這是蘇聯最希望的結果，同樣也是美國最希望的結果。對於美蘇兩國，這是完全可以接受的，哪怕就是最爲敵視社會主義的美國國務卿迪安?臘斯克，心中也不希望以色列太過於膨脹，一個完美的以色列最好是有充足的戰鬥力，但必須還要依靠美國。
歷史上以色列的單方面花式吊打沒有出現，事實上那種局面不論是支持阿拉伯的蘇聯，還是支持以色列的美國都沒有預料到，僅僅六天就結束戰鬥，逼迫所有參戰阿拉伯國家無力再戰，都大大出乎與美蘇兩國的估計。
要知道在這個時候，美國大兵還在越南叢林中和越共玩貓抓耗子的遊戲。根本不可能預料到以色列會打出這麼懸殊的戰爭，以至於美國和蘇聯做好的相關準備統統都沒有派上用場，因爲以色列的進攻速度太快了，讓美蘇都沒有干涉的時間。
這對美國雖然有些遺憾，但還是可以接受的。但對蘇聯可不是這麼簡單的問題，因爲蘇聯支持阿拉伯一方是戰敗的一方，而且輸的太過於丟人。
現在的戰爭結果，以色列取得了勝利，但是這是單獨對待約旦的，埃及和敘利亞雖然也遭受到了巨大的損失，但同樣讓以色列付出了高昂的代價。最重要的是幾個國家都無力再戰，以色列的收穫也有，埃及和敘利亞也不丟人。這樣就很好，有了可以斡旋的機會。
“我們應該把核設施加入到會談的決議當中，不管以色列是同意還是不同意，這項會談都應該加入進去，這是基礎，不然的話，談了也形不成決議。”謝洛夫對着外交部長安德烈?葛羅米柯說道，“我們支持阿拉伯國家作戰，爲了什麼？不就是爲了解除以色列的威脅麼？如果戰爭結束了，什麼都沒做。那我們爲什麼要花費這麼多的資金和精力來做呢？”
“以色列人怎麼說都是勝利了，他們不會同意的。”安德烈?葛羅米柯輕吐一口氣道，“這涉及到以色列的國家安全，他們應該不會在這個問題上妥協。”
“那蘇聯的國家安全呢？就讓以色列安心的發展核武器，誰知道他們瞄着什麼地方？我們和美國開戰的時候，以色列會不會和美國協同作戰？”謝洛夫一副不能接受這種腔調的語氣低語道，“這次必須幹掉以色列的核設施，誰來都不能阻止。”
“確實，這對我們是一個巨大的安全威脅，尤里說的沒錯！”謝列平沉默了一下表示支持謝洛夫的意見，蘇斯洛夫也點點頭表示認可道，“國防部早就制定了計劃，應該沒錯。”
“對以色列採取突襲，永遠的解決這個潛在威脅是絕對沒錯的。”勃列日涅夫考慮一下，看了其他人一眼道，“那如何保證成功率呢？”
“蘇十七戰鬥轟炸機可以在條件簡陋的機場起飛，而米格二十五則擁有超過所有戰鬥機的速度，一個方便一個快捷，是行動的最好載體。只不過不能用低空規避雷達這個手段，米格二十五不具備這個功能，我們可以打一個時間差！國防部已經有備案了。”謝洛夫不慌不忙的說道，“至於時機，可以在耶路撒冷談判的時候開始，那是一個任何人都想不到的時間。”
“這會讓談判的人陷入到危險當中，是不是太冒險了。”勃列日涅夫有些躊躇道，“近日按是談判，肯定派一個級別很高的人主持，把我們的同志生命置身於危險當中，這個代價是不是有些高昂？”
勃列日涅夫的話引起一陣贊同之色，既然是斡旋中東和談，最差也要外交部長這種人出馬，不然就顯得沒有誠意。但把外交部長仍在那裡做誘餌，相信誰都不願意這件事發生在自己的身上，可能安德烈?葛羅米柯心中正在咒罵謝洛夫也說不定。
這就是誰去的問題，謝洛夫二話不說直接道，“我去，在談判期間，立刻對以色列展開空襲，一次幹掉這個蘇聯的禍害。”
“太冒險了，不行！”謝列平立刻反對道，“以一個國家安全總政委做誘餌，這個誘餌太大了，你很可能去了就回不來了，猶太人是個不講信用的民族。”
“總要有人做這件事的，不能因爲有威脅就沒有人去，不是你就是我，現在從國家安全考慮，我比較更合適一些。”謝洛夫用鄭重的態度對中央主席團委員敬了一個軍禮道，“犧牲是難免的，既然我策劃了這件事，那犧牲我沒什麼。希望行動成功。”
