第148章 我真的有證（求訂閱月票）
不是說了嗎，女性纔是舞蹈天然的勝者。
除了極個別的男性舞蹈王者，普通女性隨便扭幾下，都比臭男人好看。
同等水平下女性舞蹈就是要更吸引人。
當然，越到巔峰這種性別差距越小，不能把那些王者天后拿來跟普通人比。
荊小強彷彿就是從普通半專業水準的伴舞者，到專業男伴舞，再到女伴舞，做了個遞進展示。
展示他的編舞指導能力。
小男孩們跟他一起跳過之後，全場熱烈鼓掌，小學員們眼裡都是激動興奮。
跟這樣的大明星跳舞，還跳出來這樣的效果，僅僅只是十來分鐘的簡單指導，就有脫胎換骨的新意！
荊小強還解釋了：“首先還是舞蹈學校的各位老師，帶給大家紮實的基本功，然後我才能從最新的舞蹈編排，最流行的歌舞形式上展現大家的特點，來，下面是十位女生……”
這下連舞蹈學校的領導都沒法阻擋，老師們已經偷偷使勁推動自己學生表現跳躍舉手了。
很明顯呀，就剛纔那幾個小男生，被荊小強點撥下，都有點豁然開朗。
舞蹈練習是非常艱苦枯燥的行當。
哪怕跟足球籃球比，那好歹還是對抗運動，還有愛好樂趣。
舞蹈其實是把無數動作拆開來反覆練, 然後又在編舞中重新組合, 配合音樂展現出不同的舞姿。
甭管說舞蹈學校的功底有多深厚，天賦多麼強悍，流多少汗水。
沒有好的編舞，始終都在原來的水平沒法跳躍。
現在荊小強刻意展示的是這一手。
連六個沒有多深舞蹈基礎的大姑娘, 都能在他的指導下, 跳出那樣吸引人的舞蹈。
幾個男孩的精氣神，更是受到影響, 大開大合很多。
這下小姑娘們更加激動, 使勁跳起來舉手。
這次荊小強就精挑細選了，一定是身材高挑的那種。
所以都是年齡稍微大點的女生, 興奮的按照他要求站成隊形：“還是先跟着我的動作來, 熟悉整個動作……”
然後現場已經怕是有兩三百人，看見荊小強帶頭蹲坐，凝神……
全場寂靜。
小姑娘們充滿崇拜的跟着指導老師。
沒音樂, 就好像忽然看見風吹蘆葦蕩，荊小強那寬厚的身板被風吹動的搖晃起來！
真是見了鬼了！
風能把鐵疙瘩吹動嗎。
但就是那種感覺，他的右手卻好像在扇風，更是隨着這個動作起身，開始獨舞……
動作幅度不大，頻率也不高, 但就是充滿了柔美氣息！
哪怕是個大男人在跳, 也有柔美氣息，小姑娘們趕緊跟着學。
其實周圍好多人都在跟着比劃, 老師們更是拼命記動作，這跟音樂學院視唱練耳的基本功是一樣，大概都能做到看一遍, 就知道前後順序套路。
幾位老師再覈對下，基本一套舞就知道怎麼跳了。
可沒曲子, 大家還覺得這跟剛纔那歡快雄壯的藍天狂想曲也搭不上啊。
這是多麼明顯的女性柔美舞蹈, 斷不可能用那曲子來跳的。
一遍, 荊小強只示範了一遍。
就走到了練舞廳旁邊的立式鋼琴：“看着我的手勢開始……”
奏響的旋律, 彷彿掃過了所有人的心尖，優美而舒緩！
就像卡農那樣的節奏, 然後他高舉左手一擡，小舞者們就隨着節奏開始搖曳、右手扇風、起身……
荊小強出人意料的開始演唱：“You were the shadow to my life……”
沙啞的男聲……
左手還得指揮，舞者們跟着舞蹈……
不，荊小強很快就放下了左手投入到彈奏和絃當中去。
因爲幾乎整個練舞廳的師生, 都跟着跳起來了！
這首二十多年後被奉爲電音神曲的《Faded》, 其實剝去外面電音炫酷的外殼, 旋律非常優美，用鋼琴和小提琴來演奏都很美妙。
充滿深情的舒緩……
連那位專業舞蹈出身的校長都輕聲：“如夢似幻？”
穆春雷多博學啊：“一切有爲法, 如夢幻泡影，如露亦如電, 應作如是觀……”
因爲進入副歌高潮部分，荊小強竟然直接切換到假女嗓！
空靈的嗓音彷彿就是個少女在吟唱！
整個練舞廳裡迴盪的歌聲有若唱詩班的聖潔，又帶着虛幻的遙遠，然後一過副歌部分, 又重新回到沙啞男聲交替前行！
就像這首歌的第一句，你是我生命之光的一道暗影, 如影相隨……
彷彿在靈魂中交流的感覺！
就好像空靈的少女得到了依靠。
杜若蘭這才感覺到, 之前那首自己最引以爲傲的《遇見》, 藝術性和技巧性上遠不如這首歌, 也就勝在樸實無華, 但現在這首聽起來簡直就是天籟之音！
她已經完全沉醉，全靠潘雲燕托住了她，發軟，全身軟噠噠。
因爲有幾位老師明顯已經把握到了荊小強想表達的情緒，更加柔美的施展開舞姿。
