序章
一九□□年，韓國，漢城郊外一處民宅後院，一個臉色冷漠得如千古不化般的十來歲光景的少年端坐棋盤之前。反覆擺弄着棋子。研究今日的對局，旁邊擺放着一本手抄的棋譜。“已經是第二個倒在我手中的職業棋手了。難道，所謂的圍棋界的頂峰浪尖的職業棋手就真的如此不堪一擊嗎？圍棋啊圍棋，你究竟有多少變化？什麼境界纔是你的終點，要達到師父的境界我究竟需要多久？師傅啊師傅，你究竟是什麼人！你究竟對圍棋的理解達到什麼程度了！你下來教教我吧！少年手持棋譜。凝望着星空出神。
羣星燦爛，驟然一暗。一灰髮鶴顏的老人飄然而下，臉色平靜，波瀾不起，一雙眼簾微微下垂。眼神中透露出對世事的睿智和無比的沉靜，彷彿已看透了世情：昌鎬呀！又遇着強手啦？
少年雙目低垂：師父。”
：把你這些日子下的棋擺給我看看。”
少年低頭應是，也不多言，默默在棋盤上擺着棋子。
：不錯啊！你已經具有職業棋手水準了，假以時日，再磨練一下，棋壇就是你的天下了。不過，這裡，這裡，你怎麼不打入！這裡被黑棋一壓縮，你佈局速度就大大地落後了。我給你說過多少次！本格，不是要你受欺。只是要你守好自身，先立於不敗之地。自己不敗了，才能讓對手的弱點暴露無疑。這裡黑跨度這麼大，你一下就能將它分做兩塊孤棋，一舉將黑棋擊潰，如此千載難逢的好機會，你怎麼能這麼輕易就放過了。實在迂腐，實在迂腐呀！我怎麼能教出你這樣迂腐的徒弟。
少年挨訓，臉色波瀾不驚，平靜地回道：師父，你總共只陪我下過三盤指導棋，給了我這本棋譜，讓我自己琢磨。能得師傅訓斥，弟子牢記於心。
牢記，牢記，你天賦很好，人又勤奮，可圍棋不是靠記憶的，是靠理解！對棋道的理解！對天道的理解，四十年了，我竟始終悟不透這最後一步。木谷呀木谷！你若還在該多好啊！與你一戰，實是我平生最大的遺憾！不論你去了仙界或是去了哪裡！我都要找到你，擊敗你！老者喃喃自語！語氣平靜但卻堅決。
師父！你們是什麼人？神仙嗎？
老者望向面前的少年，神色轉爲慈和：昌鎬，師傅不是神仙，師傅也是在棋道天道上苦苦尋覓之人，等你哪一天能夠戰勝天下的職業超一流棋手了，你就會知道我是誰了。記着我給你擺的變化圖，好好努力吧！言畢化做一道殘影，速度之快，幾乎讓人覺着只是一個幻覺。
少年凝望師傅離去的方向，顯露出超越同年人的平靜，俯身擺弄適才師傅擺下的變化圖，唸叨着：下一個目標，曹薰泫老師。
作者有話要說：關於本文的劇情以及開篇部分的敗筆說明:首先申明,聽風是一個狂熱的圍棋愛好者,本書中的圍棋描寫也貫穿全線.
不過我最初的本意是想讓更多不會圍棋的朋友也能通過本書對圍棋有一定了解,所以本書的內容雖是以圍棋修道的創意貫穿全局,但並沒有用專業語言描述每一盤對局,只是大致描寫了一下圍棋的意境.中間夾雜一些世事的磨練.
因爲我認爲,一個人只有在世俗中磨練成熟起來,才能對棋道和天道有深刻的理解.一個小孩,他也許能依靠棋校中所背的定式稱雄一時,但不經過人事的磨難,絕不會成爲一代大師.我心目中能代表圍棋最高境界的有六人,並不是他們棋力多高,而是他們的棋代表了圍棋流派境界的一個致高點,帶起了一片潮流,
這裡神侃一下:一:吳清源,他代表了圍棋均衡流派的始祖.二:大竹英雄:他的宇宙流給圍棋注入了全新的理念.三:趙治勳,他將實空至上的精神發揮到了極致.四:聶衛平:獨到的大局觀風靡一時五:李昌鎬:本格派的棋風在他那裡達到了頂峰六:古力:開創了力戰派棋手的全新理念,三步一陷阱,五步一圈套,防不勝防{透露一個小秘密,我被讓六個,慘敗}.全是些現代棋手哈,古代的不太熟,各書友若有補充,請跟帖,可作爲素材.
看到這裡,前來看書的朋友可大致對本書有個瞭解,我承認,前文由於我沒設計好入文,讓對圍棋方圓不知的朋友看來確實有些枯燥,不明所以.
說是修仙吧!偏偏沒有神魔打鬥,校園吧!卻又缺乏幾分風情.實在看不下去的朋友,可以選擇離開了,對你點開封面貢獻的點擊,聽風這裡說聲謝謝.還是一句老話,未曾追看本書的,千萬別收藏,聽風想知道,自己到底有多少忠實讀者.這一點小小願望,請你滿足.
