流社會主義國家了嗎?”

2046年的時代,這世界的中國喊出這種口號不奇怪,以現實社會的發展前景看,2046年時絕對不是自大。

“八嘎!中國人就是自大狂,別叫他老師。”

“啊挪,大家這樣不太好吧。”

“你難道不奇怪嗎,日本教育界很少有外國老師的,連外語課大都是日本老師呢,怎麼必修的歷史課會讓中國人來教呢?”

……

在班主任走後,班級裡的日本學生,嘩的一下炸了鍋一樣,一大堆或惡意,或質疑,或者直接就是人身攻擊的問題飛向王道。()

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