夏言看外表十分冷漠，似乎也不是很會跟別人打交道，但是孫靜言看出來了，其實她是很想跟別人做朋友的，只是她似乎不知道該怎麼做。
於是，夏言便用了一種十分簡潔直接的辦法——給大家買好吃的。
昨天買了冰淇淋，是想要拉近跟大家的距離，但是今天下午上課前，又給大家買冰淇淋，就讓大家有些不好意思了。
孫靜言決定回頭找時間跟夏言好好說說這個問題。
下午有語文數學和作文各一節課，最後一節作文是夏言的課，前面還有兩個學生。
語文課的學生是個女孩子，她的基礎就要比孫樑漢差不少了，而且一般的記憶默寫生字的方法，在她這兒似乎沒什麼用，孫靜言要回頭想別的辦法。
第二節數學課，是數學提升課，補習的就是比較難的題目了。
當然，對於孫靜言來說，數學難題都不算難。
來上課的是一個拽拽的男生，戴着鴨舌帽，穿的酷酷的，孫靜言覺得這孩子可能是提前進入了青春期。
這個學生廖梓越的酷，跟夏言的冷漠不太一樣，廖梓越一看就是端着架子的那種，一副天下老子最厲害的欠揍樣兒，估計是學習成績不錯的。
有了初步的分析，孫靜言也猜得到，這個學生不那麼好對付。
開始上課，就發現這學生比自己長得高不少，那斜着的眼神兒，看上去就不好對付。
“你好，我是孫靜言，是這次暑假給你補習數學的老師，我希望在上課期間，你會叫我孫老師。”
“孫老師？我這個課程，是我媽沒跟我商量就給我報了的，她認可了你，我還沒有。在沒有獲得我的認可之前，這聲老師我叫不出來，你也承受不起。”
孫靜言保持笑容說：“獲得認可？你要考驗我？”
廖梓越點頭：“當然，我不能隨隨便便就認個老師。雖然你是全區第一名，但一場考試說明不了什麼。我這兒有一些難度比較大的題目，如果你能夠全部做出來，而且全部做對，我才能認下你這個老師，不然的話，我明天就不會來上課了。”
孫靜言挑挑眉，她之前也設想過，作爲小學才畢業的人，能夠說服家長們掏錢給孩子補課，還是第一步，如何讓學生安安分分上完兩個月的課，纔是重點。像這種不服氣的刺頭兒，果然遇到了。
不等孫靜言回答，廖梓越已經將東西都拍在了桌子上：“我這個五年級的學生都做出來了，你已經六年級畢業了，應該不難吧？”
果然，有些人的自大和討厭，是從小就有的。
並不是每個孩子都是天使啊。
孫靜言拿起題目看了看，掃了幾眼，確定了題目之後，反而放心了不少，上面的題目，有雞兔同籠的，有水池一邊進水一邊放水的，還有兩輛列車相對開的問題，這些問題確實是小學數學中常見的難題了。
“這些題目，不是你出的吧？”
廖梓越說：“難道要我出的題目，你才肯做不成？”
孫靜言說：“當然不是，這麼有水平的題目，一看就不是你出的。只是，你考驗我，也可以，我也準備考驗考驗你，你要看看我夠不夠格當你的老師，我也要看看你夠不夠格做我的學生。”
廖梓越臉色終於變了：“你什麼意思？！”
“我這個是提升班，如果水平不夠，我就只能按照基礎班的水平上課了。爲了確定你的水平，我也準備了一些題目，摸摸你的底，看看你到底本事如何。”
孫靜言輕飄飄的語氣說出來，廖梓越終於被激除了脾氣，說：“來就來，誰怕誰？”
孫靜言知道，這種自視甚高的人，最經不起別人的激將法，別人越是懷疑他們的能力，他們就越迫不及待地證明自己的能力。如果退步捧着，是沒辦法讓人家心服口服的，只有真的把他們比下去了，才能讓人家服氣。
孫靜言說：“這麼爽快，不愧是個學習不錯的。這樣吧，咱們來計時，你做我出的題目，我做你出的題目，看誰先做完做好，咱們不僅看答案是否正確，還要看解題的思路和方法，誰的更簡便，更新奇，更聰明，如何？”
“行啊！來啊！我就不信我還能怕了你！”
孫靜言將自己提前準備的題目拿出來，放在桌上，說：“我出的題目比你的多一點，你就做前面五題吧，一樣的題量，免得說我佔你便宜。”
