隨着小黃公公，到了立政殿，李二陛下剛換下朝服，手裡端了一個碗，在吃東西，旁邊，長孫皇后也在。
衛螭進去行禮，賜坐，眼睛瞄了一眼，李二陛下吃的，是他送來的番茄，去了皮，拌糖，很普通的吃法，當然，也是衛螭教的。
李二陛下道：“這番茄……滋味兒確實不錯，這吃法也新鮮，你這小子，這些吃的玩的，懂得玩玩道道的倒是很多。”
衛螭抓抓頭，憨笑道：“陛下不知道，臣小時候家裡窮，人又嘴饞，母親手巧，又疼我，就給我搗鼓些小吃食哄我，很多東西，都是從母親身上學來的。”
長孫皇后道：“難怪你小小年紀，已能如此，想來也是經過一段不易的日子，難爲你了。”
長孫皇后滿臉的端莊慈和，讓衛螭有點適應不來，只能嘿嘿傻笑。話說，他實際年齡已經二十七八，長孫皇后這時也才三十四五，這麼年輕個人，用副長輩的口吻和他說話，他有點尷尬。在現代，這樣年紀的女性，他就是叫個姐姐，不過，現在他可不敢朝長孫皇后叫姐姐，除非嫌命長。
李二陛下放下碗，道：“朕今天叫你來，有三樁事情。第一，就是你的那個字！學問是需要長時間用功積累的，朕也不強求你了，待你自己去找個你說的秘書就行，但是，你的字，我大唐規定，凡五品官員以上者，必習書法。科舉取士須有四才，明書就是其中之一，你如今已是朕親自提拔的四品官員，不能給朕丟臉，這書法嘛，須得好好練練。”
衛螭一聽要練字，臉馬上就苦了起來，眼巴巴瞅着李二陛下，很可憐的問：“陛下，您能把臣剛升的四品官撤了嗎？臣沒啥大志，做個六品小官就滿足了。”
“胡鬧！”
李二陛下眼一瞪，嗔道：“你當朕的聖旨是何物？豈能兒戲！朕決定了，從今日起，你就隨朕的王子、公主們一起習字。我家兕子聽說要和你一起習字，可是很高興。”
衛螭不要活了，一大把年紀了，居然要和一四歲小女孩一起學字，讓他死了吧。
“……陛下，臣要告老還鄉，我要回家種地，爲大唐農業做貢獻。”
衛螭悲憤莫名，口吻語氣表情，堪比即將奔赴刑場的烈士。
李二陛下瞪他一眼，長孫皇后卻一個莞爾，似乎有點明白爲何宮裡的孩子們喜歡和衛螭一塊兒了。
“胡說！你纔多大年紀！堂堂男兒，才這麼點困難就成這樣兒了，以後，如何擔當朕給你的重任！”
“陛下，臣身單力薄，擔不起，您就乾脆別給啥重任了，免得砸了陛下您慧眼識才的美名，因爲臣一個人無能，牽連了陛下，那多不好，是吧？”
“……”
李二陛下一陣無言，瞪了衛螭一眼，道：“此事就這樣定了，朕是陛下，朕的話就是聖旨，你願意也得聽，不願意也得聽。”
衛螭垂頭嘆氣：“陛下，亞聖說過，苛政猛於虎也。”
“……”
李二陛下再次無言，直接伸出龍腳，一腳踹過去，踹的衛螭一陣嘿嘿傻笑，連忙討好的道：“陛下，其實，臣也會寫字，只是不會用毛筆，不信，陛下可以拿紙來，臣寫給陛下看看。”
李二陛下挑挑眉頭，讓內侍拿了筆墨紙硯過來，衛螭小心翼翼的從懷裡掏出寶貝鵝毛筆，濽濽墨汁，抓着鵝毛筆就要開寫，鵝毛筆的筆尖都碰到紙上了，才一臉迷糊的問道：“陛下，要寫啥？”
長孫皇后失笑，李二陛下氣結，怒道：“寫啥！讓你寫字。”
“哦。”衛螭老實點頭，唰唰，一手漂亮的宋體行書，在紙上寫下兩個大字：寫字。
“衛螭，你敢戲弄朕！”李二陛下怒吼，衛螭抱頭：“不是，不是，陛下，臣哪敢啊！只是，陛下逼得太急，一時想不出來。”
“從新寫！多寫幾個字，這樣吧，以你那學問，讓你寫長點的文章也是爲難你，寫首詩吧。”
李二陛下的話讓衛螭傻眼，以他的語文水平，寫詩……會不會太爲難人了？！
瞟瞟李二陛下的表情，似乎沒有商量的可能，咬着鵝毛想了半天，想起一首以前很喜歡的詩，唰唰寫了下來。寫完，在心中默唸，對不起了，東坡學士，您要變成我家親戚了。
李二陛下拿起來，和長孫皇后一起看，一邊看，一邊念道：“‘若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不於君指上聽？’恩，詩是好詩，字嘛，是行書的寫法，但又不同於如今的行書，筆法更加的圓轉秀麗，皇后看看如何？”
長孫皇后看了看，笑道：“子悅的字，到如他的人一般，蒼勁有力，瀟灑飄逸，且用鵝毛寫，倒也自成一家，看來，前幾日的那《射鵰英雄傳》的書稿，確實是他親自書寫的。”
感情人家以爲是別人代寫的啊，白辛苦了他。衛螭這廝在心中猛翻白眼，嘴上連忙解釋道：“回娘娘，臣家裡窮啊，用不起毛筆，在海外，毛筆那是鉅富之家才能享用的，臣一窮苦孩子，只能用鵝毛寫了。”
“原來如此。這首詩，本宮很喜歡，子悅，這詩是誰寫的？”
“娘娘英明，嘿嘿，知道以臣的學問寫不出來。這詩是臣一親戚寫的，臣很喜歡，就背了下來。陛下讓寫詩，臣又不會，只好借別人的用用。”
李二陛下摸着鬍子，道：“字寫得馬馬虎虎，雖然用筆怪異，但看在娘娘喜歡這首詩的份上，算你過關，罷了，免你練字之苦。”
衛螭大喜：“陛下英明。”
“哼，免你練字，朕就英明，讓你練字，就是苛政猛於虎，衛子悅你這滑頭小子。說說，這些符號有何意？”
李二陛下嗔罵道，衛螭嘿嘿笑，擡頭看了看，見李二陛下指着的是他習慣性用出來的標點符號，拍了下腦門，習慣害死人，居然順手給寫出來了：“陛下，這叫標點符號。”
“標點符號？！何意？怎麼用？朕看你先前寫的書稿，就有用到的地方，一直不解其意，你現在給朕詳細解釋一下。”
“是，陛下。”
衛螭當下把標點符號的作用和含義講了出來，道：“陛下，臣以爲，人的一生短暫，最好的學習時機，就是幼時，思想容易集中，心思單純，易於接受知識。識字，理解文章含義已經要花費許多時日，再把時間花在斷字上，似乎不太合算。且人與人各不相同，同樣的文章，或許會因爲個人斷字不同，而解釋出不同的涵義來，但有了標點符號就不同了，標點符號使用有一定的規範和標準，只要大家都採用這個標準，就不會再有一文多解的現象發生了。”