第645章 妥協
“哈哈哈……”
昭武六年末，風雪呼嘯，卻也掩蓋不了幹清宮中天子的暢意笑聲。
殿中，天子所執，爲一摞厚厚的卷宗，皆爲錦衣衛在昭武六年下旬，於天下大江南北蒐羅的情報消息。
而這個情報的源頭，則是南北士林。
事實上，如今的士林，較之漢唐，已經是一個很是虛幻的名詞。
漢唐門閥世家林立，一個個世家名士，一個個世家建立的名滿天下之書院，便爲士林的根基所在。
一個名士，一句話，可影響天下，一個書院，培養之士人，可造就三國之鼎立。
這便是門閥世家的力量。
而隨着科舉推行，知識的進一步下沉普及，門閥世家的土壤消失，隨之而來的，便是隨着一屆屆科舉帶來的愈發龐大的讀書人羣體。
而這些人，以官場，書院等等利益脈絡，構鑄成了當今的士林。
苦讀數十年聖賢書，不管是功成名就也好，還是蹉跎歲月也罷，但顯然，聖賢書的思想，必然是根深蒂固。
若說一朝改朝換代，便將這根深蒂固的思想改變，而且還摻和進了士人們想來不屑的武學還有奇淫技巧！
哪怕天子借用儒家法理來進行背書，來進行僞裝，但……不管如何，是涉及了整個天下的精英羣體，牽扯數百萬讀書人，人心如何，哪裡能掌控得了。
有願意接受的，早已在大恆各個學院官學進行研讀新學。
也有不願接受的，少部分的衛道士，亦或者氣節不屈之人，視大恆如妖魔，帶動着絕大部分讀書人。
天子也沒有絲毫辦法，畢竟，他再怎麼清洗，也不可能將所有抗拒的士人屠戮乾淨，更不可能去親手打斷讀書人的氣節。
天子選擇的，是拉攏極少部分願意合作之人，慢慢影響抗拒的人，再改變整個天下。
但這無疑太慢太慢，這個過程，在絕大多數人的抵制之下，也會有極大的變數。
從督學教育於順天府試點，但現如今，也還在京城周邊，好幾年時間，雖看似進展順利，但實際上，就連朝堂之上，對這教育改革頗有微詞者，也不在少數。
更別說整個天下的文官，以及還不知道多少士林中的讀書人了。
這也就是教育及選材改革的最大阻力所在。
而這一卷情報，則清晰記載着這一年京城及天下各地的輿論風向。
在以往，鼓吹朝廷教育改制的，幾乎都是錦衣衛文宣司，和被天子用刀子架着的孔家，而隨着這一年對文官士紳的步步緊逼，京城，天下，也慢慢的出現了其他的輿論風向。
這一點，在內閣上奏將新學列爲科舉考覈內容，定製並正式公告天下後，亦是最爲明顯。
顯而易見，面對這幾乎是又一次對文官士紳的打擊，有人開始妥協了。
天子笑得很是暢快，但眸中之冷色，卻依舊根深蒂固。
他從來就沒輕視過思想的慣性，歷史上，後世那千古未有之變局，都有多少人死守着不肯變動。
更別說，現如今國運昌盛，威服四海。
天子從桌面一側拿起一冊卷宗，緩緩翻閱開來，上書記載着密密麻麻的人名與官職。
而這些人，都是朝中，乃至大恆官場上，對教育改革持反對意見的官員，天子命錦衣衛統計而出。
大恆官員數萬，錦衣衛自然不可能統計完全，卷宗之上所記載的，也針對一方朝中官員及地方省府大員。
天子雖乾綱獨斷，但從來不介意有人對他要實施的策略進行反對。
這這些年實施的所有政策一樣，準備階段，朝議商討，有意見，提出來，商討決之。
在試行之中，有問題，亦或者反對某一項政策弊病，提出來，若是合適，天子從來不介意採納用之。
這些年，無論是哪項國家大策，皆是如此！
對諫言獻策，乃至有理有據的反對，天子從來都是從善如流。
正如財稅土地改革一般，現如今的財稅土地制度，較之曾經在遼省試行的一刀切的蠻橫，在一次次商議諫言之下，已然緩和了許多。
但若是無腦反對，只是爲了反對而反對，爲了對新學的偏見，對文貴的堅持而反對，天子不能容忍之！
而這個名冊的作用，便是在於此。
大恆也不可能一刀切的將整個天下的精英羣體排除在外，但身在官場，若是吃着飯，砸着碗，做的過分的，天子絕不介意讓他知道什麼叫政策鐵拳！
不管是壓制着永不晉升，還是直接找個由頭下獄發配，都是輕而易舉。
拉攏一批，打壓一批，在士林對讀書人是如此，在官場，天子也是如此行事。
現在，顯然有人妥協，那就意味着，可以拉攏團結的人，會越來越多，這自然是一件好事。
團結大多數，這纔是正確的行事方法。
天子之筆鋒，在名冊上圈着一個個的名字，首當其衝的，自然是內閣首輔劉起元。
只不過，近來的風向變化，顯然，少不得劉起元的功勞，也算是他劉起元，表現出的誠意。
這個誠意，天子自然是頗爲滿意。
原本心中對其的一些安排，也可改變一二。
其年歲已高，在其可用的情況下，剛好可以完美承接新舊交替的緩衝之用。
待到其完美完成新舊交替的歷史作用，一些虛名，亦或者說，文人們追求的虛名，天子還是不吝嗇的。
筆鋒在卷宗上寫寫停停，每一次筆鋒落下，都註定了某一個官員，乃至其背後的利益脈絡之命運。
在如今的開國時代，一個政策，難的，不是決議，也不是實施，而是如何貫徹下去。
一個要改造讀書人思想的政策，需要讀書人去實施，這本就是難於登天的事情。
故而，這個政策，也是唯一需要天子時時刻刻去監督，去拉攏分化打壓的政策。
至於其他的政策，不管是財稅改革，還是土地改革，亦或者市舶司，都有既得利益者，亦或者利益損失者去貫徹，去監督，這一次文與武的爭鋒，便清晰證明了這一點。
唯有這個教育，既得利益者還太少太少，損失利益者，卻太多太多。
這也註定是一個極其漫長的事情，在新生代的讀書人，沒有成長起來，成爲新思想的擁護者，捍衛者之前，都需要強權來護持……
……
(本章完)