PS：今天生日，外加下午有三級B考試，也許會兩更，對不起兄弟們！
摩洛哥一行對於諾德公國來說還是有收穫的，外交大臣舒曼簽下一筆兩千萬美元的出**易，其中包括服飾、鐘錶、奧迪、糧食，當然奧迪A1的部分材料進口也從法蘭西轉移到摩洛哥，兩國的友誼自簽下協議那一刻正式開始。
哈桑二世的家事也給約瑟夫帶來好處，最起碼他開始最擔心的聯姻沒有發生，阿齊茲曾稍稍試探一番，約瑟夫表現對妻子這樣的詞彙懵懵懂懂讓阿齊茲煩惱中帶着一絲懷疑，雖然九歲的孩子不知道王妃代表着什麼很正常，可約瑟夫一直表現的很成熟，讓人懷疑他是否真的不懂其中的意思。
回到諾德公國一切生活恢復往常，大權已經被分配到內閣，總體而言約瑟夫還是輕鬆的，因爲除非是一些重大事情否則內閣都會自行處理，有議會監督約瑟夫也沒有什麼不放心的。
1981年4月初，諾德公國內閣首相傑姆斯以歐洲煤鋼共同體成員國身份前往巴黎並出席會議，這一行爲明顯爲諾德公國帶來極大的好處。
歐洲煤鋼共同體的核心是什麼？各成員國之間的煤鋼流通將立即免除一切關稅，法國、德國的全部煤鋼生產置於一個其他歐洲國家都可參加的高級聯營機構的管制之下。諾德公國並沒有煤炭資源，這注定讓諾德成爲煤炭進口大國，而歐洲煤鋼共同體帶來的免除關稅將讓諾德公國的財政大大寬鬆。
傑姆斯在巴黎忙碌約瑟夫也沒有閒着，但是同傑姆斯全心全意爲傑姆斯奮鬥不同，約瑟夫的忙碌是提高自己的生活質量。
諾德王宮建造於二戰前，公國剛成立並沒有太多的資金投進奢華的生活中，爲此從一開始王宮就修建的很是低檔，二戰結束之後拉格納雖然翻修，可是那時諾德的經濟甚至還不如二戰前，他能做的也只是小小翻整而已。
現在不同，約瑟夫的個人賬戶已經有上千萬美元，雖然管家艾布納花費重金購買大量的油畫和古董，但是剩餘的也有幾百萬美元，憑藉這些錢已經足夠重建王宮。
對於這個提議內閣沒有絲毫意見，哪怕他們很想約瑟夫把這一部分錢財節省下來投進國家建設當中。當初國庫和約瑟夫的私人賬戶分離他們是贊成的，現在自然無法說出這樣的話，否則豈不是違背當初的意願？
其次，約瑟夫纔是諾德公國當之無愧的統治者，他的想法誰敢拒絕？內閣掌握再多的權力都是虛妄的，第一軍事沒有在他們的手中，第二約瑟夫擁有解散內閣、解散議會的終極權力，用後世的話來說就是一切解釋權都爲約瑟夫所有。
內閣不否決，艾布納自然是盼望重建王宮的，他和內閣的想法不同，內閣的目的是如何讓這個國家強大，而身爲管家的艾布納責任是如何讓他們的主人生活的更好一些，修煉王宮自然是生活更好的基礎。
約瑟夫本意是用建設系統爲自己修建宮殿，但翻來覆去他發現建築系統裡的宮殿都很死板，而且藝術感極差，猶豫再三最終放棄，選擇讓艾布納主持王宮的修建工作。
新王宮依然在山脈上，但卻是另外一端靠近工業區方向，艾布納已經拿到粗略圖紙，建築公司表示最晚明年六月份完工，而這一段時間內約瑟夫要繼續生活在老王宮。
摩洛哥一行歸來諾德的變化也很大，首先是華工的數量達到三萬，諾德總人口五萬有餘，其中由於大量德國知識分子的到來，諾德公國的公民即將一萬，財政部大臣表示國庫開始有些壓力，畢竟諾德公國的福利實在是太高。
