小喵的愛情流程圖（1）
而遊戲世界中，隨之東西大陸道路打通，將開啓大陸之戰，兩個大陸的火拼伴隨着諸多魔王現世，生存還是毀滅，將是兩個大陸玩家必須面對的問題。
清晨，小喵乘坐公車返回L大後就直接奔赴課堂。瞪着一對貓眼盯着老師講課，思緒卻也飄向遠方。
昨夜從斑斕的遊戲世界回來，睡熟一覺後爬起來，腦中突地冒出一個驚歎號：爲蝦米水墨大神在危急時刻，喊我小喵？
統計學老師依舊在茶壺狀講課，低頭看看這幫因爲大四而生活糜爛的學生在講堂下睡倒一片，中間矗立一個小喵也在魂遊天外，打算殺貓儆猴，擡手就是半截粉筆丟了過去。
可小喵最近在海靈之塔久經各類機關陷阱磨練，下意識的一偏頭就躲過了飛來粉筆。
老師一愣，擡手又是一隻粉筆頭飛過，卻被小喵一擡手就夾住。她挑眉看看手裡粉筆，擡眼極端無辜。
老師怒，“啪啪啪”十指並用，雙手指縫夾滿粉筆，如手持暗器一般，“哼哼”奸笑集體飛出。
眼睜睜瞅着漫天粉筆飛來，小喵繼續無辜，然後淡定拿起桌上的一本書擋住腦袋。
粉筆撞在書本上四散飛開，砸到周邊一堆趴倒大睡的人，衆人擡眼茫然四顧。
老師無語：“好好聽課。”幽怨地瞟了小喵一樣，低頭繼續講PPT。
小喵也低頭繼續琢磨。
水墨大神在緊急關頭喊我小喵，說明他應該是現實中喊順口的吧……
難道？？小喵震驚。難道他是墨學長？？！！
可是爲什麼咧，他是墨學長爲蝦米不告訴我呢？
小喵開始惆悵。
“小喵，想什麼呢？”顧楠坐在她身後，敲敲她的背。
“說來話長……”小喵苦着臉。
“那就長話短說。”顧楠道。
小喵無語：“就是有事情想不清楚，也不知道該做什麼。”
“哦？你不是之前習慣畫流程圖解決問題嗎？再畫一個唄！”顧楠言簡意賅，仙人指路。
“好。”小喵點頭。
流程圖是用圖形表示算法思路的一種方法，其中不同形狀代表不同情況。
開始，輸入內容“水墨丹青叫我小喵”，判斷“水墨丹青是不是墨學長”，如果答案爲否，流入下一級判斷，得出水墨丹青是其他人，且認識小喵，但小喵身邊在沒有言談舉止類似水墨丹青的人，所以判斷不成立，返還上一級。
如果水墨丹青是墨學長，流入下一級判斷；輸入水墨丹青和墨學長氣質類似、言談相仿，支持判斷，繼續下一步判斷；判斷墨學長爲什麼要這麼做，可能的選項一他可能想開我的玩笑，由於不符合學長性格，否決該假設。
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