沈奇快速翻閱手中的高代試卷，其實更像是高代習題集。
初步判斷，這36道題絕非高代教材上的習題，或難度相當的習題。
若是高代教材上的習題，沈奇可以在3小時內搞定36題。
但現在，形勢不容樂觀。
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時間緊任務重，沈奇跟龍主任、孫二雄告辭，這便大步流星的離去。
“讓沈奇早些修滿學分也好，數學本來就是一門靠天賦吃飯的學科，30歲之前出不了成績，那這輩子也難了。”龍主任語重心長的說到，“沈奇早些修完學分，早些定方向吧。”
“我算是比較瞭解沈奇，去年金秋營是我帶的他，我看行。”孫二雄表示贊同，轉而又道:“但是，咱們數學系的學分也不是白送的，提前拿，那得憑真本事拿。”
“這36題有難度啊，考研也就這水平了吧？”龍主任於心不忍的說到，“難爲這小夥子了。”
孫二雄答到：“考研是閉卷，沈奇是開卷。”
“開卷閉卷有區別嗎？”龍主任笑了。
“其實也沒啥區別。”孫二雄也笑了。
龍主任忽然想到一個問題：“小孫啊，可能是我想多了吧，你說沈奇真能獨自解決36題？”
孫二雄明白龍主任的意思，沈奇有可能請槍手。
根據龍主任和孫二雄制訂的測試規則，沈奇在48小時內可以查閱任何資料，不限答題地點，反正後天此時，沈奇把測試卷交回來就行了。
這意味着，沈奇可以找任何人請教，甚至找人幫他完成測試卷。
大一的新生肯定幫不了沈奇，但數院大二大三大四的學生中有高手，還有研究生，博士生。
“我敢肯定，沈奇不會找任何人幫忙，這個測試他一定會獨自完成。”孫二雄說到。
“哦，講誠信，他是個誠實的孩子。”龍主任點點頭，表示欣慰。
“誠實是一方面，最重要的是，這場秀他必須自己一個人演，找人幫忙，他丟不起這臉。”
“哦，要面子。”
……
沈奇馬不停蹄來到圖書館，自己約的題，含淚也要做完。
接下來的兩天週末，他沒得休息了。
甭管有用沒用，沈奇借了一堆書，《矩陣論》、《線性擴張論》、《歐氏空間解析》等等。
這些參考文獻排列起來，可以繞地球……當然繞不了地球一週，但摞起來近一人高，沈奇將資料分爲幾堆，擱在圖書館自習區的桌面上，佔個位置。
開戰之前，沈奇首先要做一件重要的事情，吃飽肚子。
半斤牛肉，一壺白開水，搞定。
沈奇回到圖書館，解題。
高等代數簡單概括，就是代數學發展到高級階段的總稱。我們在中學階段學的低次方程組屬於初等代數，是代數學最基礎的啓蒙篇章。
現代大學裡設置的高代課，在本科階段通常包括兩大分支：線性代數及多項式代數。
線代和多項式說簡單也簡單，說難也難，就看出題者的尺度了。
很明顯，沈奇面前這份測試卷挺難的。
第一題就涉及到了格拉斯曼的擴張演算。
格拉斯曼是個奇人，他在柏林大學讀的是神學專業，自學成才的他成爲了一名數學家。
實際上格拉斯曼的擴張論，比哈密頓的四元數更早成稿。
但因有神學背景的格拉斯曼，在他的數學作品中大量渲染他所崇尚的教義，給數學蒙上了一層神秘色彩，所以遭到了同行和讀者的厭惡。
喏，沈奇借來的這本《線性擴張論》，其實就是格拉斯曼擴張論的中文改編版，這書的宗教色彩已被去掉，並加入了20世紀和21世紀的新理論。
“這個積是二階的超複數，並且用二階的獨立單元表示出來，那麼……”沈奇翻書尋求幫助，查閱的文獻正是《線性擴張論》。
中科大版的高代教材對沈奇來說沒太大用處了，他寄希望於《線性擴張論》，然而這本參考文獻也沒多大卵用，當小說讀讀消磨時間OK的，破題，則派不上用場。
“開卷考試靠誰都沒用啊，只能靠自己。”得了，沈奇自己動手，自己推導吧。
換種思路，將一個超複數γ和兩個超複數α、β之外積作內積，那麼這個積在三維的表達是……沈奇一個激靈，哈哈，有了！
沈奇奮筆疾書：
Q=【αβ】γ
=（α2β3-α3β2）γ1+（α3β1-α1β3）γ2+……
……
接下來，要進行一波行列式的操作：
Q=▏α1β1γ1▏
▏α2β2γ2▏
……
代數無法離開幾何，幾何賦予代數新的生命。
沈奇用Q幾何的解釋由α、β、γ的線向量構成的平行六面體體積。
“那麼這個體積可正可負……對了，就這麼幹！”沈奇得了一個平面量，第一題被破解。
做題太過忘我，以致忘記了時間。
沈奇看看手機上的時間，緊張了，這……留給我的時間不多了。
倒計時43小時27分，進度1/36。
按照這個解題進度，不吃不喝不睡也搞不定剩下的35題啊！
沈奇潛意識裡就是要搞定全部的36題，而不是28題的及格線。
“那就不吃不喝不睡！”沈奇心一橫，還是那句話，自己吹的逼，含淚也要裝完。
沈奇也不查什麼資料了，加快答題進度。
又過去了3個小時，再破兩題。
倒計時40小時27分，進度3/36.
絕望，沈奇很久沒有體驗過絕望的滋味了。
孫教授，龍主任，你們很變態啊，尼瑪這是給本科生做的題目嗎？是給大一新生做的題目嗎？
倒計時38小時，進度4/36。
沈奇連續奮戰了近10個小時，完成四題。
他在第5題的推導計算中遇到了麻煩。
測試卷第5題的答題頁寫滿了，沈奇仍舊未找到核心破題步驟。
已是晚上10點，好在圖書館通宵營業。
無比疲倦的沈奇給孫教授發信息：“試卷上的空白處太少，可以附頁嗎？”
孫教授秒回一個字：“可。”
看來孫教授在時刻關注沈奇。
沈奇正在接受學分測試，他很自由，可出入任何地方，能夠查閱一切資料，甚至被允許跟出題教授發短信。
然而，這種考試模式往往意味着，這是地獄級的難度。