廖梓越沒想到孫靜言也是有備而來，不過，孫靜言是老師，她有所提前準備也不奇怪。
兩個人約定好規則之後，便開始埋頭做題了。
這種被奉爲小學生經典附加題的題目，孫靜言做起來是頗爲簡單，畢竟這是小學生題啊。
其實比如這第一個雞兔同籠的題目，用次元方程的解法，答案能直接心算出來。但是小學還沒有學次元方程，因此還要用小學生能理解，卻更加複雜的解題方法。
孫靜言輕鬆迎戰，廖梓越就沒感覺那麼好了，孫靜言當年可是從高考題海中殺出來的，回到六年級，也沒少做題，一般的題目一眼看出答案，所以很多時候都在做有點難度的附加題。小學數學難題的那些東西，孫靜言已經摸得十分清楚了，所以她出了一些新的題目。
要不是因爲要將詳細解題過程寫下來，孫靜言能在十分鐘內將這些題目寫完。
等孫靜言寫完以後，還在位置上等了好一會兒，最後廖梓越將筆往桌子上一丟，頹喪地說：“後面的做不出來了。”
孫靜言走過去一看，前面三道題目倒是都有寫，第四道開始就沒想到解法了。
孫靜言把自己做的題目遞過去，廖梓越一看，頓時驚訝了，五道數學題的解題過程，寫的清清楚楚，工工整整。
寫了近三十年字的孫靜言，一手字體漂亮又不失個性，遠看整整齊齊，近看工整整潔，光是這卷面，就讓人看着十分舒服了。
看答案，都是對的，再看看自己做的題目，廖梓越更加喪了，自己竟然真的比不過人家。
想起剛剛吹下的牛，廖梓越覺得又羞又氣又無奈，自詡數學成績很好的他，和對手的差距竟然這麼大！
孫靜言問：“對我的解答，你有什麼疑問嗎？”
信心十足，相信自己肯定沒有錯題的樣子。
廖梓越放下試卷，嗯了一聲，跟剛剛囂張的態度完全不一樣。
“你的題目……我有些做不出來……”聲音竟然還有些可憐。
孫靜言說：“我看到了，除了第一題答案對了，第二題和第三題都做錯了，第二題是做題中間出錯，所以答案錯誤，第三題是解題思路錯了，所以全錯。”
比自己想象的還要糟糕，廖梓越簡直恨不得鑽到地下去。
孫靜言可不會可憐這個囂張的小學生，她說：“一般來說，別人問我題目，我都會給人講的，可是之前你說不認我這個老師，那我就沒法給你講了，你在態度上沒端正，沒瞧得上我，我怎麼好給你講？”
廖梓越下了好大的決心，才說：“對不起，孫老師，之前是我錯了，看輕了你。”
“你這是認可了我的數學水平和我這個數學老師咯？”
廖梓越紅着臉說：“那是當然。請你給我講一下這些題目吧。”
這些題目本來就是要在課堂上做練習的，現在只是換了比賽的名義而已。學生在課堂上沒做出來的題目，老師當然要進行講解了。
既然廖梓越服軟了，不再是前面剛剛的囂張態度，孫靜言也就此打住，不再繼續爲難他，而是說：“第二道題，你自己再檢查一下，看看錯在哪裡，你能夠找出來更好，找不到我再提醒你。”
自己犯的錯自己找到，印象能更深刻，改正錯誤，不斷進步，是學習進步的不二法門。
廖梓越花了好幾分鐘，才發現自己是有個地方粗心算錯了，重新計算之後，纔算出了正確的答案。
第三道題，孫靜言提示了一下思路，讓廖梓越自己想，第三題算是在孫靜言的幫助下做出來了。
這麼一折騰，一節課一下子過去了。
剩下第四題和第五題，廖梓越連頭緒都沒摸到，孫靜言提示了思路之後，說：“你回去先自己試着做一下，明天來了再給你講。前面三道題，我還有一些思路上的事情跟你說，你回去之後也可以看看，能不能想到我所說的更簡單的方法。”
廖梓越乖乖地答應了，整個人都服氣了。
所以，等到下課的時候，大家看到的是，來的時候昂着頭驕傲如公雞的廖梓越，走的時候老老實實地，還跟孫靜言道別。
作者有話要說： 寫幾個典型點的學生，讓大家對孫靜言的實力有個直觀點的感受~