坐在教室裡靠牆邊的座位上，聽着索西老師開始逐字逐句的講述那些生澀難懂的句子，我的頭都要炸掉了，那些符文寫在黑板上，讓我覺得有些天旋地轉。我很難接受事先學習短語，然後將整個魔法咒語記住，這樣的記錄方法並不適合我，相對這種記錄魔咒的方式，我更喜歡將整個魔咒連貫的吟唱出來，根據它美妙的音調與音律來形成一種獨有的樂曲，讓我將每一個短暫的魔咒都想象成一歌，根據這種旋律將魔咒記在心裡，因爲我覺得每個魔咒都有非常獨特的味道，這纔是屬於我的方式。
而且這種記憶方式有一個好處就是，一旦記住了，就算不使用‘時間停滯’，也能夠順利施法成功，只不過沒有使用‘時間停滯’，很難做到瞬魔法。當然，好處也很明顯，沒有使用‘時間停滯’這個魔法技能的話，有效魔法施展次數將會翻倍，因爲‘時間停滯’這個魔法技能也是需要消耗魔法力的啊！
所以在課堂上，我只需要記錄索西老師在黑板上寫下來的單獨符文音節，就如耶基斯所說，我並不需要刻意學習他所歸納的那些短語，當然，我想我還是有必要完成索西老師每天佈置的課堂作業的，當然這些作業我需要抄襲贏黎的，因爲有好些短語我根本沒有學會。
索西老師看向我的眼神中，大概包含着很多無奈吧。很多任課老師在辦公室裡休息的時候，我覺得班級裡的這些魔法學徒們，也是他們談論的話題，有很多老師會依據自己的喜好，各自看中一些學習成績突出的學生，當然他們也更喜歡有天賦的孩子，也會對那些問題孩子而感覺到苦惱，顯然，我就是索西老師眼中的問題孩子。
不要以爲，只要乖乖的坐在臺下，一語不躲在某處安靜的角落，就不會被臺上的老師注意到，這笑話一點都不好笑。
一共就三十多名學習魔法的學生，站在臺上的老師稍微轉一下眼睛，便會一目瞭然，就算我在座位上，裝的有多乖，但是這絲毫不能矇蔽索西老師的眼睛，從他的眼神中我讀到了一種無奈，因爲他很清楚我的學習狀態，這件事情就要歸結於我沒有在達到七級魔法學徒之前，我居然非常反常的學會了兩種魔法技能，包括‘水療術’和‘冰盾術’，這兩種魔法技能都屬於在沒有學會‘時間停滯’的前提下，我硬生生地將這兩種魔法咒語與魔紋法陣最佳契合點找出來了，我已經熟練地掌握了它們的節奏和頻率，不需要‘時間停滯’的幫助就能施展魔法，當然也不需要那些教條的魔咒短語。
這樣一來，我學習魔法咒語的方式，就完全脫離了索西老師的掌控，因爲我在用一種最古老最爲笨拙的方式學習這些咒語，因爲先輩們就是這樣學習魔法的，不會有人說我這樣學習魔法咒語不對，但卻知道，在沒有‘時間停滯’魔法幫助，就能將魔法技能施展出來，這絕不是索西老師教授的。
從辛柳谷返回埃爾城，我們這些探險隊的學生得到了前所未有的熱烈歡迎，因爲我們獲得了歷史上最好的成績，在史洛伊特省的五所魔法院校裡，排名第二，這是我們建校以來最好的成績。我們的成功無數次搬到了各種會議上去討論，當然，那些客觀存在的優勢，也是一下子凸顯出來，其中談的最多的就是我所擁有的‘水療術’，當時在山岩聚集地救了很多學生，直到返回埃爾城，這件事已經算是被同學們談論地最多的一件事。
可是這個榮耀不屬於魔咒任課老師索西，而是屬於我的班級導師海蒂的，其中就是因爲如果在不使用‘時間停滯’魔法的情況下，索西老師根本無法施法‘水療術’。當然，索西老師也並不在乎這份榮耀，他同時也是一位盡職盡責的好老師，所以當有一個問題擺在他面前的時候，他開始爲我擔心起來。那就是他聽說我還會使用另外一個魔法‘冰盾術’，這兩個法術同樣都是沒有使用‘時間停滯’就可以施法。
