1730教育教育
對於魏國。尚文的想法是改造。不是吞併。尚文反對任何形式的軍事暴力統一的辦法。歷史上的秦軍採取的就是這種血腥暴力的統一方式。雖然這種方法快速。迅捷。但是也有不利的一面。
暴力的統一方式帶來的是國家民衆財產的巨大破壞。特別是人口的損失。尚文不希望看到這一點。因此。他在很長的時間內部從來不主動鼓勵秦王發動統一戰爭。相反。他在積極的推動秦王把秦國的主要注意力轉移到其他方面去。因爲這樣做。可以爲秦國節省大量的人力。不僅如此。還能爲秦國增加更強大的實力。
而對六國發動的統一戰爭。則是在不斷的消耗秦國的實力。這種消耗是巨大的。秦國如果短時間內無法把統一起來的土地有效的轉化成秦國的實力。最終就會失去。特別是那些六國的貴族實力。他們最後反撲的力度一旦和某種力量結合起來。就非常的可怕。尚文不希望這樣的事情發生。
於是。尚文正在極力的避免這樣的事情發生。實際上。尚文還有一種考慮。這種考慮就是秦王的心理。尚文認爲秦王有嚴重的自卑心理存在。這種自卑心理的存在。讓他在一開始能夠成爲有作爲的君王存在。比如。可以發動統一戰爭。可以消滅北方的匈奴。開拓廣袤的疆土。但是。一旦這些敵人都一個接着一個消失。勝利一個接着一個的來的話。後果就是。這種自卑就會轉化成一種盲目的自大表現。認爲自己可以征服一切。最後秦王竟然會相信長生不老之說。
當前。秦國還有很多的敵人。尚文必須保持這樣多的敵人讓秦王保持這種自卑感。讓秦王能夠謙虛起來。因爲面對強大的敵人的時候。才能保持自己的冷靜。雖然最後耗費的時間可能更長。但是。正式這種拉長的時間。才能徹底的消磨一些事情。一些經濟問題。尚文都需要長時間來轉化一下。
“趙國方面的事情已經步入正軌。我們接下來是不是要在趙國身上多下一些功夫。”蒙毅在車上問道陷入沉思當中的尚文。
“恩。”尚文點點頭。
“或許。我們的確應該這樣做了。”尚文說到。
“你說。我們在趙國投資做什麼。”尚文接着問道。
“煤礦。”蒙毅毫不猶豫的說到。
“煤礦。”尚文問道。
“是的。煤礦。只有煤礦才能短時間內的回籠資金。而且非常的安全。要知道。當前需要煤炭的地方很多。比如蒸汽機。還有其他的地方。總之。煤炭生意很好做。”蒙毅說到。
“恩。沒有想其他的事情嗎。”蒙毅接着問道。
“想其他的事情。”蒙毅看着尚文問道。
“對。想想看。除了煤炭之外。我們還應該做什麼。”尚文這個時候說到。
“比如。未來。除了煤炭這種重要的資源之外。還有一些東西也非常的重要。”尚文說到。
“恩。鋼鐵。還有。電。恩。等等。我想想。”蒙毅想了想說道。
“對。鋼鐵。電。水泥。化工產品等等。這些都是我們需要的東西。我覺得趙國這些東西都不缺。特別是他們的代。雲中兩個郡。就有豐富的煤炭。鐵資源。我們要是在這個地方建立鋼鐵工廠。或者是發電廠的話。我想我們可以做很大的生意了。想想看。未來各國貴族可能都會把注意力放在建設鐵路上。因爲建設鐵路就會有利益賺。”尚文說到。
“但是。你想想看。建設鐵路需要什麼。各種各樣的建築材料。我們就做這個生意。而且這種生意只能給我們做。也只有我們能做。”尚文說到。
“別的人根本就沒有這樣的技術。”蒙毅說到。
“對。等他們想辦法轉移到。想要鋼鐵。煤炭的時候。我們就可以轉到其他地方去了。比如。電力行業。說實話。我一直在想一個問題。秦國關中。已經建設到了一種超越這個時代的東西了。比如電燈。可是你看看各國。他們認爲秦國這是在燒錢。真是好笑。他們太落後了。”尚文看着窗外的秦國街道說到。
“你要改造他們。”蒙毅問道。
“對。”尚文說到。
“我本人不喜歡發動戰爭。不希望暴力存在。不知道爲什麼。我之前的工作是設計武器。是用來殺人的。但我上過戰場之後。就討厭戰爭了。”尚文揮舞手臂說到。
