這首龔自珍的《己亥雜詩》，確實特別符合目前的情況。
在座的太學生，文學素養都是有的。
這首詩淺顯易懂，他們聽一遍就能夠了解。
文人都習慣以詩言志，從這首詩當中，在座的人都能夠聽出高大全的憂國憂民之心。
這是一首典型的政治詩，從前高大全沒寫過這樣的詩。
雖然讀來並沒有讓人特別驚豔，但是一個愛國者的形象卻噴薄而出，對高大全的個人形象塑造極有幫助。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
很顯然，詩人直面了死氣沉沉的官場現實，並且認爲想改變這種現狀，必須依靠風雷激盪般的巨大力量，其實就是說要經過波瀾壯闊的社會變革，而其中最重要的，就是要朝廷破格薦用人材。
短短二十八個字，聽起來卻讓人心生感動。
這就是詩詞的魅力。
太學禮堂內，又自發形成了雷鳴般的掌聲。
從這首詩裡，他們看不到任何高大全想爲自己謀利的想法，反而只能看到高大全在爲他們的未來擔憂。
當然，太學生們聽來是感動，以二程爲首的這些老傢伙，就是怎麼聽怎麼刺耳了。
“高大全，你如此大放厥詞，難道還想官家退位不成？”程顥冷笑，給高大全挖了一個大坑。
這個坑，高大全沒有跳。
他乾脆沒有理會程顥。
“高某所思所想，今天已經盡訴諸君。大家可還有什麼想問的嗎？”高大全略過程顥，直接對話在場的太學生。
有人舉手，高大全便讓這位學生站起來說話。
“高博士，我想問，在您眼中，老人和年輕人到底有什麼區別？而這個標準又是怎麼劃分的？”
高大全示意這位同學坐下，然後爲他的問題鼓了一個掌。
“這位同學問的很好，大家剛纔聽我的話，很可能就認爲我片面的否定老年人的成就，我絕對沒有那個意思。我所說的老人，是指的二程這種不思進取的老人，是指的八大博士這種尸位素餐的老人，卻不是指的那種憂國憂民的老人。”
八大博士齊齊吐血。
“我說的老，是一種心態，因循守舊，否認任何創新，拒絕任何改變。這種老，與年齡無關。王荊公主持變法之時，已經年逾半百，可是在我眼中，王荊公就是一個年輕人。相反，很多年紀很小的人卻行事古板教條，一切奉行上意，這種人，就是我眼中的老人。”
“說道老人和年輕人的區別，在我眼中也很明顯。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。”
高大全氣都不喘的說道這兒，很多人都已經驚了。
高大全說的這些東西，一點不難理解，辭藻也沒有特別華麗。
但是這種出口成章的能力，着實是讓人佩服。
這才叫知識底蘊。
到了此時，再沒有人懷疑高大全的才華。
高大全不知道這些東西，他還在繼續說：“老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心，惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故苟且；惟豪壯也，故冒險。惟苟且也，故能滅世界；惟冒險也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可爲者；惟好事也，故常覺一切事無不可爲者。”
“老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如俠；老年人如字典，少年人如戲文；老年人如秋後之柳，少年人如春前之草；此老年與少年性格不同之大略也。”
一口氣說道這裡，高大全才蓋棺定論：“人固有之，國亦宜然。”
人是這樣，國家也是如此。
而顯然，大宋，就是那個“老年人”。
很多人此刻都有一種明悟的感覺。
高大全的比喻，生動形象，以太學生的文化底蘊，不會理解不了。
正因爲如此，他們才能夠從內心深處贊同。
他們期待，高大全還能說出什麼東西來。
高大全真的可以。
“造成今日之老朽大宋者，則江南老朽之冤業也；製出將來之少年大宋者，則江南少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界爲緣。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恆情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，後顧茫茫，大宋而爲牛、爲馬、爲奴、爲隸，則烹臠鞭箠之慘酷，惟我少年當之；大宋如稱霸宇內，主宰九州，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，於彼氣息奄奄，與鬼爲鄰者，何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果爲少年也，則吾宋國爲未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦爲老大也，則吾宋國爲過去之國，其澌亡可翹足而待也。”
說到這裡，高大全停了一下，給大家體會的空間。
因爲他知道，下面的兩段話，足以讓他們熱血沸騰，不能自己。
事實上，很多太學生聽到這裡，就已經不能自己了。
就連很多青年教師，此刻都有些後悔。
“我感覺，高博士說的沒錯。”
“我也後悔了，不該那麼衝動的罷課。”
“你我剛纔以罷課相威脅，做出這種事情，和高博士口中那些老朽何異？”
“這次一次偉大的演講，可惜，你我卻站在了高博士的對立面，真是恥辱。”
他們後悔了，真的後悔了。
好的文章，是能夠讓人幡然醒悟的。
而《少年中國說》，無疑就有這種力量。
他們還不知道，這還不是這篇文章最高潮的時候。
高大全目光環視左右，他很欣慰的發現，很多太學生都激動的看着自己。
很多的青年老師，現在和他對視的眼神中都頗有悔意。
他很滿足。
能聽進去就好。
高大全從來不是一個聖人，但是他一直都明白一個道理。
一個人的成功，必然要建立在更好的社會環境之上。
只有整體發展更好，作爲個人，才能夠達到更高的高度。
所以，秦國的皇帝，就是比宋國的皇帝牛逼。
所以，亂域的武道天驕，就是比其他大州的天驕有含金量。
高大全希望江南百姓過的更好，希望大宋變得更好。
如此，他才能夠依託大宋，達到更高的成就。
如果他的行爲，能夠帶給江南州一些好的改變，那今天他的一切舉動，都是有意義的。
至於過程中會得罪什麼人，他不在乎。
橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。
這不是聖人心態，而是一種大智慧。
高大全深吸一口氣，保證自己下面的話，能夠準確讓每一個人都聽到。
“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於他國則國勝於他國，少年雄於九州則國雄於九州。”
在地球上，幾乎可以說家喻戶曉的名句，換了一個世界，依然有震撼性的效果。
很多太學生都站了起來。
他們不知道如何表達自己的情緒。
甚至有很多人激動的落淚。
儘管他們被很多人寄予厚望，但是從來沒有一個人像高大全這樣對他們說：你們代表着國家的未來，你們的重要性，超過你們自己的想象。
少年勝於他國則國勝於他國。
少年雄於九州則國雄於九州。
這纔是對他們最大的讚美，也是對他們最大的期望。
原來，國家的命運，真的掌握在我們手中。
既然如此，我們有什麼理由辜負國家呢？
看着這些眼眶溼潤的少年，高大全彷彿看到了未來的江南。
那個時候，江南不會再被其他大州的人嘲笑，反而提起來的時候會滿是羨慕。
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。”
聽到這裡，很多人感覺要瘋了。
尤其是剛纔認爲高大全用詞不夠華麗的。
這簡直是華麗的要人命。
還偏偏每一字每一句都深入人心。
不過，這還不是結束。
這個時候，高大全離開講臺，向四方行七步，左手指天，右手指地，做釋迦牟尼唯我獨尊狀，大聲吟誦道：“美哉我少年江南，與天不老；壯哉我江南少年，與國無疆！”
禮堂，太學生全體起立。
沒有人在鼓掌，每個人都在大口的吸氣，還有很多太學生，淚流滿面。
這是一場足以被他們銘記終生的演講。