他的擔心不無道理，他擔心我在意外的學會兩個魔法技能之後，就會習慣性的認爲所有魔法都這樣容易學會，這樣恐怕會走進一個誤區，就是放棄學習‘時間停滯’，所有魔法都選擇採用古老的學習方法，直接領悟它們的節奏和韻律，來參悟新的魔法技能。這樣不是不好，但是如果我這樣鑽牛角尖兒，那麼也許我在有生之年，會一直處於鑽研魔咒的誤區之中，在沒有精力做其他事情。
前些天，索西老師專程將我喊到他的休息室裡，很苦口婆心的勸我一番。他的觀點也很直接，他看到問題的方式也是追隨着當今魔法潮流走向而不斷的改變，那時就好好地熟練掌握‘時間停滯’，然後將學習魔咒的時間縮短，這樣空閒出大量的冥想時間，突破那些瓶頸，趁着自己擁有無限潛力的好時光，儘可能的讓自己等級提高，他對我說，當魔法師們站在高處，再來回頭看初級時期學會的這些魔法技能以後，往往會覺得一些時間都被荒廢掉了，當時我雖然沒有反駁，但是索西老師知道，我多半是沒有聽進去。
“不要以爲自己學會了兩種魔法，就像是將魔法世界裡所有魔法都學會了一樣，你以後的路還很長，不要將所有的精力都放在研習新魔法上面，只要有學會‘時間停滯’這個魔法以及新式魔法短語之後，幾乎所有初級魔法學起來都沒有任何的難度，你不要鑽牛角尖兒，一般天才魔法學徒都是被自己固執不聽勸告，纔將自己前途葬送掉的！”
這是索西老師在我臨走之前，送我的一句話，他目送我離開他休息室的那一刻，我看見他的心情是非常低落的。
所以，對於他來說，我就是一個非常異端的問題學生，所有的事情都沒有按照他的安排往下走，而是走進了一片誤區，而且還因此而沾沾自喜。索西老師在課堂上，每一次講述的生僻魔法符文並不多，其中夾雜着大量的魔法符文短語，在他認爲這些纔是所學重點，這樣一來，我所學的知識非常有限，我的桌位稍稍的靠後，這個時候，我百無聊賴之下，隨手將魔法腰包裡的一張魔法技能書‘冰牆’取出來，小心翼翼地展開放在桌面上，開始學習上面的魔法咒語。
這種高級的魔法技能書，每一本都擁有非常獨特的設定，那就是每本高階技能書籍都具有單一的學習性，也就是我一旦我翻閱了這本技能書，那麼其他人將再也無法看到裡面任何的文字，這也是高階技能書之所以非常昂貴的原因之一。
那些精美的魔線繪製的非常巧妙，很多地方的結構讓我有種耳目一新的感覺。我看的有些入神，漸漸地，我沉迷在‘冰牆’精巧的魔紋法陣陣圖之中，甚至忘記了自己還在課堂上。
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遲遲而來的下課鈴聲終於還是響了起來，我以爲在課堂上，度過了一個世紀之久，我趁機將課桌上的魔法技能書收起來，省得別人問起來，我還要解釋一下。
當索西老師整理完自己帶過來的各種筆記以及魔法書籍，慢慢的走出教室，斯威夫特和班級裡一些活躍分子連忙根上索西老師的腳步，便跟着他一起走，一邊將手中的問題拋給他，索西老師就索性一邊走，一邊爲斯威夫特他們講解一些問題，他在看斯威夫特的時候，目光最是柔和，看得出他很喜歡最爲非常勤奮肯學的學生。
贏黎有心想要跟上去聽一聽那些更深一層的知識點，不過在座位上猶豫了一下，最終還是沒有起身。