可能有些細節不一樣，但絕對錶達出了這種感情流淌！
在這個時空，成熟的女老師可能更容易理解歌曲、旋律裡面蘊含的男女情感。
哪怕她們基本上都聽不懂唱的什麼。
就連高潮部分那句：“Where are you now，你現在在哪……”
聽起來都是那麼的迷茫。
深入靈魂的交流。
舞者進入到演奏旋律的世界裡。
歌聲更是充滿了催眠的意味。
可遇不可求的境界！
好在一曲終了，練舞廳裡意猶未盡的停頓幾秒，師生們瘋狂鼓掌！
連那些文教部門、區委的官員，都有種神乎其技的感受, 悄悄問穆春雷：“這首歌叫什麼名字呀, 好神奇的感覺！”
穆春雷也只是簡單的翻譯了幾個句子：“應該是表述精神上的愛戀之心，迷失，消失之類的，有點灰暗, 但很迷人……”
藝術家不會輕易扣帽子, 而是首先要欣賞。
荊小強已經起身笑：“剛纔這段舞蹈，我想表達的是……就在我們滬海的弄堂裡，一個穿着旗袍的身影，坐在板凳上輕輕給蜂窩煤竈扇風，卻隨着那青煙嫋嫋想起自己年輕時候的感情……”
那幾位女老師已經雙手捂嘴，有位甚至帶點淚花了！
這就是藝術的感染力。
擁有這種共情能力，敏感的藝術感情噴薄出來，纔會創造更多美好的藝術片段。
帶淚花的那位甚至馬上跳出來：“能再來一次嗎？求求你了，我想跳這支舞，我想試試看……”
荊小強心裡偷笑的裝着很冷酷，點點頭：“好，就一次，同學們注意看老師的表現方式！”
重新坐回去的他，就不需要指揮手勢了，和絃的加入能讓旋律更加豐滿美妙。
果然，那位女老師知道了整首曲子想表達的情感和中心思想後。
不完全按照荊小強的動作編排，但又沿着他規劃出來的結構，翩翩起舞。
前幾句可能還是個燒蜂窩煤的女子，在無意識的遐想，後面就已經成了青煙繚繞中的曼妙身影。
演繹的就是燒煤女子腦海中的樣子。
如仙，如妖，關乎於心裡面怎麼看待。
學生們看得如癡如醉。
對於十來歲的小孩子，能把基本功練好，然後按照老師要求的舞蹈動作串聯起來就算是跳一支舞了。
但真的要長大懂事開竅明事理以後，纔會把情感傾注到動作裡面。
讓舞蹈變成藝術品。
能夠走到這一步，就不僅僅是個中專能搞定的了。
文化素養，精神修養，缺一不可。
穆春雷都到磚兒電視臺去當藝術修養考官了，一看這師生差別對比，立刻就心領神會：“莊校長，如果我們僅僅是爲了培養跳舞的，也許中等專業學校就夠了，但如果我們要爲人民羣衆培養更多的舞蹈家，那就需要大學來提供更大的舞臺跟滋潤，荊小強也是進了戲劇學院後才脫胎換骨的，我相信這些孩子中間也有這樣的天賦，他們需要更好的人來引導。”
之前基本上持抗拒態度的舞蹈學校校長，緊盯彈鋼琴的那邊：“這首歌叫什麼？”
穆春雷坦誠：“不知道，第一次聽荊小強彈唱，但他的藝術前景絕對值得信任，剛纔他歌舞表演的效果您也看見了，我們要圍繞這個優勢推動歌舞劇專業，也是爲這些孩子提供更高的舞臺，合則兩利，不然我們就是在鷸蚌相爭啊。”
莊校長沉默不語，看着那邊的舞姿和音樂的靈魂交融。
這回一曲終了。
女老師回坐到地上結束，就如同經歷了一場白日夢。
曼妙的身姿在那輕輕起伏，讓激動的心情釋放出高潮。
換荊小強反過來鼓掌：“最後的處理可以這樣，應該是四五十歲的女性追憶似水年華的動態……角色有年齡差別的。”
這是舞臺劇、話劇、歌舞劇揣摩角色特點的基本功。
舞者進到這一層，肯定都是突破。
女老師馬上跟着模仿感受，目光看向編舞的時候，都含情脈脈了。
連袁學姐都看出來：“我的天，小強這吸引姑娘的能力是越來越強啦！”
這種純粹舞蹈學校很難培育起來的演藝能力，讓莊校長深吸口氣：“我確實希望荊小強同志這樣優秀的藝術家來指導師生們，可他現在還是戲劇學院的學生吧，等他畢業以後拿到教師資格，再推動嘗試吧？”
這就是拖字訣，畢業起碼還得兩三年，如果要取得教師資格又要些時間。
沒準兒還能把荊小強拖過來，而不是把舞蹈學校兼併進戲劇學院。
能做到行政領導的都不是省油燈。
可穆春雷搶的就是這個時間啊，把荊小強叫過來講述了這個條件：“其實現在他完全可以用助教的方式來協助，音樂學院那邊就是這樣做的。”
莊校長很堅決：“必須要取得教師資格才能參與教學，這是我們這個行業特殊性決定的，不然出任何事情，我擔不起這個責！”
結果荊小強眨巴兩下眼：“呃，我有教師證……”
不過成叔給他辦的那個是體育老師的證。