徐朝陽校長有抽查學生日記的習慣，他認爲學生的日記百分之九十是真情實感的流露，查看學生日記，是瞭解學生思想動態的一個有效途徑，儘管遭遇到學生的反對和阻力，但他堅持這樣去做。
一個偶然的機會，徐朝陽校長看到了王東亮的日記：學校是一座監獄，是一個牢籠，是最不自由的地方，這是公然的詛咒和誣衊。
徐朝陽老師找王東亮談話，幫助他樹立正確的人生觀和價值觀，他問：“你怎麼會有這樣消極錯誤的看法？”
東亮理直氣壯地說：“我說的是事實，學校就是監獄。”
徐朝陽老師搖搖頭說：“我看了很多同學的日記，他們讚美學校、誇獎老師，說學校是美麗的大花園。”
東亮說：“那是假的，不是心裡話。”
徐朝陽校長疑惑不解。
東亮說：“你經常看學生的日記，他們哪敢說真話？”
徐朝陽老師心裡一動，這麼說，學生都戴上了一副面具，你看不出他們的喜怒哀樂？
他突然想到了陳望春和劉愛雨，他們的日記裡也會是言不由衷的話嗎？
徐朝陽老師調閱了陳望春的日記，他的日記不是長篇大論式的，很簡潔：今天天氣很好，我心情很愉快，我的目標是考上大學，高中狀元。
從頭到尾，每天的日記都是這樣乾巴巴的幾句話，只是日期不同而已。
這大大出乎徐朝陽老實的意料，他陷入了沉思，如果一個差後進學生，爲了應付檢查，記這樣的日記情有可原，但陳望春是優等學生，是油坊門學校的燙金名片，這個日記不僅僅是空洞無物這麼簡單，它背後隱藏着複雜深刻的原因。
看了陳望春的日記後，徐朝陽校長深深地自責，自己太官僚了，以前的談話太流於形式了，浮光掠影、走馬看花，他得深入到他的內心去。
徐朝陽校長找陳望春談話，他給陳望春倒了一杯茶，讓他潤潤嗓子，放鬆心情，準備一場推心置腹的長談。
陳望春端端正正地坐着，腰板挺直，雙膝併攏，兩手放在膝蓋上，目視前方，標準的軍人坐姿。
徐朝陽老師走到牆壁前，指着中國地圖說：“現在每過一天，你就離北京近了一天，要永葆奮鬥進取的激情。”
徐朝陽老師多希望陳望春是一臺機器，啓動之後，就按部就班、日夜不息地朝着既定目標進發。
徐校長問：“陳望春，最近學習咋樣？”
陳望春說：“好。”
徐校長又問：“吃飯睡覺咋樣？”
陳望春說：“好。”
徐校長又問：“和同學關係咋樣？”
陳望春說：“好。”
無論徐校長問什麼，陳望春都一個字，好，他就像一臺設置了程序的機器人。
徐朝陽校長非常沮喪，他和陳望春面對面坐着，僅僅一尺的距離，他卻感覺有千山萬水，陳望春臉上表情平淡，看不出喜怒哀樂。
他穿着薄薄的衣衫，但給徐校長感覺是一層堅硬的盔甲，嚴嚴實實地包裹着他的身體和內心。
談話無法進行下去，因爲難以深入，就像水滴在堅硬的水泥地面上滾動。
徐校長給陳望春泡的茶，還冒着嫋嫋的熱氣，但談話已經宣告結束。
徐校長望着陳望春的背影，第一次感覺到，世界上最長的路，是從一顆心到另一顆心。
徐校長沒能打開劉愛雨的日記，劉愛雨的日記，是一個講究的軟皮筆記本，大32開的，天藍色的封面上，有一隻奮蹄奔跑的駿馬，馬充了氣，鼓起來了，看起來更有立體感和動感。
在1995年春天，這算是一本奢華的日記本。
