服裝宣傳會結束後，我收下了齊正哲給我買的那套衣服，反正齊彩虹沒有給我任何別的東西做酬勞，我想，這衣服應該算她買單了，不過，此後，我卻沒有再穿過。
我把它壓在箱底，封存起來，每每找衣服的時候看見它，心裡就有一股暖流流經全身，就會想起這次服裝宣傳會。
這套衣服現在還壓在我的箱底。
暑假很快就過去了。
開學那天我拿着報名通知書坐在齊正哲的摩托車後座上去齊家屯第二中學報名。
那是一輛排量爲100的建設牌摩托車。齊正哲把那輛永久牌自行車撞彎了前輪之後就去齊家屯縣當時唯一一家摩托車店買了這輛摩托車。
也確實是有這個必要。有了這輛摩托車，去附近縣城進貨，貨物不多的時候就不用搭班車去。騎摩托車去反而更方便。
那個時候齊正哲已經有搞批發的設想了。他打算把隔壁那家店鋪租過來擴大經營規模，將代銷店改爲批發部——零售和批發兼營。爲鄉鎮的小店送貨，這輛摩托車就派上了更大的用場。
而當時，摩托車還是很稀罕的交通工具。
幾年後在電視劇《昨夜星辰》裡看見男主人翁騎着摩托車在公路上狂飆，浪漫而又瀟灑，羨慕死了很多十七八歲的年輕男女。他們不知道，我和齊正哲早就成了許多人羨慕的對象。
齊正哲騎着摩托車駛進二中的時候，很多少女的眼球定格在他的身上。
所以我走進新的班級，王芷慧和齊瑛主動和我套近乎想了解的不是我這個新同學的情況而是齊正哲的情況。
我和齊正禮分在同一個班，班主任又把我們安排爲同桌。班主任宣佈座位安排的時候，我真以爲自己聽錯了。
這也太巧合了。按齊正禮的個子他得坐最後一排，怎麼可以和我一起坐第四排？班主任的高矮概念也太模糊了。
只是後來我才明白，世上如果不是人刻意爲之，哪有那麼多的巧合？分班排座位都是有人授意的。阿姨爲此可是幾次敲響了校長家的門。
李正卻除外。李正和我同班如果不是巧合，那就是冥冥中的一種註定。
圓嘟嘟的臉，不高的個子，很壯實的形象，李正一進教室我就認出了他。
所以那天第一節課一下課我就趕忙走到他桌子邊，友好地拍了拍他的肩。
“嗨，李正。不認識我了嗎？”
李正愣了兩秒鐘，“怎麼會？郝珺琪，對吧？二小的郝珺琪。”
自然而然李正成了班上我走得最近的一個男生。
我怎麼也不會想到這個和我走得最近的男生也有一段極爲悲催的經歷。
差不多在兩個多月以後吧，期中考試的成績出來了，李正把語文考砸了，語文老師王老師在課堂上點名批評了他。這原本是很普通的一次批評。這樣的批評完全可以理解成是另一種形式的關心。
不知怎的，李正卻受不了，和王老師頂了兩句。性子急的王老師更受不了，委婉地批評轉爲嚴厲地訓斥。
之後王老師用犀利的眼光盯着李正，不想李正一聲不吭，也那麼直直地盯着王老師，絲毫也不畏懼。
這種神態進一步激怒了王老師，李正便被“請”出教室。
李正把凳子猛地往後一推，小跑着出了教室。
李正跑出教室的那一秒，王老師就後悔了，說：“班上誰和李正玩得好的，去把他勸回來？”
“郝珺琪！”大家異口同聲。
我站起身。我注意到齊正禮面無表情地看了我一眼。
我在操場上找到了李正。他靠着單槓的立柱無聲地流淚。我什麼也沒有說，默默地靠在另一根立柱上。
兩個多月的接觸，讓我漸漸地熟悉了李正的性格。
他做事“三分鐘熱度”，沒有恆心和毅力，要強卻吃不了苦。這是他成績上不去的主要原因。心胸狹窄且敏感，極有針對性，只是他的熱情稍稍掩飾了這些不足。
“爲什麼不說話？是王老師讓你來的吧？”李正轉過身子朝向我。他用手背拭去了眼淚。
“不知道說什麼好。就覺得這麼陪陪你也挺好。”十一月的風吹來讓我感覺到秋的寒意。
“你一定覺得我偏執吧。其實我也知道老師是爲了我好。”李正不看我，而是仰頭看天。
我不說話。
“可是我就是這麼衝動，總愛把老師的批評理解成嘲諷，所以我受不了。我總會把別人的善意誤解爲惡意。你說我是不是不正常啊，郝珺琪？”李正踢了踢腳底下的泥塵。
