“衆所周知，‘7’是一個最具有魔力的數字，相信選修了占卜課的同學一定還記得這個概念。正因如此，在如尼文當中，我們用‘未知’來代表數字‘7’。”
“注意我的用詞——代表，因爲這個如尼文字符在被賦予‘7’這個意義之前，‘未知’纔是屬於它真正的詮釋……”
當天上午，瑪卡正爲他的N.E.W.Ts魔文班上着課，赫敏當然也在這間教室裡。
瑪卡講得很認真，因爲一旦進入了N.E.W.Ts課程的授課階段，就意味着從他課堂上走出去的學生都將有更高地機率去從事古代魔文學的相關工作。
在學生承受着畢業、就業雙重壓力的同時，身爲傳授知識的教授，也一樣會擔負起那份足以影響到學生一生的責任感。
當然，相比較其他學科來，與古代魔文學有所關聯的崗位顯然少多了。
“……所以，是否有人能告訴我，當代表‘7’的這個字符與‘紫衫’、‘冰雹’組成一個符文組時，它所要表達的意義究竟是什麼？”
瑪卡在講課時，向學生提問的次數並不算多，但是他也從不會忽略與學生的交流。因爲他知道，與學生進行有意義的互動也是一種非常重要的教學手段。
而理所當然的，一旦教授提出問題，赫敏肯定是第一個舉手的。
“麥克萊恩教授——”
瑪卡看着赫敏笑了笑，隨即又在教室裡掃視了一眼，因爲想要回答這個問題的學生並非只有她一人。
“抱歉，格蘭傑小姐，剛纔已經是你今天回答的第三個問題了。”瑪卡說着，雙眼往窗邊的某個位置上瞄了一眼，接着便道，“漢娜·艾博小姐！”
“噢！”
漢娜似乎被嚇了一跳，她就像是有人在其身後用針戳了她一下似的，幾乎是條件反射般地站了起來。
“那個……紫衫……冰、冰雹……”
“哦不，”瑪卡輕笑着擺了擺手道，“我知道你應該能答得上來，因爲你的作業一直都做得不錯……我就是想讓你放鬆一下，別總是那麼慌慌張張的，還記得我們在麥克米蘭家的後院裡玩掃帚的事嗎？”
“啊，哦……是的，”漢娜左右手交疊着，輕聲道，“那次很開心。”
“那就儘量保持那時的心情吧！嗯，也許我可以考慮，下堂課我們到外面的草坪上去怎麼樣？”瑪卡點着頭道，“那麼，請坐吧艾博小姐——”
他一臉輕快地把話說完，卻又衝着漢娜身旁的位置伸手示意了一下。
“然後，有勞幫我把你身邊的洛夫古德小姐叫醒，這個問題我想交給她來回答。”他說，“就快要下課了，我想這或許能幫助她以更清晰的狀態享受美味的午餐布丁。”
話音未落，不少同學都跟着發出了一陣善意的笑聲。
“好、好的……”
漢娜聞言，連忙在同學們的笑聲中推了盧娜一下，可盧娜卻依然把臉埋在臂彎裡，完全沒有醒過來的意思。
“瑪卡的課她居然在睡覺？”坐在不遠處的赫敏見狀，不由得在心裡嘟噥了起來。
事實上，她心裡邊兒還是很在意那天圖書館裡的事情，尤其是最後當她開口表明心跡的時候，盧娜卻並沒有正面地給予迴應。
該怎麼說呢？
興許，這就是感覺自己在不斷努力，卻忽然發現‘對手’兀自懈怠時的埋怨吧？
“不對，怎麼會是‘埋怨’呢？”想到這裡，赫敏頓時搖了搖頭，“這種情況，我應該偷笑纔是吧？”
不知道從什麼時候開始，赫敏怕是已然將盧娜當成一個真正的朋友了。
“盧娜！盧娜……”
“唔？”
當赫敏還在一個勁兒地琢磨着朋友與對手之間的關聯時，漢娜·艾博小姐總算是搖醒了熟睡的盧娜。
卻見後者勉力將自己的臉從臂彎裡拔出來，長長的淡金色髮絲將她的臉蓋住了大半。
而等她迷迷糊糊地將髮梢撩開，大家便立時發現她那白皙的臉上已經多了好幾道被壓出來的紅印子。
“洛夫古德小姐，”瑪卡看着她的臉，哭笑不得地道，“請告訴我，在如尼文中，‘7’、‘紫衫’以及‘冰雹’的符文組將會向我們表達一個什麼樣的意思？”
“紫衫？冰雹？”盧娜慢吞吞地站起了身來，“7加13加9……等於30？”
