見楊南說得謙遜，李何搖頭呵呵笑道：“此話差矣，你我二人極是投緣，將來後世子孫還要成爲世交之好，你年青力壯、來日方長，老夫卻是風燭殘年，說不定李家將來還要託庇於楊家！”
九洲世交之好，通常皆是如此而來，但凡兩家先人有來往、情份在，後世子弟只要不出什麼差子，一般都會互相照拂。
楊南微微一笑，道：“不敢當，若是李家他年有用得着學生之處，學生如何敢推辭？”
兩人說了一會閒話，李何便命管家將備下的僕役、丫環一一讓楊南過目，一座三進大宅，至少也要二十來個下人侍候方纔是妥當，李何好人做到底，一心想要與楊南結下交情，這順水人情做得極是順手。
壯實的僕役、清秀的丫環，技藝出衆的園丁，就連看門、打更之輩也是應有盡有，加上楊南帶來的一個管家、五個家丁，一瞬間儼然便是成家立業的氣象。
這些僕役、丫環等下人算是李何慶賀楊南成家立業的賀禮，九洲並無奴制，這些下人各有家室，只是在楊府中務工罷了。
楊南有感這位儒門老者重情重義之心，也受了這份人情，兩人在客廳稍坐休息之後，李何這才取出一份文書憑證，道：“這是一封鄉學文書，本縣吳知縣曾請我在仙樹莊開設鄉學，此莊這三萬餘口百姓共分一千多戶人家！
依此算來，此莊其中幼童實不下於七百之數，吳知縣秉承聖人‘有教無類’之旨，故而要開此鄉學，如今賢侄這前院寬敞，正可作爲書院之書，若賢侄開設一座書院，必能解此地無學的燃眉之急。”
楊南微微點頭，道：“仙樹莊離城池不過十里，爲何莊內幼童不去城內書院受教？”
李何搖頭笑道：“此莊家家戶戶急於種茶採茶製茶，家境只算中等，如何有餘力供養幼兒往來城池？雖說我大煌朝政通人和，卻也難免有肖小之輩做那拐騙勾當，十數歲的少年寄在城中書院就讀倒是無妨，這十四以下的幼童無人看護卻是難辦。”
楊南這才明白爲何仙樹莊內大街小巷不聽讀書之聲，倒只聽到頑童戲耍情形，不管哪朝哪代，文風教化到哪裡也不能落下，九洲最荒涼的北洲也是書院處處、書聲朗朗，一個有三萬餘口、七百孩童的仙樹莊居然不開設鄉學，若被人告上一狀，本縣知縣豈不要落個‘誤人子弟、蔑視儒學’的臭名聲？
有志科舉的書生絕不肯做一羣小孩的啓蒙老師，果得城儒生雖多，但也不屑爲鄉學私塾孩童之師，他們更沒一個名望能比得上李何這個老儒，楊南有海外遊學歸來的名頭，加上李何的力薦、金銀打點，這仙樹莊的鄉學書院一事便落了下來。
楊南想通其中關節，便慨然允諾道：“前輩既是青眼相看，晚輩也不推辭，如此，這仙樹莊鄉學便稱爲‘樹人書院’便罷，從明日起，便開始招收幼童入學，凡八歲以上，十四歲以下皆可入院受教，晚輩雖才疏學淺，卻也會盡力而爲。”
李何點頭笑道：“好個樹人書院，所謂十年樹木、百年樹人，賢侄這書院之名雖看似平凡無奇，但寓意深遠，如此，老夫明日便命人送來桌椅器具、筆墨紙硯，以備賢侄所需。”
開一個鄉學，只不過是做一個啓蒙老師罷了，一個仙樹莊的鄉學倒也不必多麼隆重，楊南大筆一揮，在一塊匾額上龍飛鳳舞寫下‘樹人書院’四個鎦金大字後，命五鬼將之懸掛在正宅門口之中，書院便算正式對外開放了。
仙樹莊其實可稱做仙樹村，仙樹村長早就得了李何吩咐，在村中張貼告示，曉諭百姓書院開設之事，家家戶戶忙着製茶之事，正爲家中無人管束的頑劣孩童犯愁，此時聽說李何請來了一個海外遊學歸來的先生授課，當即迫不急待的將自己家幼童盡數送了過來。
置書堂、備桌椅、懸畫像，焚香祭告祖師，這樹人書院便正式創立了。
三日之後。
楊南帶着賴哈、五鬼略微將集在自家書院中的幼童點了一遍，足足有七百三十一人，這七百多個身着小小儒衣的小兒聚在寬闊的楊宅之中，倒也不顯擁擠。
每一個孩童天性貪玩，李何這私宅他們早就想進來看一看，如今真的進了楊府之內，一個個睜着烏溜溜的小眼睛四處打量不已，莊中閒雜人等、孩童父母亦有不少前來一同旁觀，有諸多大人在場，頑劣小兒倒也不敢胡來。
楊南望着前院中七百多個學生，心中微微生起一種夢境般的感觸，曾幾何時，前世他也曾爲鄉下小學代過課，鄉間孩童對先生的敬畏，遠勝城中，就好比農人對有學問人的恭敬遠勝富庶士紳。
這些小孩天真淳樸、個個機靈，倒像是一塊塊未曾雕琢的璞玉渾金！
