97、“教主”頭銜的由來⑤
可自從升入四年級後，校領導也不知是哪裡不對勁，突然決定將磊所在的班級進行“分家”，把所有學生按照學習成績平均分成兩組，然後分別由另外兩個班級的班主任老師抽籤決定他們的去向。結果，芷樺的老師不幸抽中了以磊爲首的二十幾名學生！
儘管老話說“淘小子都聰明”，但在那個自控能力極低的少年時代，老師寧願選擇一些不聰明但聽話的學生，也不會願意接收這些“淘小子”。所以，當芷樺的老師意識到自己好不容易建立起的班風即將被一羣風評極差的學生破壞時，竟然流下了委屈的淚水！
經過了一番掙扎與思考，老師認爲“與其看着自己一手帶出來的班級毀在這羣學生的手裡，還不如我先離開”。就這樣，芷樺的班主任在大家都不知情的情況下，黯然離開了她最愛的班級和學生。
老師選擇離開，了不起是重新找一份工作；而學生卻沒有能力隨便轉學，只能無奈接受現實。
爲了避免看到由於新進了一批學生而導致原有班級整體滑坡的局面，校方給芷樺的班上調來了一個“滅絕師太”似的班任老師
。該老師雖然是出了名的厲害，但好虎架不住羣狼，尤其是在面對像磊這種問題學生的時候。
在經過一系列的軟硬兼職卻均告無效後，老師只好把班上的幾朵班花分期分批地安排在磊的周圍，以期他能夠因此而安靜下來。但奇怪的是，這種羨煞旁人的“豔遇”卻沒有得到磊的認可和感謝，反而每隔兩三天就會有一朵班花跑到老師面前哭訴，聲稱一定要遠離磊！
經驗豐富、身經百戰的老師自然知道“一物降一物”的道理，可讓她犯難的是，她就是不知道能降住磊的人究竟是誰？！
眼看好好的班級快要被磊等人折騰散了，老師當即決定進行一次全班範圍內的大串座。起初是按照個頭大小依次坐好，然後再進行局部調整。結果，芷樺就是在那天被局部調整到了磊的身邊。
事後，老師曾找到芷樺進行私下談話，表示這是她能想到的最後一個方法，並希望芷樺能夠不負衆望地鎮住磊。
看到老師那個爲難的樣子，芷樺實在不忍心表示反對，於是，她就勉爲其難地開始了與磊的同桌生涯。
原以爲磊會像對付其他女生那樣找自己的麻煩，可芷樺慢慢發現似乎並不是這樣的。時間一天一天過去，自己不但沒有絲毫損傷，反而是她經常性地欺負起磊來！
據不完全統計，在與磊同桌的一年時間中，芷樺至少把磊打哭過3次以上！
匪夷所思是？無法理解是？
誰能想到那個動不動就把同學打到住院，連老師、校長都不放在眼裡的小霸王，居然會被一個小女孩兒打哭不止一次呢？但事實就是如此！
可見，班任老師的“一物降一物”的戰略戰術還真是歪打正着了！
只是，當時的芷樺並不清楚磊爲什麼會那麼聽命於自己，爲什麼打不還手、罵不還口，單純的她還一度以爲是自己的氣場太強、威信太高，導致磊不得不折服呢！直到一天中午，她無意間看到了磊的日記，看到日記本上不算工整地赫然寫着“最喜歡的人――陳芷樺”的時候，她才知道原來自己有多白癡！
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