黃鬆夫婦的鬧劇，讓劉正發現了駐村夜校的問題。
楊芯扯黃鬆後腿的行爲，在整個黃土坡駐村夜校都造成了極壞的影響。
劉正雖然說協助楊花暫時性的平息了事態，但是發生在米糧發放處的事情，卻給夜校學員們的學習積極性，造成了致命的挫傷。
黃土坡駐村夜校的管理層緊急召開會議，準備集體討論學員厭學的問題。劉正也作爲學員代表列席會議並做了發言。
劉正在發言中指出：黃土坡駐村夜校的學員，大部分都是家中無糧的窮苦百姓。他們白天得擔負起沉重的勞動任務，晚上還得參加夜校學習文化。
他們早就已經習慣了傳統的勞作模式，只想通過熟悉的生活方式解決溫飽問題，並沒有太多改變現狀的想法。
總的來說，夜校學員的學習積極性很低，甚至可以說是無限接近於零。米糧的刺激，雖然說在一定程度上誘使學員努力學習，但是卻無法打破學習困難的桎梏。
黃土坡的夜校學員，大多都是爲了米糧而讀書。當他們發現讀書識字獲得的米糧，根本就無法彌補上學造成的損失，也就沒有人願意堅持了。
劉正覺得夜校的教學計劃，在難度方面存在着重大的問題。須知道，夜校的學員沒有底子，第一次週考，只有不到六成的學員超過及格線。
隨着教學時間的推移，就有越來越多的學員跟不上了。僅僅是一個月的時間，就讓三分之一的學員有了厭學之心。
倘若不及格的學員越來越多，就會導致那些人信心崩潰，從而棄學。
“各位，夜校速成班不是啓蒙教育。咱們只是要進行一次大範圍的掃盲。”劉正說道：“我提議降低教學難度，讓九成以上的學員可以輕鬆超越及格線。”
“莊主，若是九成以上的學員及格的話，駐村夜校的米糧開支將會成倍增加。這會超出咱們的預算，還請三思！”楊花說道。
“現在的當務之急是解決百姓的學習積極性問題。你們一定要儘快拿出新的教學方案。至於米糧方面的缺口，我來想辦法協調解決。”劉正說道。
劉正也是沒有想要，楊花爲了節省糧食，居然忘記了開辦駐村夜校的初衷。
夜校教學一個多月，居然有超過四成的學員，無法拿到足份的口糧。這樣的結果，怎麼可能調動學員們的積極性呢？
劉正從來都沒有想過，他眼中小兒科式的教學，對黃土坡駐村夜校速成班的學員來說，卻是老大難的問題。
夜校學員沒有基礎，學習起來十分的吃力。再加上週考制度和米糧獎懲制度的推行，很多人都開始知難而退了。
楊水無法否決劉正的提議，只好責成楊花重新擬定教學計劃。最大限度的調動夜校學員們學習的積極性。
第二天上課的時候，速成一班的學員突然發現，課堂教學的內容變簡單了。學習起來也不費勁了。就連一直吵着要退學的楊芯，也重新燃起了學習的興趣。
“班長，這是怎麼回事呀？”楊蓮問道。
“夜校教學計劃的修改，是爲了讓更多的學員掌握文化知識。”劉正答道。
“班長，這不公平。我和狗剩哥整宿整宿不睡覺，才達到了現在的水平。這教學難度一降低，咱們家可就虧大了。”楊蓮吼道。
“楊蓮學員。別人考一百分，是受到能力水平所限；你考一百分，是受到總分所限。”劉正說道：“你所掌握的知識並不會欺騙你。只是你現在面臨的競爭對手，層次太低而已。”
劉正告訴楊蓮，知識水平的層次，與咱們身邊的競爭對手息息相關。與什麼樣的人競爭，就表現出該層次的能力水平。