單槓過去是一塊草坪，因爲學生經常在上面遊戲，草坪光禿禿的，幾乎不見一棵草。
“你是不是經歷過一般人沒有經歷過的？”我儘量選用中性詞表達我的猜測。沒有特殊經歷的人是不會這麼敏感的，尤其一個男孩子。
“我兩歲的時候父母離婚，八歲那年我父親被人謀殺了。”猶豫十幾秒鐘之後李正開口了。
“什麼？”
“我母親帶我趕到現場的時候，我父親倒在血泊中，只看見他的胸口鮮血直往外涌，嘴裡也冒着血。他看見我，很想露出一個笑容，可就連一個笑容都沒有展現給我他的頭一歪就死了，”李正說，“我就搞不清楚，是誰要讓這麼小的我承受這麼多？爲什麼要讓我承受這麼多？我承受不了，郝珺琪，你知道嗎，我承受不了！”
“可是，你再承受不了也得承受不是嗎？”倏忽間我覺得和李正的距離更近了，“不是誰讓我們承受，而是一種叫做命運的東西左右着我們。”
我竭力控制自己的情緒，李正的話勾起我多少回憶！
“怎麼了，郝珺琪？”反倒李正覺得詫異了。
“沒什麼，”我收回思緒，“因爲站在你前面的人經歷的比你還多，比你還慘。”
“你嗎？你是說你嗎？”李正小而圓的眼睛瞪大了。
我點了點頭，把爺爺和母親的死告訴了李正，只是隱瞞了父親的故事。
我故事還沒有敘述完，李正已經熱淚盈眶了。這不是悲傷的淚，這是一種感動，是一種基於信任帶來的感動。
還有一點，我的經歷讓李正明白了，他不是世上唯一苦命的人。這個世界，不幸充斥於每個角落。
不用說，接下去對李正的勸導自然很成功。
到了初一的第二個學期我方纔意識到這一天我犯了個嚴重的錯誤，我這種用心交心的思維方式向李正傳遞了一個錯誤信息……
這種惺惺相惜同病相憐的感覺再加上沙洲上那次特殊的相遇讓李正無可救藥地愛上了我。
當然，他不是第一個給我寫情書的男孩。在他之前，成績和我不相上下的葉頂地和一個眼睛非常近視的男孩子都給我寫過情書，可是我真切地感覺到李正來得是最濃烈的。
或者那些男孩子對我僅僅是對異性的一種朦朧的好感，這個月有下個月說不定就會轉移的那一種。
而李正不同。也許是他從小父母離異，導致愛存有缺失的緣故，所以纔會格外依戀我吧。
其實在他給我寫情書之前我就已經感受到這一點了。從上課狀態可以看出來。上課的時候，李正很喜歡往我這邊看，關注我的一舉一動。他會學我的各種動作。我有歪頭思考的習慣，我有用左手撐着腦袋聽課的習慣，不知什麼時候起，他也養成了這些習慣。
每個課間他幾乎都要湊到我這張桌子來。而齊正禮是坐不住的，一下課就會離開教室，這樣一來正好成全了他。
他是帶問題來的。然而，有好幾次我給他分析問題，我說得入情入理，他一點反應都沒有，原來他盯着我看，看入迷了。
葉頂地和“眼鏡”（非常近視的那個男孩的外號）對我的朦朧的感覺就是被李正扼殺的。
這兩個人喜歡我，我一點感知都沒有，直到他們給我寫了“表白信”。“眼鏡”喜歡跟我開玩笑，葉頂地則喜歡和我爭論學習上的問題。
“眼鏡”的幽默讓我放鬆，葉頂地的爭論則激發了我的好勝心。所以我喜歡和他們在一起。
而這個時候李正則往往陰着臉，很不開心。有時會半天或整天對我不理不睬，可過了這個時段卻又對我好的無以復加。
李正扼殺他們對我的好感的方式很簡單——他威脅他們。
進入齊家屯第二中學兩三個月後李正就算是班上的名人了，成了班主任最頭疼的對象。他的母親則成了班主任邀請的常客。
李正的母親我沒有見過，可是，通過李正的敘述我感覺到那是個頭腦非常簡單的婦女，否則也不會在孩子只有兩歲的時候就和丈夫離婚。最能證明她頭腦簡單的是，她只要來學校一次，李正回家就會被打一次。
李正額頭上的傷痕或手臂上的青痕就是拜他母親所賜。
李正是個很倔的人。他母親打他，他從不躲閃，像那次盯着王老師看那樣盯着他母親，任他母親施暴。
所以我猜想，李正的心裡不健康很有可能和這一點有關。