“請儘快解鎖成就勳章：【身臨其境】。”
表演課間，方沂眼前再次出現這一行字，同時視野下方的面具不斷閃爍，輪廓和他的臉一般大小。
方沂不動聲色，搖腦袋又閉眼睜開。勳章和麪具依舊沒有變化。面具是標黃的，和其他視野顏色區分。
他盯着面具，心一動，那面具便扣在他臉上，剛覺得皮膚髮涼，隨即傳來“滴”聲：“已裝備徽章【身臨其境】，新人附贈一次免費試用機會，是否立即使用。”
【是】
“【身臨其境】LV1：你將體會到角色的喜怒哀樂。請訓練升級，以解鎖更多功能。”
“當前等級1【0/100】。”
“方沂——請開始你的表演！”
胖的有些過分的手往上一揮，攜帶着粉筆頭呈拋物線精準制導，方沂見到任課教師任長虹有些發怒的臉。
“……”
課堂隱隱傳來笑聲。
方沂起身聳了聳肩，踱步邁上講臺，掃了底下的人一眼，纔回頭看板書。
——經典再現。
顧名思義，對經典片段進行模仿詮釋，老演員會喜歡這種活兒，他們演的各有千秋，對菜鳥來說，就是實在的自取其辱了。尤其是這名任課教師，喜歡把原片復播一遍，毫不留情的批判學生。
痛苦多源於比較，藝術似乎尤其如此。
“《民工》看過沒有？”任長虹吊眉毛。
“看過。”
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“那你來演……”短而粗的手指往鼠標點兩下，熒幕閃過幾個畫面，又調到開頭，反覆幾次後，停在一條架着鋼筋的青石板路。“……這段。”
——片中的一個小高潮：男主貴順接了活兒，貼校門落了的寶紅瓷磚，正是欣喜肯幹的時候，叮鈴鈴……放學了，貴順孩子同玩伴從他旁邊走過，忽的看到他，孩子的笑臉愣了。
鏡頭給到貴順黝黑的臉。
他看着孩子，他期待什麼，又不期待什麼。
……
底下倒吸一口涼氣。
《民工》屬於紀實類電影經典，而這段是片中經典。觀衆通過孩子的目光，感受體力勞動者在社會階層中的尷尬，而這種尷尬，恰恰又是許多成年人自以爲常，從不詰問的。
身爲父親，貴順期待孩子的呼喚；也是身爲父親，竟害怕孩子的呼喚。
然而，做父親的，如何起害怕的心思呢？
這樣似乎有違人性了吧。
前者的情感尚能以表演者的其他經歷替代、模仿，後者卻難以移情，因爲演員的閱歷不與之相關。
沒被社會錘過，怎麼演出酸甜苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦辣。
“砰砰！”任爲了強調自己的話，往刷漆的金屬講臺輕敲，抑揚頓挫，“方沂——這片子雖然是第一次拿到課堂上講，但其實，你私下裡……大家肯定是看過吧……”
任長虹定定的注視着方沂那張俏臉，看他抿緊嘴脣，微微皺眉，然挺挺立如松柏。
——忽的心中一悸，暗覺自己有點莫名其妙的散發反派的光，不由得抻直了腰，使得皮帶猛勒住肉。
他很艱難地把目光蔓延到臺下其他人。
報答恩師的是一羣默契的天靈蓋。
很明顯任老魔打算再抽取一位幸運觀衆上臺獻醜，作衆人談資，開學沒多久，還是明哲保身爲宜。
藝術的PK，不一定有贏家，但是一定有輸家。
和方同學站在一塊兒，還沒開演，他不戴口罩的話，你已經是輸家。
任長虹訕訕然，回頭正對上方沂看過來，這是一雙古井無波，清澈乾淨的眼睛，任微張嘴脣楞了半秒，還沒等說話，只聽得：
“看過的，看過很多遍了。”
語氣淡的陳述句。腔調和之前稍有不同，有點……機械。
是太緊張了嗎？
年輕人啊年輕人。
心態差，不成熟，還需要啊……敲打敲打。
任長虹暫作擱置，“那你準備下，馬上演出來，”拎着長椅坐到前第一排，留出偌大的空講臺，留方沂獨一人站着，底下全是黑壓壓的人頭，像貧瘠土地鑽出來的野草雜亂各異。