比如說一個書生與農民競爭，想要讓農民心服口服，就得在種地上做出一番成績。倘若以己之長擊農民之短！雖然說可以收穫尊重，但是卻沒有辦讓作爲對手的農民心悅誠服。
黃土坡駐村夜校的開辦，只是爲了掃盲，而不是超越層次的改變夜校學員的命運。
楊花降低教學難度之後，速成一班的學習氛圍更加的濃厚了。整整七天的時間，所有的學員都卯足了勁要拿到足額的口糧。
劉正望着連走路都在複習的學員們，總算是鬆了一口氣。相比前一段時間不絕於耳的哀聲嘆氣，眼前的這一幕纔是積極學習的標準體現。
例行週考，劉正發現很多學員的答題速度都有所提升。
成績公佈之後，速成一班只有兩個人不及格，良好的比例達到了三分之二。這是黃土坡駐村夜校開辦以來的最好成績。
劉正並沒有跑到優秀學員扎堆的地方去湊熱鬧，而是把注意力都集中到了不合格的學員身上。那兩名不及格的學員就是黃葉和楊青。此刻正扎堆在一起竊竊私語。
“黃葉，咱們退學吧！”楊青垂頭喪氣的說道：“速成一班就咱倆不及格，實在是丟人現眼哪？”
“退學？”黃葉驚道：“這次考不好還有下次。要是退學了，就得一輩子頂着不及格的名聲。咱們還得在黃土坡過日子，可不僅僅是一輩子的事情，甚至是祖宗十八代都會跟着蒙羞。學，拼了命也得努力學習。別人可以考及格，咱也可以。”
黃葉的一番話，着實把楊青嚇着了。想不到頂着不及格的帽子退學，居然會讓家裡的老老少少都擡不起頭。
前一陣子不及格的人多，大家吵着鬧着退學，那也不是一家兩家的事情。反正大家都是一個樣，退了學也不至於辱沒家聲。
現在大部分人都及格了，黃葉和楊青反而不敢輕舉妄動。退學損失的不僅僅是口糧，還有無法摘掉的不及格的帽子。
大家都落後的時候，不及格的人不會覺得丟臉。現在大家都過了及格線，黃葉和楊青才發現，原來學習成績墊底真的很丟人。不僅丟自己的臉，還會連累家人。
到時候黃土坡的人談起黃葉和楊青，第一時間就會想要夜校學習期間的不及格，接着就是以訛傳訛的編排兩人的祖宗十八代了。
“黃葉，你說得對。咱們不能頂着不及格的名聲過日子，這樣會辱沒祖宗的。”楊青說道。
劉正站在黃葉和楊青的背後，聽了兩人的對話之後，默默的走開了。
楊花跟在劉正的身後，亦步亦趨。
“莊主，我有些搞不懂——爲什麼不及格的人多了，反而會喪失學習的信心？”楊花問道。
“有一個詞語叫做法不責衆，意思是說即便是法律，也無法約束某些集體的行爲。”劉正答道：“大家都表現得很差勁，那就是大哥不說二哥，哪個都差不多。然而現在的情況不一樣了，不及格的只有黃葉和楊青，那就引人注目了。這就是所謂的響鼓不用重槌。”
劉正的解釋，也就是速成教育的小竅門。讓絕對多數的人合格，就會刺激不合格的學員加倍努力，從而提高速成班的教學質量。
用少數人的委屈作爲典型，可以促使所有的學員加倍努力。落後就要丟臉，這就會形成良好的競爭習慣。
黃葉和楊青沒有辦法逃避，就只能想方設法的努力學習了。誰都想要成爲他人記憶之中的一部分，卻沒有人願意成爲屈辱的笑料。
劉正很同情黃葉和楊青。只是他不會再次推動修改速成班的教學計劃。速成一班，總得有人成爲反面典型，才能讓其他人引以爲戒。
米糧的誘惑，只不過是把人聚集到了教室裡；榮譽的鞭策，才能激發所有學員的積極性。