“可你如何保證自己的安全？我和不想見到瓦莉婭領着一羣孩子到我面前哭泣！”謝列平不爲所動的否決道，“萬一你去了，空襲仍然沒有成功怎麼辦？”
“頭，你盼我點好吧。不要總把結果想到最差，和我相比，以色列的核設施可重要多了。”謝洛夫一句話沖淡了一些不愉快的氣氛，經過討論之後，赫魯曉夫最終同意了謝洛夫的意見，召開阿以和談，邀請埃及、敘利亞、約旦和以色列在耶路撒冷何談，同時準備力量對以色列的核設施展開突襲，由蘇聯空軍自己動手，對所有阿拉伯國家封鎖消息。
這種行動不能相信任何國家，蘇聯只能相信自己的空軍。蘇聯空軍配備的所有機型雖然都有短腿的毛病，可以色列纔多大的地方，航程根本不會成爲一個問題。
當然擺在謝洛夫眼前的問題，不是以色列的問題，而是另一個棘手的問題。站在院子中拿着一把鋸的謝洛夫，對着眼前的一堆木料大眼瞪小眼，一臉蛋疼的看了瓦莉婭一眼道，“你們教育部制定的課程還令人大開眼界。”
“培養孩子的動手能力，比什麼都重要。”瓦莉婭杏目一瞪一隻手挽着女兒的小手反駁道，“你以爲誰都像你，連基本的動手能力都沒有，什麼都不會！”
“哪像你們這麼多事？兩個人打架知道把武器都扔了，赤手空拳的較量，在我看來就是素質教育取得了成果！”謝洛夫氣勢一弱，從安全角度上解答了這個問題。
蘇聯小學手工勞動教學大綱中是這樣說明的:“手工勞動課的作業是發展兒童的智力、體力、以及對兒童進行道德教育的重要手段。”要具體講的話:在知識方面:手工勞動課可以加深兒童的知識。學生在進行勞動作業的過程中，能夠獲得很多關於大小、形狀、體積、顏色、重量等具體概念，也能瞭解所加工的材料如紙、布、膠泥、木頭、薄鐵板等的性質。這些知識可以充實和加深學生在其他課程中所獲得的知識。同時，也可以學會實際應用在算術、自然、圖畫以及其他各學科中所學的知識。
這種課程平心而論，謝洛夫上輩子也學過，不過是小學三年級之前，那個時候他家鄉的環境還沒有出現太大的變化，和蘇聯學習的體系還在運轉。不過他那時候都是小打小鬧，隨便弄出來點東西就行。那像是蘇聯這麼誇張，這明明就是給大人做的功課，小學生，尤其是小女孩怎麼可能完成這種課程？做鳥窩送到森林，美其名曰給鳥類一個家……
“鳥窩是吧？”謝洛夫想了一下道，“去吧我書房第三排右數第十六本檔案拿出來，那是林業部的檔案，上面有一副鳥窩的插圖，就他了。”
“看你的樣子，一點創造力都沒有。”話雖然這麼說，瓦莉婭還是用了不長的時間把檔案找了出來，謝洛夫馬上拿着鋸照葫蘆畫瓢。嘴裡面哼哼唧唧道，“這也就是我姑娘，要是兒子都給我自己幹！”他對這方面的課程不瞭解，不知道到了中學之後還有機械威脅和氣動課程，機械維修會找來很多淘汰的機械培養學生的能力，至於氣動則和化學和航空沾邊，製作航模或者小型火箭的時候會用到。
這素質教育，怎麼就出現了一個漏網之魚，偏偏還成了自己的丈夫？瓦莉婭也有些氣憤，這個男人除了壓自己的時候有動力，剩下的時間完美的詮釋了什麼叫能躺着絕對不坐着。連做一個鳥窩送到林區保護環境的課程都不會。關鍵時刻還要找圖紙？做個鳥窩需要圖紙麼？
謝洛夫拿着鋸完成着女兒的課程，不一會把上衣直接脫了，仔細的拿着捲尺丈量起來，如果自己沒有看錯的話，好像出現一個喜人的成果……
“別看了，鋸歪了。奇蹟是不會出現的。”瓦莉婭一副被打敗的樣子輕撫着額頭，“你如果是一個普通人，我已經能想象到這輩子會面臨什麼局面了。”
“人要學會走路，也要學會摔跤。而且只有經過摔跤，才能學會走路。馬克思是這麼說！”謝洛夫老臉一紅找着理由，馬克思這句話意思就是失敗是成功之母。說得多有道理。
“看，教科書是的鳥窩！”謝洛夫最終還是拿出了成果，順便把是鳥窩材料五六倍的用廢木料收起來，雖然用了比較多的材料，出現了微笑的瑕疵，但結果是好的，結果好就行。都像他那樣，蘇聯的森林再多也不夠砍……(。)