“比如有個老人突然犯病了，他家裡人不放心，便來找我，說岳爹幫忙掐算一下。”爺爺打比方說，因爲找他掐算的大多是附近的姓馬的人，所以人家不籠統的叫他“馬師傅”，而叫“嶽爹”。
“於是我輪着指節一算，如果掐在了東方，那麼是成字，笑呵呵，沒有事，病很快會好的；如果掐在了南方，那麼是中字，那就要打遊鑼了，可能這個病會折騰一番，但是最終病還是會好的，也沒有大問題；如果掐在了北方，那麼是闕字，你知道的，見閻羅，估計這個老人陽壽將盡，沒有辦法了。”爺爺說完眯着笑意的眼睛看着我。
我忙問：“爺爺，你還有一個方向一個字沒有說呢。如果掐到西方劣字怎麼辦？”
爺爺果然老了，記性像漏斗似的。他拍了拍腦袋，抱歉的笑笑，說：“是哦，還有一個西方給忘記了。不過這個很容易啊，西方劣字就是見妖怪嘛，那麼就是這個老人家碰了不乾淨的東西，請你爺爺我去就可以了啊，呵呵。”我不知道爺爺忘記這個字是有意還是無意的。
我問：“掐算只要時辰就可以了嗎？不管什麼日子嗎？我看有些人掐算還要問日子呢。”在初中讀書的時候，我偶爾看見有人詢問歪道士一些問題，歪道士首先問的是事發的日期和時間，然後給人家掐算。
爺爺又一拍腦袋，連忙說：“哦，哦，對了，還要知道日子。掐算要從三。”
“掐算要從三？什麼意思？”我問。
“就是說，只能從初三，十三，二十三開始算。”
“什麼意思？”我仍不明白。爺爺的話就像一個滿是斷頭的毛線團，這裡扯一段，那裡扯一段，沒有連貫的。
爺爺解釋說：“一個月的初三一直到十二，都要從初三算起；十三就不算初三了，要算十三，一直算到二十二；可是二十三到下月的初二，都要從二十三算起。”爺爺停頓了一下，問道：“知道了吧？”緊接着用肯定的語氣說：“你在學校成績好，我一說你就懂。”
可事實上我聽得一頭霧水。
這時剛好舅舅經過我們身邊，他插言道：“你爺爺說得亂七八糟的，你只管初三之後都按初三的日子算，一直算到十二；到了十三就按十三算，一直算到二十二；到了二十三就按二十三算，一直算到初二。這就是掐算要從三的道理。”舅舅說完又忙自己的去了。
這樣一歸納，果然聽起來輕鬆多了。我連連點頭。可是具體怎麼從指節上開始算，按什麼順序算，或者用什麼公式算，我仍不明白。
爺爺見我點頭，以爲我什麼都明白了，立即開始給我講金木水火土五行。他說：“不光要看時辰和日子，還要看五行。五行你知道吧？金木水火土知道吧？”
還沒等我點頭或者搖頭，爺爺直接開講了：“春天土旺，夏天木旺，秋天水旺，冬天火旺。這個你要知道。”
我只好暫時先跟着爺爺的思維，自作聰明的說：“是不是在春天掐到土就好？夏天掐到木，秋天掐到水，冬天掐到火，就都是好的？”
爺爺立即搖了搖頭。
我問：“爲什麼？旺不就是好嗎？”
“不是的。旺不一定好啊！”爺爺說。
“那是爲什麼？”我問。
“你想想。”爺爺意味深長的看着我說。
可是這叫我從哪裡想起嘛，我在心裡暗暗埋怨。掐到旺的不好，難道要掐到倒黴纔好？爺爺一句話不說，似乎在等我仔細思考個中緣由，就像課堂上的老師不急於告訴你答案，一定要等學生們細細思考一番後揭開最終的謎底。
我沒有辦法，只好順從的假裝一手撐着下巴做一副思考的樣子。等了幾秒鐘之後，我假裝搖了搖頭，慢吞吞的說：“我沒有想出來。”其實不是我沒有想出來，我根本就沒有想。
爺爺把右手往大腿上一拍，笑道：“欺老誇少罵中年嘛，你們書上沒有學過麼？”
我當時差點背過氣去，什麼東西嘛，欺老誇少罵中年？聽都沒有聽說過，更別說書上學了。看來爺爺還以爲古代私塾裡學的東西跟現代小學課本里的內容一樣。
後來多少次看見垂垂老矣的爺爺，我總覺得他跟這個時代格格不入。現代的世界已經滄海桑田，而他仍活在他在古書裡看到的世界。每當這個時候，我會感到一陣陣的悲涼和傷感。是他們這一代人主動離開了這個社會，還是社會摒棄了他們？無論是怎樣，都有些殘忍。可是爺爺他們這一輩人的人不會像我這樣感到不適。就像我們看見別人佝僂着身子睡覺總覺得那姿勢不舒服，應該舒展開來，可是別人照樣睡得很香很甜。
“書上沒有學過，先生應該在課堂上講吧。先生應該知道這些的啊。”爺爺那時仍習慣將學校叫做學堂，將老師叫做先生。後來在我的屢屢糾正下，他才緩緩改過來。彷彿裹腳多年的老太太突然放開裹腳布，一時難以習慣，只好慢慢的適應。
“現在的老師不比以前了，這些東西也是沒有的。老師他們自己都不知道這些呢。”我說。
爺爺搖頭道：“你們老師讀了那麼多書，相當於原來的秀才了，肯定知道這些的。他們不講是因爲他們不願意告訴你們罷了。肯定是文革時期破四舊給弄怕了。”
我知道跟他爭辯是沒有作用的，只好默認我們老師知道但是不告訴我們。
“破四舊的時候老書古書都要燒掉的，姥爹原來的書都要交上去。我想留兩本，結果讓你姥爹知道了。你姥爹奪過書，咣咣給我兩巴掌，打得我暈頭轉向，耳朵裡嗡嗡叫。”爺爺回憶道，“其實當時下決心留兩本就好了，我是貧下中農，哪還怕這些！”
我怕爺爺將話題扯遠，忙問道：“欺老誇少罵中年是什麼意思？”