“我覺得。你應該找找最近出現的一個新的學科。”蒙毅建議到。
“什麼學科。”尚文問道。
“叫。心術學。”蒙毅說到。
“就是。一個人的心路立場。還有想法。下意識的動作。他們都能猜想到。非常的神奇。聽說。很多人都在學習。”蒙毅說到。
“哦。心理學。”尚文點點頭。
“知道嗎。這東西。很令人着迷。不過沒空。”尚文說到。
“好吧。有時間看看。”蒙毅提議道。
“不過。有機會。我們還是推廣一下秦國的教育。特別是天下人的教育。教育看起來好像耗費錢財。但實際上有很大的效果。”尚文對蒙毅說道。
“教育。”蒙毅說道。
“對。收服人心的最好辦法就是教育。”尚文說到。
“這一點。我想我們也必須要推廣開來。”尚文說到。
“如果我們搞經濟。是加強聯繫各國。推廣秦國的影響力。教育卻是在推廣秦國的未來。在未來各國勢必和秦國緊密的聯繫起來。”尚文說到。
“具體怎麼辦。”蒙毅問道。
“留學生。”尚文說到。
“那些留學生要來秦國學習。”尚文說到。
“不僅僅是來秦國學習。我們要把教育機構普及到各國去。通過教育。來影響這些國家。”尚文說道。
“如果這樣的話。這筆費用就會很大。”蒙毅擔心的說到。
“這筆費用。來自各地的財政。我們應該極力的影響他們這樣做。”尚文說到。
“恩。可以這樣。”蒙毅點頭承認到。
“只是。各國能不能拿出這筆錢財還很難。要知道。秦國做這些事情的時候。是建立在龐大的財政支持上的。各國的王室開銷。恐怕難以支付這筆費用。”蒙毅說到。
“能做就做吧。我們只是提議這樣一個想法。如果能有一個慈善機構能夠做到這一點。是最好的。教育。衛生這些事情。都是關乎民衆健康發展的重要事情。雖然都是細節。但就是這些細節。在未來區別很大。”尚文說到。
“教育這件事情。說實話。太長遠了。如果當初不是你堅持的話。”蒙毅說到。
“恐怕秦國也不會這樣做。當前各國的情況。恐怕不會這樣做的。想想看。當前的財政他們根本就拿不出這筆錢。他們只會拿着這筆錢去購買軍火。奢侈品。”蒙毅搖頭說到。
“讓他們拿出這筆錢。根本不可能。”蒙毅說到。
“如果教育這個時候不佈局的話。將來。肯定顧不上。可以說。教育現在也需要爭分奪秒。”尚文說到。
“教育是長遠的佈局。我們教育的不僅僅是秦國人。更應該是天下人。秦國人應該是開放的。我想。如果可能的話。我希望能夠能夠成立一個基金。或者是想辦法。從其他地方謀取一些東西。”尚文說道。
“謀取。”蒙毅問道。
“對。”尚文說到。
“我想號召秦國建立一些慈善機構。這樣一來。秦國就可以解決天下的學校的事情了。”尚文說到。
“恩。”蒙毅點點頭。
“能做多少是多少?”尚文說到。
“如果各國能夠做出這樣的事情的話。我想我也不會反對的。”尚文說到。
“這一點給各國說明嗎。”蒙毅問道。
“恩。”尚文點點頭。
“說明一下我們可以不用什麼戰略就要解決這些事情。”尚文說到。
“這件事情。”蒙毅問道尚文。
“告訴他們。告訴我們的想法。”尚文說到。
“儘量推廣這件事情。”尚文說道。
“恩。這件事情告訴王上嗎。”蒙毅看着尚文說到。
“一塊做吧。這件事情告訴王上。同時。也告訴李牧。還有韓國方面。其他國家。儘量的聯繫。”尚文說到。
“如果各國反對。怎麼辦。”蒙毅還有一些擔心的問道。
“反對。”尚文問道。
“如果他們能夠反對的話。最好。說明他們還有一些能力。但是。他們憑什麼反對。他們的財政能夠供養嗎。”尚文問道。
“這件事情。秦國必須要做。一定要做好。”尚文說到。
“只是。我擔心他們對秦國不利。”蒙毅說道。
“恩。可以把這件事情。登在報紙上。宣傳出去。”尚文說到。
“在軍費開支削減的情況下。我們花費一筆費用投在他國的孩童上。聽到這消息。王翦將軍會殺了我們的。”蒙毅打開車門走下來說到。
“呵呵。”尚文笑起來了。如果能夠做好這件事情。尚文認爲比任何事情都有意義。