“別緊張，現在，我們都是你的孩子了……”
這音極慢極長，催人入眠，方沂也閉眼醞釀情緒，直到一句依稀不可聞的：
“表演開始……”
睜開眼。
視野中是一片恢弘大氣的綠鐵門，豎直尖銳的棱形邊欄，更外兩側，貼寶紅瓷的大理石成拱形，乍一看像流動起來的旗幟，陽光照耀下，襯得鐵門更是熠熠生輝。
唯獨其中一大塊寶紅瓷脫落，不太雅觀。
今天的天氣不錯。
鋼筋架上的貴順，盯住瓷磚上隱隱約約的自身倒影，頗有些茫然，他隨機發現自己手上還攥緊了一把泥刀，再下面，架空的二層平臺，擱了桶泥漿，一摞紅瓷。
他是在貼瓷磚啊。
於是走過去熟門熟路的起手，撩了塊泥粘上，這是肌肉記憶。
不小心灑了些，泥點墜過二層落底下，正巡邏地保安制帽上，保安揭開了一看，怒得扯長喉嚨：“貴順！貴順！你不長眼睛的？”
“貴順”是誰，卻知道是說自己，連聲賠罪。這保安也是本地人，最在乎自己的制服乾淨，何況是頂上的。
“唉——晦氣。”保安一看他那泥樣，話軟了，轉回去試圖擦乾淨。
清淨了一陣子，磚悉數貼上去了，貴順看自己的活計拍了拍掌，今天是掙了份大的。
回去要帶份滷菜，不過得先下去洗乾淨手。
梯子，我需要梯子。
目光落在保安室那邊。
“叮鈴鈴~~叮鈴鈴~”
相當急的下課鈴，按時間算，這會兒……貴順猛的想起來，這會兒該是放學了，他還有個孩子在這讀書，纔剛入學，一樓靠門最近的教室，開學那天，孩子他媽送去的，回來給他講的情況。
貴順於是急了起來，想立馬下去，拍鋼筋道：“梯子，給我梯子，我得下去！”
隨鈴聲竄出來的還有保安，“你急什麼，我還沒開校門呢？”
“我梯子呢？”貴順又道。
“梯子？”
保安開了鎖要推門，厚重的校門使得他一個人用力得喘氣，笑了：“學生不走完，你還想下來？難道把你梯子擋校門口？貴順，我理解你，你不理解我的工作，你起碼要理解這些學生娃吧？人家趕着回去吃飯呢！”
又道：“我記得你娃娃也在這讀書吧？你不心痛你娃娃？”
貴順已經從縫隙中看到，先出來的孩子的臉，陌生的，也可愛的，雖然不認識，他張嘴卻說不出話。
“我說你還是等着吧，等幾分鐘也要不了你的命，你說是不是？”保安說這話的時候，大門已經完全敞開。
小孩子的吵鬧聲音已經越來越近了。
貴順心怦怦直跳，頓時發現自己，原來二層就只有自己一個人，使他不得安生，他的手滿是乾涸了的泥水，顏面當然也不會好看，應該是黑的，灰的，白的，獨獨沒有彩色。
也許這樣都認不得我了吧。
他從鋼筋的縫隙中看終於涌出來的孩子，然後蹲下來，極力使軀幹遮住臉。
但小孩子的好奇心總是很強，當我們從他們的目光出發的時候，不得不注意到二層上的那個人，看起來非常有趣的人。
是在藏什麼好東西吧？或者需要幫助？
圍着的越來越多。
有一雙眼睛，緊緊地盯着臺上的人，迷惑又期待。這身影下意識的肢體語言，觸發着熟悉感。
接孩子的家長也參與進來，不過不是出於好奇，而是迫於孩子不走，更怕孩子竟對這職業產生了興趣。
有的情緒稍激動，難免說幾句貶低話。
“力工——”他們拖長聲音，作鄙夷狀，“有什麼好看的呢？”
家長於是開始催促保安。
保安也不是笨蛋，既見得到貴順的窘迫，也知道壓力，無奈開始趕人，哄散人羣。
從膝蓋間的縫隙，再穿過鋼筋間的縫隙，貴順看到他的孩子，眼睛對上了，那一剎那他感覺腦子嗡地一下，猛地放開臉，有種下意識的要落淚的狂喜：
我啊！是我啊！
接着，掃到孩子的身邊圍繞着其他玩伴，以及這些玩伴的家長們，這些成年人也許並不是達官貴人，但他們至少此時此刻衣着體面。
漫出來的狂喜像潮水一樣更劇烈的拍打回去。
貴順把臉埋住，不讓人認出來。
“……”沉寂持續數秒，忽的響起歡快的呼聲。