日記的僱頁上寫着幾句話：小本四四方，秘密裡面藏，莫要開此窗，主人會心傷。徐朝陽校長笑笑，挺押韻的。
這幾句話已經明明白白地說了，日記裡面有秘密，日記就是人內心世界的一扇窗，徐校長迫切想打開這扇窗，從日記的厚度來看，它裡面的內容，肯定要比陳望春的豐富而有深度，他能借此瞭解劉愛雨陳望春的情感動態，更好地爲陳望春的前途命運把脈。但是，這幾句話也明白地告訴他，秘密不要看，主人會傷心。
徐朝陽校長定定地看着劉愛雨，他想從心理上震懾劉愛雨，擊潰她的心理防線，他自認爲自己的眼神有着巨大的殺傷力，但三分鐘後，劉愛雨嫣然一笑，徐朝陽校長無比沮喪。
他這才發現，劉愛雨雙眸如水、鼻樑挺直、櫻桃小嘴，鄰家有女初長成，一個美人胚子，女大十八變，幾年之後，她必定有沉魚落雁、閉月羞花之貌。
可惜了，她的學習成績一落千丈，而且課任老師都反映，劉愛雨最近上課老做小動作，作業也不按時完成，批評教育時，態度很不端正，擺一副死豬不怕開水燙的架勢。
劉愛雨能唱能跳，聰明伶俐，如果能考上高中大學，肯定會有一個不錯的前程，那裡有施展她才藝的舞臺，可惜她自甘墮落，一兩個月之前，她還和陳望春能並駕齊驅，而現在她連陳望春的影子都看不見了。
紅顏薄命，漂亮的女人咋都任性放縱呢？
徐朝陽校長最終沒有打開劉愛雨的日記，那本日記上有一把看不見的鎖，像一座無法逾越的大山，徐朝陽校長望而卻步。
劉愛雨已經沒資格和陳望春比賽了，徐校長現在最大的期望，就是能讓劉愛雨遠離陳望春，不要干擾他，他希望關於他們兩人之間的那些海盟山誓，只是一個傳說而已。
徐朝陽校長講了一個故事：有一隻小鷹，在鷹媽媽出外覓食時，不小心從巢裡掉下來，正好被一隻老母雞看見，便把它帶回雞窩裡，和小雞一塊生長。
小雞一天天長大了，習慣了雞的生活習性，在草叢裡捉蟲子吃，有時飛到樹上，但從來沒有高飛過。
有一天，小鷹意外地遇到了鷹媽媽，鷹媽媽看見丟失已久的小鷹，驚喜地問，你怎麼在這裡？快隨我一起去高飛吧。
小鷹說，我從來沒有高飛過。
鷹媽媽說，你是鷹，不是雞，遲早是要高飛的。
鷹媽媽把小鷹帶到懸崖邊，教小鷹學飛，開始，小鷹很害怕，戰戰兢兢的，但在鷹媽媽的鼓勵和帶動下，它終於學會了高飛，翱翔藍天。
徐朝陽老師問：“劉愛雨，你懂我的意思嗎？”
劉愛雨說：“懂。”
在徐朝陽校長眼裡，她是隻小雞，陳望春是隻雄鷹。
徐朝陽校長揮揮手說：“那你去吧。”
走出校長辦公室，劉愛雨再也忍不住心中的酸楚和疼痛，淚水奪眶而出。
此後，劉愛雨刻意地躲着陳望春，放學上學的路上，她有意和同伴們走在一起，說說笑笑。
陳望春仍然是一個人獨來獨往，沒了劉愛雨的陪伴，他好像不會走路了，走一步停三步，東張西望。
陳望春一眼又一眼，不停地看劉愛雨，劉愛雨裝作不知道，心裡說，以後，你就一個人走吧。
在教室裡，他們以前傳遞紙條的情景也不再出現，原因是兩人隔得太遠，紙條經過多個學生，很容易被攔截，然後曝光。
劉愛雨後腦勺熱乎乎的，那是陳望春急切的探尋的眼光，劉愛雨感覺到了，但不迴應。
徐朝陽校長表揚了劉愛雨，說你這段時間很自覺，遵受紀律，要再接再厲。