“是的，‘紫衫’可以代表數字‘13’，‘冰雹’也可以代表數字‘9’，這倒是沒錯……”瑪卡無奈地道，“不過，嘿！洛夫古德小姐，我是在叫你解釋意義，而不是在讓你做一道數學題——”
話到此處，瑪卡又不得不提醒道：“順帶一提，三個數字相加之和是29纔對！”
這話一說出口，教室裡的同學們均是一愣，跟着便再次笑出了聲來。可瑪卡卻無力地看了他們一眼——合着他不說就沒人意識到了嗎？
不過很可惜，事實便是如此，因爲這裡唯一對數字非常敏感的格蘭傑小姐，此刻卻還沉浸在自己的內心矛盾之中呢！
當然，眼下姑且先把巫師的奇怪算術能力放在一邊。
因爲就連瑪卡也無法理解——能熟練掌握“1個金加隆=17個銀西可，1個銀西可=29個銅納特”這種奇葩金錢換算的現代巫師，爲什麼卻偏偏對數字就極其遲鈍？
“意義？”盧娜在聽到瑪卡的話之後，似乎頗有些恍然地道，“不確定的死亡或將被終結……它的意義便是‘可能的再生’。”
“很好，回答正確，請坐吧！”瑪卡拍了拍手，算是給盧娜一點掌聲，但又是爲了吸引學生們的注意力，“紫衫代表着‘死亡’，而‘死亡’又代表着‘毀滅與新生’——”
還沒等他說完，外面的走廊裡突然就響起了一陣鈴聲，這意味着此時已經到了下課的時間了。
瑪卡沒有拖堂的習慣，再加上他的解釋和盧娜的回答其實已經夠大家明白問題所在了，所以一聽到下課鈴響起，他便當即收住了話頭。
等鈴聲響過以後，他才復又朗聲道：“今天的作業就在我身後……分析這幾個符文組的意義，並寫出一份以它們爲關鍵詞的論文，長度不得少於兩英尺！”
說罷，瑪卡反手一揮，黑板上立刻顯現出了五個符文組合。而緊接着，課堂上就立即響起了一片哀嚎聲。
“麥克萊恩教授，你不是一直都沒有給我們的論文限制長度嗎？怎麼今天就……”
瑪卡隨之聳了聳肩，露出了一副“我對此表示非常遺憾”的表情。
“很抱歉，”他坦誠地道，“校長前幾天提醒過我，說我的N.E.W.Ts班作業量似乎太少了一點？不過說真的，你們難道不想爲自己的將來多增添一些本事嗎？”
見瑪卡這麼說，好幾位同學都是眼前猛地一亮，將下課鈴已經響過的事一下子拋到九霄雲外去了。
“麥克萊恩教授，”某個赫奇帕奇的學生問道，“你難道是說……你打算教我們怎麼使用那種……你記得的，就是在第一堂課上你表演過的那個？”
“嗯，”瑪卡不置可否地道，“如果你們的努力能夠達到最起碼的標準的話，我應該是不會介意多教你們一些東西的……”
“好了，下課！都快點收拾收拾，準備去禮堂用餐吧！”
在將這句最後的慣例臺詞一併說完以後，瑪卡就隨手從講桌上拿起了課本，邁開大步率先走出了教室的大門。
雖然這本書他從頭到尾都沒有打開過幾次，但要是手裡不拿點什麼，他就總對“自己是一名教授”這件事產生不了太大的實感。
哪怕他到現在，其實也已然成爲了一位合格的“魔法傳道者”了。
……
離開了教室的瑪卡，一路便徑直往樓梯方向走去。他沒有必要再回一趟辦公室了，因爲只要將課本往腰間一塞，他就能夠直接去禮堂享用美食了。
只不過，今天在上完課之後，他倒是還有些其他的事情需要去做呢！
待得瑪卡下到一樓，腳步便隨之一轉。禮堂就在右手邊，可他卻反往左側的走廊行去，迎面還撞見了一羣剛上完變形術課的低年級小巫師們。
變形課教室就在前面，但那似乎仍不是他的目的地。只見他在經過了教室門口之後，又繼續往前走了一段距離，來到了教工休息室那緊閉的大門前。
這裡平時通常都是沒人在的，可是眼下瑪卡要找的那個人，或許已然先他一步來到這裡邊了。
噢，好吧！說起來，那位自很久以前開始，就已經不能稱之爲‘人’了。
隨着門扉被推開的吱呀聲在走廊裡響過，瑪卡毫不猶豫地踏入了這間休息室。而緊跟着，他順手就把門又給帶上了。
不遠處，纔剛從教室裡走出來的麥格教授朝這邊望了一眼——她倒是聽到了一些動靜，可等她走到廊間時，教工休息室的門卻是已經再度關閉了。