就要開學了，夏小語的心情一天比一天激動。 щщщ тт kдn ￠ O
帆布揹包早就用肥皂洗過，曬乾。鉛筆削好了三支，兩支HB，一支2B，插在鉛筆袋的筆槽中，鉛筆袋中還有一塊橡皮和一個轉筆刀。
軍用鋁水壺用淘米水洗過，再用開水燙過，晾乾放在帆布揹包的夾層預備着。揹包的另一個夾層放着一個小棉麻布袋和一張棉布手帕。棉麻布袋裡放着兩張草紙，棉布手帕是夏小語從布頭中裁剪，然後用縫紉機鎖邊而製成的。
夏小語是個做事細緻的人，喜歡把一切都準備好。帶着草紙是預備自己如廁的時候用的。其實夏小語在這方面很有規律，每天早上都會到家門口不遠處的魚塘廁所去一趟，不是特殊情況，都不需要在學校上如廁。
現在是一九九零年，還可以買草紙，草紙的產量雖然不高，可是大部分人都不會使用，因爲過去草紙是分配的，所以多數人家裡用竹子做成一片片的廁籌，如廁使用。雖然現在草紙可以很方便就能買到，可是人們還是覺得廁籌不用花錢，沒必要買草紙。還有一些人用稻草，家裡有報紙的用報紙，還有的人撕下書或者本子的紙，用手揉着，直至紙張柔軟再使用。
書包裡，夏小語放了一個小小的筆記本，上面寫着幾道奧林匹克數學題目。
去上學，只是爲了體驗讀書的幸福時光，小學課本的內容，夏小語不需要在上課的時候用心識記，那就每天帶着幾道數學題，在腦子裡思考吧。
這兩年，夏小語不間斷地研究《數學奧林匹克》和《華羅庚數學》，大部分題目都瞭然於心，還是有一小部分題目還沒學透。偏偏那一小部分還是最難的，有時候，一道難題，能思考幾天時間。
夏小語學習有一個習慣，就是題目思考了三天還沒做出來，纔會看答案。一看題目就找答案，那就沒意思了。
學習這類知識，不是勤奮就可以的，天賦非常重要，天賦達不到，努力得再久也爬不高，知識水平到達一個瓶頸後就會停頓。
夏小語知道自己有這方面的天賦，但是並不覺得自己是天才，所以，還是需要勤奮才能學更多的知識。
比如牛頓，上學上得晚，所有重要的成就都是三十歲之前達成的。他這種就是天才，他努力的時間並不多，卻取得了其他人窮其畢生力量也無法取得的成就。
夏小語只知道，過好眼下的日子纔是對的。自己也許爬不到最高處，盡力就對了。
此時是夏天，夏小語擁有的衣服鞋子也不多，之前不合身的都拆了，目前夏天的衣服只有一條連衣裙、一件短袖襯衣和一條褲子，鞋子是一雙塑料涼鞋。衣服剛好夠換，夏小語就沒有急着買衣服，奶奶是個節儉的人，見自己還有衣服替換，也沒有提出要給自己買新衣服。
夏小語並不認爲，物品擁有得越多越幸福，東西夠用就好，太多了是負擔。
但是目前兩套衣服，雖然能夠替換，但是還是少了點，既然要上學了，就自己做兩條連衣裙吧。
上次和奶奶一起買回來的布頭，有很多純棉布料，夏小語挑出其中同一色系的布料，做了兩條拼布泡泡短袖連衣裙，一條是粉紅色系的，還有一條是嫩黃色系的。因爲自己才七歲，身量還小，也用不了多少布。裙子快到腳踝處，也比較寬鬆，這樣明年也能穿了。
看了看這兩條裙子，夏小語覺得很滿意。
上輩子自己似乎從沒有過童年，有一種“還沒年輕過就老了”的感覺。
從懂事時起，就是各種壓抑，各種痛苦，眼中也沒有什麼明亮的色彩。
現在的自己，心理年齡不小了，纔開始喜歡各種顏色鮮豔的東西。
也許正是這樣，有的人還很年輕就老了，有的人很老了卻還很年輕。
這就是人生！
不應該感謝生活中的苦難給自己考驗，苦難給自己的是傷害。
度過了苦難，應該感謝的是自己，是自己的堅強和努力，讓自己的人生雨過天晴！
還好，自己的心還完整，還能接受顏色鮮豔的、美好的東西。
好在裙子的款式簡單，夏小語才能做出來，要是換成襯衫，夏小語就不會裁剪了，裙子做寬鬆一些，看起來就是森女系，貼身一些，就是淑女繫了。
夏小語不喜歡淑女系的衣服，太貼身了，是給自己找不自在。上輩子剛畢業開始工作時，就是買淑女系的服裝，貴，各種行動不便。
回想起當時的自己，真是太傻了。其實當時自己是見識太少，其實寬鬆的森林女孩系的棉麻衣服，不但舒適，穿起來也很好看，只是自己沒有這種認知。
高跟鞋經濟表明，當經濟越是低迷，女人的鞋跟越是高，反而是經濟繁榮的時候，鞋跟越來越矮，因爲低鞋跟，穿着舒適。
夏小語現在只關注衣服鞋子舒適與否，而不太關注它們是否漂亮，就是因爲現在有了一點錢在手中，心裡有了安全感。
夏小語把這兩條裙子用肥皂洗乾淨，在院子的太陽底下晾曬着。看着家中的一切，夏小語心中感覺非常滿足，目前的生活，什麼都不缺。
在要求高的人看來，夏小語的生活還是很清貧的，但是夏小語的要求不高，所以感覺幸福。
期望值再小一點，幸福感就更多一些。
盼望着，盼望着，上學的這一天，終於到來了！
夏小語早上五點多鐘起牀，晨練，洗漱，澆灌菜園，餵過兔子，把家裡收拾好，然後去奶奶家吃早飯。
吃完早飯，夏小語就把水壺裝滿溫開水，放進帆布包的夾層，往村裡的小學走去。奶奶說要送自己過來，夏小語說不用了，最後還是拗不過她，不過只讓她送到能看到學校大門口的地方。
走到學校門口，就看見“木陽小學”四個紅色的大字。能看到有很多家長帶着孩子來上學，都是些低年級的學生。高年級的學生，都不用父母跟着來，早就自己過來了，在校園裡玩耍着。
夏小語找到一年級的教室，發現一年級有三個班，不知道自己在哪一個班，夏小語就在旁邊等着。
很快，來了三個女老師，其中一位個子高高的老師拿着一張紙，說：“一（1）班的同學，唸到名字的過來。”
接下來她開始念，直至唸完，夏小語都沒聽到自己的名字。
一（2）班是另外一個老師念，其中也沒有自己的名字。
剩下一個老師是一個年輕的女教師，個子不高，像是剛畢業出來工作的樣子，只見她也開始唸了，很快就念到了夏小語的名字。
夏小語被分到了一（3）班，班裡一共有五十八人，當大家都被安排坐在教室裡時，剛纔那個年輕的女教師就走上講臺，對大家說：“我是你們的班主任，教你們語文，你們可以叫我林老師。”
班裡的學生很多都上過學前班，都坐得很端正，聽着老師說話。