這時候，坐在不遠處的特麗莎轉過身來，對我笑着說：“嘉，謝謝你幫我做的魔紋構裝，雖然樣子一般，但是用起來感覺很棒！”
我心裡好笑，特麗莎還算給我留了一些面子，沒有說那個魔紋構裝組合在一起，非常像一口半圓形的大鐵鍋，至少我覺得它非常像。第一次看到那個魔紋構裝組裝完成的樣子，我認爲耶基斯學者的審美觀是崩塌的，在他的眼中完全沒有美與醜之分，他的想法很簡單，將自己設計的魔紋構裝圖案，非常簡潔明瞭的篆刻在魔法符文板上就足夠了，只要這些魔法符文板拼在一起，所有符文板上的魔紋都需要完美的銜接在一起，這纔是這件魔紋構裝的最難的地方。
“成功了？”我有些驚喜的問特麗莎，沒想到居然被耶基斯實驗成功了。說起來，我和耶基斯只不過是在一些魔法符文板上實驗的魔紋法陣，這種魔紋構裝雖然看起來，製作過程非常的曲折，但是如果真的分析一下，可以說這種結構算是魔紋構裝裡面最簡單的一種。
我和耶基斯只不過是在做一個實驗，用這個實驗論證：將一種高級的魔紋法陣拆分爲無數低級的魔紋法陣，在將這些低級的魔紋法陣分別繪製在魔法符文板上，在由專業的人士對此進行組裝，這樣能否恢復高級魔紋法陣的功用，很顯然，根據特麗莎所說，我和耶基斯學者成功了。
當然，至於爲什麼要將這件事情搞得這樣複雜，直接在魔法金屬板上繪製高階魔紋法陣，這樣不好嗎？
我的回答是：那當然是最好的選擇，但是沒關鍵在於繪製魔紋法陣的這位銘文師，還沒有資格繪製一級高階魔紋法陣。
好吧，我的魔法力操控水平，只能夠繪製一些一級低階的魔紋法陣，對此，耶基斯學者非常的不滿意，他最近開始催促我抓緊時間，讓自己一舉突破魔法池的桎梏，成爲七級魔法學徒，就是爲了我有足夠的能力繪製出一級高級魔紋法陣來。不過這對我來說好像有點難。
爲了能夠彌補我這方面的缺陷，耶基斯學者絞盡腦汁將那個高級魔法拆開了，組成無數個低級魔紋法陣，然後再用魔力傳導性能良好的魔法符文板進行鏈接，最終終於算是成功的製造出所謂的第一件魔紋構裝，這也是我和耶基斯的一種突破。他的設計圖和我繪製魔紋的能力，都得到了認可。
特麗莎也是很興奮的點點頭，我和耶基斯在那個魔紋構裝上面繪製的是一副‘力量增幅’的魔紋法陣，力量增加百分之五，這是一個很不錯的數據了。我問特麗莎：“岩石高侖的力量增幅了多少？”
“百分之二左右吧！”特雷西有些不確定地認爲。
“啊，不是百分之五？”我有些驚訝地問道，難道我做了一件殘次品嗎？
特雷西抿嘴一笑，只說：“耶基斯學者說，這樣拼裝的魔紋構裝，魔法效果是一定有衰減的。”
經過特雷西這樣一點撥，我也是想通了其中的因由。我身後的鮑比直接將他腦袋湊過來，想聽聽我和特麗莎究竟在聊什麼，聽到我和耶基斯已經成功的做出了第一件魔紋構裝，也是非常興奮，摟着我的肩膀對我央求道：“吉嘉啊，下一件魔紋構裝可別再浪費在那石頭人身上了，那麼多符文金屬板，都是赤銅啊！這得浪費多少錢，你往兄弟身上招呼，你看着給我弄一個‘聚魔法陣’之類的魔紋構裝，嘿嘿，做成一件背心兒也行，到時候我穿在身上，那多帶勁兒。”
然後他將油膩膩的大腦袋湊到我身邊兒，對我說：“等過幾天，哥們給你湊齊材料，你也幫我做一件兒，就算畫不出來聚魔法陣，繪製一個‘御風術’也是蠻好的。我上週去魔法商店的時候，看到有一款用魔線繪製的‘聚魔法陣’的知識魔法套裝，竟然要售賣五個魔晶，真是太***貴了。”
而我此刻還有一些精神恍惚，我的心裡在想：原來這就是魔紋構裝啊！