“謝謝，謝謝你們一直以來的支持和鼓勵，現在，大家請安靜，保持正常的課堂秩序好嗎？”
丁寧尷尬的摸了摸鼻子，臉色微囧，這些女生的反應讓他有些始料不及，打亂了他本來的計劃。
他也沒想到在醫學院裡竟然也有着他這麼多的粉絲，不過想一想，這也不奇怪，畢竟這些妹子可都是學醫的，肯定比其他羣體更關注醫學方面的事情，成爲他的粉絲也很正常。
丁寧露出溫和的笑容：“胡老是我的研究生導師，今天他家中有事，我臨時來代一堂課，還是那句話，如果不能接受的可以隨時離開，願意聽我課的請保持課堂秩序。”
隨着他的聲音響徹整個階梯教室，那些激動興奮的女生們立刻滿臉激動的乖乖坐了下去，還自發的維持起了秩序，有敢竊竊私語的立刻會遭到她們集體的敵視。
開玩笑，聽偶像的話，那可是鐵桿粉絲必備的素質，否則，還能叫鐵粉嗎？
一些本想要離開的男生，在女生們集體眼神殺下，立刻訕訕的停下了腳步。
看這情況，要是他們現在敢走，估計會把所有女生都得罪了，以後恐怕連女朋友都交不上，還是留下比較明智。
會議室裡，看着大屏幕的教授們哭笑不得，他們怎麼都沒有想到丁寧竟然如此受歡迎，以這種方式成功的留住了學生。
“哎，年輕的小帥哥比我們這些老傢伙受歡迎多了啊。”
一個老教授打趣的說道。
“是啊，我年輕時都沒有享受過這種待遇，哎！長江後浪推前浪，前浪死在沙灘上，不服老不行啊。”
年輕時也是帥哥的一位老教授一臉唏噓的說道，語氣裡酸溜溜的。
“這哪是上課啊，這簡直是粉絲見面會。”
比較新潮的教授懷着善意調侃道。
“行了，少說兩句，接着看吧。”
陸校長還是比較有威望的，一出聲衆人就乖乖的閉上了嘴巴。
胡老和章老相視輕鬆一笑，不管怎麼樣，小師兄第一堂課算是穩住了腳跟，後面就沒有什麼好擔心的了。
丁寧見除了個別幾個學生走掉之外，大部分人都留了下來，心中不由大定，不說所有人都走光，就是走一半人，他今天可就難堪了。
“我不知道在座各位的學習進度，也無法給大家講述具體的課程，那麼，我今天就以個人的理解，給大家開一門新課程，那就是文字和生命科學之間的關係。”
丁寧連擴音器都沒用，聲音卻能夠保證清晰的傳達到每一個人耳邊，讓衆人嘖嘖稱奇，可更吸引人注意的是他所說的新學科，文字和生命科學有毛的關係。
“文字和生命科學有什麼關係？”
會議室裡，一幫老教授們面面相覷，立刻打起了精神，聚精會神的盯着大屏幕。
他們肯齊聚於此，一是爲丁寧的第一堂課保駕護航，二是想要看看能不能從丁寧身上學到點什麼。
丁寧拿起粉筆，轉身在黑板上寫下一個“病”字，在衆人疑惑不解的眼神中，朗聲說道：“我神州文化源遠流長，博大精深，古人擁有着我們現在無法想象的智慧，造字，也並不是憑空捏造，而是根據天地之間的自然道理和人類的生活習慣來造字，每一個漢字其實都有着特殊的意義。”
“造字分爲定音、定形、定意，比如說這個病字，兩個冰片相互撞擊形成的聲音bing，這就是“病”字的定音。”
““病”字是由冫、廣和丙三部分組成，冫字本身就念bing，與冰字也是同一個意思，古代是代表手捏冰片的造型；“廣”字意思就是形容橫向很寬的意思，在這裡，專指古代的冰片造型是長方形，也代表廣泛，人吃五穀雜糧，哪裡有不得病的，所以“得病”是廣泛的；而“丙”字裡面的“內”字代表古人從衣服裡掏出的舉止，也代表着丙火，而一橫則代表着冰片，其意思就是古人用冰片貼在身體穴位上來防暑降溫，所以丙字既代表冰片，也代表火，火局域“天干”第三位，“丙等”就是第三等的意思；所以，“病”字的意思就是在描述古人用冰片敷在人體肌膚上來降火降溫的場景，也就是說，有內火不能排出體外導致皮膚溫度升高的人就叫病人，這就是病字的定形。”
“一般病人的兩大顯著特點就是感冒和發燒，鼻涕不知不覺流出，就像突然冒出來一樣，到了鼻頭處出才被感覺到，所以叫“感冒”；發熱到了極點就叫做發燒，內火產生內熱，內熱導致發燒，而降溫退燒就是泄掉內火，中醫說，通則不痛，通則不痛，形象點說，皮膚是內外磁場交流的屏障，人體內部磁場波流會帶着體內的廢氣排出體外，如果出不來就叫病，這就是病的定意，”
