她以前完全沒學過舞蹈，報輔導班之前特地搜了很多有關舞蹈的資料，最後選中了古典舞。
跟熱情的拉丁，優雅的芭蕾相比，古典舞講究身韻。
“身韻”即“身法”與“韻律”的總稱。“身法”屬於外部的技法範疇，“韻律”則屬於藝術的內涵神采，換句話說“身韻”即“形神兼備，身心並用，內外統一”這是中國古典舞不可缺少的標誌。
芭蕾傷腳，拉丁徐徐又欣賞不來，倒是看了幾個古典舞的視頻後，立刻對這種韻味十足的舞蹈產生了濃厚的興趣。
c市教古典舞的地方不多，徐徐幾乎挨個看了一遍，選中了離家不近不遠的一個。
騎車騎二十多分鐘後到了目的地，徐徐停車上鎖，走上三樓。
時間還早，三樓靜悄悄的，徐徐找到舞蹈教室走進去，發現教課的老師已經來了，正在跟着音樂做基本功。
老師姓秦，看見徐徐之後也愣了一下，沒想到她來這麼早。
“秦老師早。”
秦涵衝她笑笑：“早。”
說着停下音樂，帶徐徐去換了舞蹈服。
知道她完全沒學過舞蹈後，秦涵耐心的跟她說了說古典舞的注意事項，隨後帶她一起來練基本功。
九點以後，學員陸陸續續的來齊，相比起紅火的芭蕾舞蹈班，她們古典舞的班級人數便少了很多，等人來齊也不過十一二個，而且年齡跨度也不小。
小的才六七歲，最大的是個大二的女生。
秦涵領着大家先練了兩遍基本功，她們都是從暑假開始跟着她學的，練完基本功後便隨着音樂開始跳舞。
徐徐只能在一旁繼續練基本功。
秦涵倒也不放養她，一會兒過來指點下她的動作，一會兒跟她說一說要領。
一上午的時間很快過去，徐徐練的認真，累出滿頭的汗。
秦涵遞給她一條毛巾，囑咐她在家的時候多練習。
回到家吃了午飯，下午又是聲樂課，徐徐早早到了輔導班，發現有人比她來的還早。
“荊秀？”
“徐徐學姐？”荊秀愣頭愣腦的樣子完全不像個學聲樂的，更像個打籃球的。
等下午上課的時候荊秀一開嗓子，徐徐更嚇了一跳。
她真沒想到荊秀看起來虎頭虎腦的，唱歌的時候竟然聲音這麼深情。
懷着對“人不可貌相”這句話再一次的深刻理解，徐徐揮別了荊秀，晚上上書法輔導班的時候她覺得自己再看見誰都不會驚訝。
然而事實又證明了c市還是挺大的，輔導班還是挺多的。
書法班上徐徐坐在一堆十一二的初中生中完全沒有違和感。
老師看了她的字一眼後便很肯定：“你沒練過書法吧？”
“沒……”
“嗯，從頭開始學也挺好的。”
於是徐徐便從握筆姿勢開始學起，跟着這幫初中生一起學着橫平豎直。
一整天的輔導班下來，徐徐不得不承認的確有點累，畢竟在學校裡還能開小車，但在輔導班，一想到這是自己花着自己的小金庫報的班，徐徐便覺得自己有了無限的動力。