林亦先畫出了正方體的大體框架。
只這個框架，左亦然就驚訝了。
只見這個框架近大遠小，完全符合透視原理，而且這近大遠小的程度抓得十分準確。
一般初次接觸素描的人，要麼是根本畫不出近大遠小的透視關係，要麼就是近大遠小的程度抓得不準確。畫出來的素描不是十分誇張就是十分呆板。
但林亦這個初學者畫出來的，比起練了三年的自己來，都不遑多讓了。
左亦然在驚訝了幾秒後，又連忙低頭畫自己的球體。
時間已經不多了。
幾分鐘後，她一擡頭，再次驚訝了。
只見林亦已經畫出了正方體的灰面和暗面，連陰影都畫了一半。
“這麼快？！”
左亦然不禁輕聲說道。
再低頭看了一下，只見林亦的左手在紙上不斷揮動，只聽得紙上不斷傳來沙沙的聲音。
一根根線條就在紙上流了出來。
這些線條連成一片，就是正方體的陰影。
其速度之快，讓左亦然眼睛都看花了。
這手速也太快了吧？
而且一般人手速過快的話，畫出來的必然就沒那麼準確了，線條的輕重也沒法把握。
可林亦在這麼快的手速下，畫出來的線條竟然該粗的粗，該細的細。該輕的輕，該重的重。
這已經不能用天才來形容了。
很快，林亦就已經畫完了正方體。
左亦然將林亦的正方體和自己的對比了一下，發現自己的正方體稍微有點偏。外行可能看不出來，但練過幾年的人，仔細看之下，還是可以發現的。
而林亦畫出來的正方體，簡直和實物一模一樣。
左亦然都很懷疑，林亦是不是以前學過。
她自然想不到，這是林亦晉升爲4級進化者，無論是手速、觀察力等各方面的能力，都比普通人要強了好幾個級別。
雖然沒練過，但他畫出來的素描幾何體至少在光影變化和構圖上，都與實物幾乎一模一樣。
而這恰好就是素描所需要的。
左亦然在驚訝之後，又心中暗自替林亦高興。
剛剛這些同學不是都幸災樂禍嗎，這次看你們還說什麼？
想到這裡，她對林亦說道：“現在該畫球體了。這球體要注意的一點，就是它的明暗變化是漸變的。它的明暗分界線並不像正方體那麼明顯……”
林亦聽着左亦然的話，開始畫起了球體。
仍然是先畫出一個大體的框架。
球體的框架很簡單，就是個圓。
不過要把這個圓畫圓，就沒那麼簡單了，不經過一段時間的練習，是不可能的。
那老師此時四處轉着，查看着這些學生的畫，看到畫得好的，就多停留一會。看到畫得差的，很快就會離開。
她來到左亦然身後時，只見左亦然畫出來的正方體很合適。明暗變化很強，給人很立體的感覺。
唯一美中不足的，就是這個正方體稍稍有點偏。
可能是時間太倉促，她畫得有點太快吧。
現在左亦然正在畫球體，對構圖和明暗變化把握得也比較到位。
那老師點了點頭。
看完左亦然後，這個老師又看向寧致遠。
只見寧致遠球體都畫了一半了，無論是正方體還是球體，都畫得很逼真。
而且手法極爲老練，顯然已經練過好幾年了。
那老師並不知道寧致遠其實已經是大二了。
她點點頭，說道：“嗯，這位同學的基本功非常紮實，看來以前下過不少功夫。繼續努力，我相信你在不久的將來，一定會在繪畫上有所作爲。”
寧致遠得到老師的誇讚，暗自覺得神清氣爽。
他能感受到，有好幾個女生看自己的目光，都有了變化。
班裡的其他男生們，也都暗暗羨慕。
他不着痕跡地看了旁邊的左亦然一眼。
那老師誇完了寧致遠，就打算回到自己的位置上去。
經過林亦旁邊時，無意間看了林亦的畫板一眼。
這麼一看，她的目光就收不回來了。
只見林亦畫板的左面，是一副正方體素描圖。
這副圖無論是構圖、明暗變化、透視關係還是線條的運用，都把握得非常到位。
自己竟然挑不出半點瑕疵。
這一看就是畫了多年素描的老手畫出來的。
再看林亦正在畫着的球體：
只見那個圓是個非常正的正圓，簡直像用圓規畫出來的一樣。
林亦正在這個圓上用線條畫明暗分界線。
他的右手速度極快，感覺都能揮出殘影。
線條彷佛不是畫出來的，而是從他筆下流出來的。
這些流出來的線條很快連成一片，構成了灰面、暗面、陰影、反光。
每一個點都抓得十分準確。
如果說看寧致遠畫畫，感覺是藝術的話，那麼看林亦畫畫，完全就是一種享受。他畫畫時，給人一種很流暢，很舒服的感覺。
那個老師心中的驚訝，到了無以復加的程度。
她捫心自問：也許我畫出來的素描會比這個同學的更加立體，更加生動。但他這種流暢的感覺我卻畫不出來，尤其是他在這麼快的手速下，竟然還能把各個點抓得這麼準確，這我也做不到，甚至可以肯定地說，很多畫家都不一定能做到。
想到這裡，她看着林亦的側臉：這根本就不是一個零基礎的學生，難道他剛剛是裝出來的？
可是看他畫畫時，除了線條流暢，光影變化等等抓得很準確之外，其他方面則顯得非常生疏。完全就是一個外行。
很明顯，他確實是個零基礎的學生。
可是零基礎的學生，第一次畫素描，就能畫到這種程度，天才二字已經不足以形容他了。
完全可以用“天縱奇才”來形容。
這樣想着，這老師就一直站在林亦身後，再也沒有移動一步。
其他同學們見老師一直站在林亦身後，而且臉上的表情給人一種捉摸不透的感覺，他們都心中暗想：一定是這傢伙畫得太次，老師都看不下去了。
可是看不下去那就不看了唄，爲毛老師還要一直站在他身後？
難不成老師有受虐傾向？
在疑惑之中，有人走了幾步，向林亦的畫板看了一眼。
這麼一看，他也和老師一樣，站在那裡，再也挪不動腳步，再也移不開目光。