“外來邪氣的攻擊叫做“疾”，內部上火發炎叫做“病”，合稱爲疾病，而幾乎所有的病都會以“痛”的形式浮於肌膚表面，就像是大海里的垃圾，大海的浮力會把所有垃圾推向海面，人體內部的壓力也會把所有垃圾推向皮膚表面。”
“如果人體內火得不到釋放，就像城市上空烏雲密佈、煙火繚繞且久久不退，這就會產生一個現象，體內電壓增高而導致氣壓、血壓、水壓都會增高，“氣壓高”會令我們感覺胸悶和呼吸苦難，“血壓高”會令我們感覺心悸和脈搏狂跳，“水壓高”會令我們感覺浮腫和尿頻尿急；這就是中醫的刮痧、拔罐、捏脊、按摩等等治療方法存在的意義，其目的就是將體內壓力釋放近而將電子排出……”
隨着丁寧深入淺出的娓娓道來，粉絲們收斂了狂熱的目光和舉動，安靜的坐着，男生們也收起了敵視的目光，如醉如癡的傾聽着。
會議室裡，所有教授們都臉色嚴肅，全神貫注的聽着，還有不少老教授拿起紙筆認真的記錄着。
丁寧的講述彷彿爲他們推開了一扇門，打開了一個嶄新的世界。
整個階梯教室鴉雀無聲，只有丁寧清朗的聲音在不斷的迴盪。
“由此可見，古人生於自然、感受自然、觀察自然、領悟自然……用他們的生活經歷感悟天地之間的道理，憑藉着無以倫比的智慧創造出了博大精深的文字，每一個文字的誕生都有着其特殊的涵義，那是對生命科學深刻理解的外在表現形式……”
“可惜，由於歷史文化的斷程，讓我們有着五千年文明歷史的神州遺失了太多的民族瑰寶，中醫的精髓也無法完整的傳承下來，被區區只有數百年文化底蘊的西方國家趁虛而入，佔據醫學界的主流，這不得不說是一種莫大的諷刺和悲哀，作爲神州人，我們如何能不痛心疾首？同學們，該醒悟了，我們堂堂神州竟然淪落到被區區蠻夷踩在我們的頭上作威作福？拿他們具有強烈副作用的西藥來賺着我們神州的錢，還要我們對他們感激戴德？你們不覺得屈辱嗎？你們不覺得痛心嗎？你們不覺得悲哀嗎？你們不覺得慚愧嗎？”
丁寧情緒激動，慷慨激昂的演講着，激起了所有在場師生強烈的民族榮譽感和責任感。
是啊，仔細想一想，我們神州堂堂上下五千年的文化底蘊，憑什麼被只有區區幾百年文明歷史的西方國家踩在腳下？
四大發明的發明者都是神州人，可老祖宗留下來的寶貴財富，在我們手中沒有發揮作用，反而被西方人發揚光大，牆內開花院外香，這不得不說是一個莫大的諷刺。
所有人都心情沉重，向講臺上的丁寧行注目禮，他們的心裡有一團火在燃燒，在壓抑，在醞釀……等着某一刻，爆發出來。
“在座的各位同學都是醫學院的精英，我們遺失的文化需要我們齊心協力共同努力去找回，去創造，去發明……只有我們精誠團結，以復興我們神州的傳統醫學爲己任，才能找回屬於我們的尊嚴，才能讓我們不再受任何人或者國家的奴役。”
“我知道，這很難，但我相信，只要我們能夠持之以恆的一代代人努力下去，終有一天，我們會昂首闊步的站在世界之巔，向全世界自豪的宣佈，我們是神州人，是偉大的神州人，是創造歷史和奇蹟的神州人。”
丁寧的臂膀用力的一揮，伴隨着下課鈴聲，結束了他的人生第一堂課。
可在場的所有人都待在原地沒有動，他們的眼中燃燒着一種名爲信念的火苗，儘管那火苗還很微弱，但總有一天，會燃燒整個世界。
丁寧也沒有動，臉上帶着一抹淡淡的欣慰笑容，靜靜的看着在場的每一個人。
他並不指望這一堂課能夠改變什麼，但他卻成功的在每個人的心裡埋下了一顆種子，一顆抵制西方文化入侵的種子。
這顆種子會很快生根發芽，開花結果，以星火燎原的方式向外擴散，讓更多的神州同胞意識到我們岌岌可危的處境，生出同仇敵愾之心。
神州如果沒有了屬於自己的文化，被西方文化佔據主流，那些心懷叵測的西方國家甚至能夠輕易的控制神州的經濟，甚至影響到政治層面的決策。
打個簡單的比方，如果有一天，神州國沒有了屬於自己的醫學，全依賴西藥治病，西方國家一旦翻臉，停止對神州國所有的藥物供應，花高價買都不賣給你時，到時候神州人該拿什麼看病？還不是任由西方國家隨意揉捏？