對於約瑟夫來說只要能夠用錢來解決的事情都不是問題，諾德皇家島嶼不知不覺中增長到三十平方公里，一排排新基因農牧場建設起來，額外還有三個油田，不過這一次的石油不再提供給美國而是英國，畢竟約瑟夫將來的主要聯姻對象還是英國，現在討好一下英女王是很有必要的。
諾德皇家島嶼的慢慢增長開始被各國發現，不過他們有的只是羨慕約瑟夫的好運而沒有其他的想法，因爲在他們的理解中這是地殼運動在起作用，諾德皇家島嶼不是第一例，不過它增長的有些過快而已。
隨着島嶼上的居民漸漸增多，新的公寓也建立起來，同時連接島嶼搭建橋樑的計劃也被提出來，當初約瑟夫是有意讓島嶼朝本土的方向增大的，因此隨着島嶼的增大，它與本土的距離也在漸漸縮小，橋樑計劃並非不可行。
不過猶豫再三還是拒絕內閣的提議，雖然他沒有準備把島嶼並進本土的計劃，可是接下來必然還要再靠近一些，此時判斷橋樑的位置有些爲時過早，他可不相信那些地理專家的話，因爲這本就不是地殼運動造成的。
中央區已經開始有公民居住，不過因爲配套設施還沒有完成，搬遷過來的只是少部分，幸好電車已經修建完成，中央區的居民往返也方便一些。
由於有大量德國知識分子到來，此時諾德公國公民教育覆蓋已經達到百分之百，但凡滿六歲的兒童都在校內上學，街道上包括車間內都沒有低於十六歲的青年，因爲諾德青少年教育法、保護法已經公佈，在法律嚴苛的諾德公國沒有人敢於挑釁政府、挑釁法律。
諾德教育法規定滿六歲至十八歲的青年必須在學校上課，鼓勵中學生自主創業但不允許外出打工，假期屬於例外……
諾德在今年取消高中，有的只剩下小學、中學、大學，其中小學和中學是義務教育，大學則看學生本人選擇。
諾德的教育相對寬鬆，小學主要是文化基礎，因此他們即便是在假期也不可外出工作，當然如果你從事股票、設計、文學這樣輕鬆的工作，那麼諾德警察也不會上門拜訪。
中學之後，學生的主要學習方向爲實際操作，例如機牀、繪圖、體育等等，諾德公國的高考也是專業高考非基礎類高考，可以說你報考體育學院，那麼體育之外的東西一律不會考，因爲一個體育生沒有必要學習其他的文化課程，識字、懂算數就可以。
諾德公國的教育只有一句話：如何做人、如何做事！做人自然是做一個有道德、對國家有責任心、對家庭負責人的人，而做事則是交給你生存手段。這樣的教育體系能夠儘快的培養出一系列人才，雖然他們的技術會單一一些。
德智體全面發展是約瑟夫對於教育的重要指標，身體很重要，無論是對科研人員還是專業體育人員來說都是如此，爲此從小學開始學校內每學期都會有一次爲期一週的軍事訓練，目的就是提高學生們的身體。
除去特殊的軍事訓練，學校內還有一系列的健身設備，瑜伽、太極拳、散打課程，雖然老師都不是太專業，但是爲學生們打基礎已經足夠。
這些說起來容易但實際上都是需要錢的，諾德1981年3月份的教育支持爲200萬美元就是其中的代表，幸好是這樣的支出並非每個月都有，否則財政部大臣估計會愁死。
教育是諾德公國的重點，醫療自然也不差，全面普檢已經完成，衛生部彙報的結果約瑟夫很滿意，全國健康值爲百分之八十，而剩下的百分之二十也多是偷渡而來的東歐、德國人帶來的，並沒有重大病情。