每一個小兒，入學皆帶筆墨紙硯、送上花紅表裡，七百多戶農家送來的表裡幾達千兩之多！
樹人書院開張第一日便收得紋銀千兩，不過與其它書院比起來，遠遠遜色得多，九洲重文，文風盛衰，關乎着當地官府的政績，東洲雖然比不得南洲、中洲那等文治大洲傳承，但也出了不少歷家儒學名家，若能識字斷句、講解禮義，儼然便是高人一等。
楊南早就將大廳桌椅備得齊整，廳中牆上懸掛着歷代儒門聖賢的畫像，只是有一幅畫像立於正廳之中，將上古諸賢擠到了一旁，那地位超然的畫中之人不是旁人，而是楊南自己……
道家定鼎天下之後，楊南遂成道家祖師、太上仙皇、儒門賢達，連大煌王朝都是楊家的，身爲太祖仙皇的楊南地位自然遠超儒門聖賢。
不僅剛開張的樹人書院是如此擺設，九洲天下任何一座書院同樣是如此擺設，太祖仙皇道像居中，其餘歷代儒門先賢敬陪一旁，這樣一來，楊南倒要向自己的畫像行禮，思來想去，心中也是略感好笑不己。
楊南領着自己新收的七百弟子焚香頂禮，向諸聖畫像三躬之後，方纔端坐於大廳上首之中，接受門下弟子的拜師之禮。
儒門收徒，講的便是禮數，師徒相見，躬身一拜即可，倒也不用三跪九叩，七百多個孩童早就受過家人教訓，此刻也大人模樣的一齊向楊南躬身叫道：“弟子拜見先生！”
楊南淡淡一笑，道：“坐下吧，仙樹莊鄉學開設，秉承聖人教化，我初爲人師，收得七百門徒，日後爾等尚要潛心學問，否則，他日就不許說是我的徒弟！”
七百小學生見上首的黑麪先生說這番話時十分嚴厲，手中那戒尺更是厚達一寸有餘，少不經事的他們心中不禁生出幾分懼意，一齊拱手道：“弟子謹遵師命！”
如果他們知道，教授自己啓蒙的不是尋常儒生，而是本朝至高無上的太祖仙皇本人，不知會有如何感想……
楊南不收則罷，收了這七百門徒，卻也不能隨便亂教，這七百儒生只要有幾個能成氣候，也不枉他入凡化仙一番。
啓蒙之學，並不複雜，無非就是認字、讀詩、講故事。
楊南胸中所藏的故事多如牛毛，幼時在祖父嚴厲督促下將九洲典籍悉數閱盡，此時用來教授一班孩童，實是手到擒來、不費吹灰之力！
“此字念人，人者，立也，立者，倚也，也就是說，做人要行得正、立得直，還要與他人相處得好，相互依託，不然這個人字站立不住，也無法做人。”
開課之初，楊南取筆在廳中白壁上畫了一個大大的人字，開始講起了做人的基本要求、人字衍化的種種關係。
啓蒙之學，並無成法，或教千字文，或教三字經，或只是教習字認字也罷，楊南卻別具匠心，以字論事，講今談古。
他將一個字的來源、關係、內涵說得深入淺出、通俗易懂，每一個字都有一個個小故事，在他口中說得娓娓動聽、綿綿不絕，到得後來，原來喧譁的七百孩童聽得津津有味，不知不覺間屏氣凝神，聽着一個個故事，再也不覺得上學是一件煩悶難耐的事情。
人、天、地、法、心，第一堂課雖只教了五個字，但卻足足講了五個故事，楊南清朗的聲音，動聽的故事，不僅令七百多個小兒聽得悠然神往，更令旁觀的衆多農人、閒人聽得連連點頭，他們萬萬沒有想到，一個字中蘊藏的意境、內涵竟是如此深遠，更沒想到，這個黑麪書生胸中的才學是如此的廣博！
早間開課，午間休息，七百多個小兒第一堂課什麼事也沒做，就是聽了一上午的故事，楊南講故事可謂天下一等，下學之後，每個小兒領了一張寫着天、地、人、法、心五個大字的白紙回家去，下午上課前寫完再交上來便可。
“弟子恭送先生。”
楊南先一步離開學堂，七百多個小弟子便依禮在廳中躬身相送。
今天先生說過，做人要有規矩，小兒有小兒的規矩，大人有大人的規矩，進是一種規矩，退也是一種規矩。
人有規矩，是爲人，人無規矩，是爲野獸，知書識禮，規矩方圓，纔是做人的根本。
於是，七百小兒再不像往日那般一轟而散，而是齊齊躬身送別楊南離去之後，方纔收拾書具，各自歸家。
第一堂課講的故事，在這個小小農莊瞬間傳遍，歸家的大人們忽然發現，往日不通世事、頑劣異常的孩童似乎也長大了一些，竟也懂得一些大人才懂的淺顯道理，更是乖乖的坐下取出筆墨開始練字，這破天荒的景象令每一個孩童父母無不暗暗驚異，於是，這黑麪先生的才學一時間便得到了衆人的認可。